《+芣苢》 统编版高中语文必修上册.pptx

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1、诗经 周南 芣苢 芣 苢 诗经又名诗，是我国最古老的现实主义诗歌总集，所辑多是周初至春秋中叶的作品，共305篇。分为“风、雅、颂”三部分。风也叫国风，是周代各地的歌谣。雅是宫廷乐歌。分为大雅小雅。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞。诗经诗经“六义六义”指指“风、雅、颂，赋、比、兴风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、风、雅、颂颂”是按音乐的不同对诗经的分类，是按音乐的不同对诗经的分类，“赋、比、兴赋、比、兴”是是诗经的表现手法。诗经的表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。比：类比，比喻。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定

2、联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。词语注释词语注释1、采采：茂盛的样子。、采采：茂盛的样子。2、芣苢（、芣苢（fy）：植物名，即车前子，）：植物名，即车前子，种子和全草入药。种子和全草入药。3、有：取得，获得。、有：取得，获得。4、掇（、掇（du）：拾取，摘取。）：拾取，摘取。5、捋（、捋（lu）：从茎上成把地取下。）：从茎上成把地取下。6、袺（、袺（ji）：用衣襟兜东西。）：用衣襟兜东西。7、襭（、襭（xi）：把衣襟掖在腰带上兜东西。）：把衣襟掖在腰带上兜东西。（一）（一）整体感知：整体感知：1.1.诗歌鉴赏方法和步骤：诗歌鉴赏方法和步骤：第一步，读懂题目；第

3、一步，读懂题目；第二步，读懂诗句的意思（借助课文注解，平时积累的知识）；第二步，读懂诗句的意思（借助课文注解，平时积累的知识）；第三步，找出诗中的意象、表现手法，然后后结合时代背景和作者第三步，找出诗中的意象、表现手法，然后后结合时代背景和作者的生平，挖掘诗歌的内涵，体味作者抒发的思想情感。的生平，挖掘诗歌的内涵，体味作者抒发的思想情感。翻译：茂茂盛盛的的芣芣苢苢啊啊，采采呀呀采采呀呀采采起起来来。茂茂盛盛的的芣芣苢啊，采呀采呀采得来。苢啊，采呀采呀采得来。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。课文理解采采：茂盛的样子。薄言：都是助词，无实意。有：取得

4、，获得，指已采起来。翻译：茂盛的芣苢啊，一片一片摘下来。茂盛的茂盛的芣苢啊，一片一片摘下来。茂盛的芣苢啊，一把一把捋下来。芣苢啊，一把一把捋下来。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。课文理解掇：拾取，摘取。捋（lu）：从茎上成把地取下。翻译：茂茂盛盛的的芣芣苢苢啊啊，提提起起衣衣襟襟兜兜起起来来。茂茂盛盛的的芣芣苢啊，掖起衣襟兜回来。苢啊，掖起衣襟兜回来。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。课文理解袺：提起衣襟兜东西。襭（xi）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。芣苢芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采

5、芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。朗读诗歌在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。问题：诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。不能，这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能

6、更换。这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。全诗十二句，诗中完全没有写采芣苢的人，读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。只换了六个动词，便把她们采摘芣苡时的连续动作以及由少积多的情况描写出来了。同时从轻快的节奏中，也表现出采集者劳动的欢乐。小结（1 1）这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种）这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？过程在诗中是怎样具体表现出来的？参考答案：通过动词的变换表现出来的。参考答案：通过动词的变换表现出来的。（2 2）前人读这首诗说，反复讽咏，）前人读这首诗说，反复讽咏，“自然生其气象自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。参考答案：参考答案：妇女们在田野上边采野草边唱歌，一派欢快的劳动景象。妇女们在田野上边采野草边唱歌，一派欢快的劳动景象。练习注意：古代妇女集体采摘野生植物时合唱的歌，再现了她们采集劳作的过程。首章写开始采；第二章写采的方式；第三章写满载而归。