我与社会-------部编版道德与法治八年级上册.pptx

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1、1.1 1.1 我与社会教学目标 学习目标1.通过观看热点时事，感受社会生活，学会承担社会责任。2.通过图片，理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点）3.知道在不同的社会关系中，我会有不同的身份。（难点）自主学习自主学习了解我们通过哪些方式感受社会生活？知道感受社会生活有哪些意义？理解个人与社会的关系？123理解主要的社会关系有哪几种？4板块一、感受社会生活假期出门思考并讨论：在假期，你还参加过哪些有意义的社会活动？你能总结出我们可以通过哪些方式了解和参加社会生活吗？并说说你的感受。旅游观光田间劳动陪奶奶晨练和家人购物思考：以下情境中，说说了解社会的方式以及参与社会生活的感

2、受 情景一：暑假里，李华所在学校组织了“关注家乡发展，助力乡村振兴”为主题的研学旅行，李华和同学们一道参观了新农村建设和乡镇企业。了解社会的方式：参与社会生活的感受：社会调查生活条件越来越好，人民越来越幸福活动二：情景探究中学生李华的暑假生活（一）中学生李华的暑假生活（一）思考：以下情境中，说说了解社会的方式以及参与社会生活的感受 情景二：暑假里，李华跟同学一起去社区敬老院看望老人，教老人用手机，并帮助打扫卫生，改善环境。了解社会的方式:参与社会生活的感受:志愿服务虽然辛苦，但是锻炼了自己，温暖了他人中学生李华的暑假生活（一）中学生李华的暑假生活（一）活动二：情景探究思考：以下情境中，说说了解

3、社会的方式以及参与社会生活的感受 情景三：暑假里，李华和家人们一起在情景三：暑假里，李华和家人们一起在电视里电视里观看了天安观看了天安门广场上升旗仪式和庆祝中国共产党成立门广场上升旗仪式和庆祝中国共产党成立100100周年大会，并交流周年大会，并交流了感想。了感想。了解社会的方式:参与社会生活的感受:观看电视体会到身为中国人自豪和祖国的强大。中学生李华的暑假生活（一）中学生李华的暑假生活（一）活动二：情景探究思考：以下情境中，说说了解社会的方式以及参与社会生活的感受 情景四：暑假里，李华打开电脑浏览当天发生的重大新闻，特别是各地抗击新冠肺炎疫情情况。了解社会的方式:参与社会生活的感受:网络媒体

4、关注“家事国事天下事”十分重要中学生李华的暑假生活（一）中学生李华的暑假生活（一）活动二：情景探究参与社会实践活动。进行社会调查。阅读报纸、收看电视、上网查询、旅游等等。1.结合以上情境和你的经验，说说我们了解社会生活的方式有哪些？阅读第2-3页四个情境，回答：2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？P3社区活动互联网查询阅读报纸 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。小华暑假里经历的“大事”思考并讨论：以上所见所感，对小华的成长有哪些积极意义？7 7月月1616日日我我今今天天到

5、到科科技技馆馆的的儿儿童童乐乐园园当当志志愿愿者者，引引导导和和照照顾顾前前来来玩玩耍耍的的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力竭，却很有成就感。小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力竭，却很有成就感。7 7月月2525日日在在外外婆婆家家，我我和和表表弟弟一一起起到到菜菜园园里里除除草草、采采摘摘蔬蔬菜菜，既既体体会会到到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。8 8月月3 3日日在在网网上上看看到到我我国国三三艘艘航航空空母母舰舰建建造造和和下下水水的的纪纪实实报报道道，我我心心潮潮澎湃，对国家军事实力的增强感到由衷的自豪。澎湃，对国家军事实力的增强感到由衷的自豪。课

6、堂笔记：2参与社会生活的意义？人人们们在在社社会会交交往往中中形形成成了了各各种种社社会会关关系系。随随着着身身体体的的成成长长、智智力力的的发发展展、能能力力的的提提高高，我我们们的的社社会会生生活活空空间间不不断断延延展展，我我们们会会与与越越来来越越多多的的人人打打交交道道，对对社社会会生生活活的的感感受受越越来来越越丰丰富富，认认识越来越深刻。识越来越深刻。我我们们会会更更加加关关注注社社区区治治理理，并并献献计计献献策策；会会更更加加关关心心国国家家的的发发展展，或为之自豪，或准备为之分忧。，或为之自豪，或准备为之分忧。我们都是我们都是社会的一员社会的一员 人的本质不是单个人所固有的

7、抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。马克思 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。亚里士多德结合以上两句话，谈谈你对人与社会的关系的理解 社 会 关 系 网个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成现，那么由各种大点阶层的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。3.个人与社会的关系是怎样的？你和任何一个陌生人之你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个间人你就能够认识任何一个陌生人。陌生人。六度空间理论六度空间理论 “我我”的身份的身份我

8、我我我是是是是奥奥奥奥运运运运冠冠冠冠军军军军我我我我是是是是学学学学生生生生我我我我是是是是女女女女儿儿儿儿我我我我是是是是粉粉粉粉丝丝丝丝思考：同一个人为什么会有不同的身份？我我我我是是是是朋朋朋朋友友友友 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在家里我们是父母的子女在学校里我们是老师的学生、同学的同学在小区里我们是业主，也是其他业主的邻居 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。3.个人与社会的关系是怎样的？背诵区讨论：（1）同一个人，为什么身份不同？提示：因为人的身份是在社会关系

9、中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？对 象自我介绍未曾谋面的亲戚未曾谋面的亲戚爸爸的同学爸爸的同学同学的父母同学的父母学校的校工学校的校工我是XXXX的儿子我是您的同事XXXX的儿子我是您的孩子XXXX的同学我是学校XXXX班级的学生 几种主要的社会关系血缘关系因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。地缘关系由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。4.几

10、种主要的社会关系笔记区血缘血缘关系关系地缘地缘关系关系业缘业缘关系关系连线：我跟以下人员的关系妈妈 交警 校长二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 隔壁老李血缘关系血缘关系 地缘关系地缘关系 业缘关系业缘关系 讨论并回答：“宅男宅女”们有没有脱离社会呢？答案提示：因为他们只是不善于或不想进行人与人之间的正面交往，但却用另外一种方式继续和社会发生联系。（吃穿住用行都来自社会）热词：社会肥宅“宅男”、“宅女”是个笼统模糊的概念，所指范围广泛，较为普遍的判断标准仅为长期足不出户，但与人面对面交往较少、看似生活圈狭小，或没有工作在家待业，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就业者（比如在

11、自家开设网店的人）皆被一般大众划为此类。我我与与社社会会感受社会感受社会感受社会感受社会生活生活生活生活我们都是社我们都是社我们都是社我们都是社会的一员会的一员会的一员会的一员 1.1.1.1.社会生活绚丽多彩社会生活绚丽多彩社会生活绚丽多彩社会生活绚丽多彩2.2.2.2.人的身份是在社会关系中确定人的身份是在社会关系中确定人的身份是在社会关系中确定人的身份是在社会关系中确定的的的的，社会关系不同，身份不同。，社会关系不同，身份不同。，社会关系不同，身份不同。，社会关系不同，身份不同。拓展空间拓展空间拓展空间拓展空间个人与社会的关系：个人与社会的关系：个人与社会的关系：个人与社会的关系：各种社

12、会角色，承担着相应的责任各种社会角色，承担着相应的责任各种社会角色，承担着相应的责任各种社会角色，承担着相应的责任2.2.2.2.感受社会生活的意义感受社会生活的意义感受社会生活的意义感受社会生活的意义1.1.1.1.个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分()(2022从化区一模从化区一模)个人接种疫苗个人接种疫苗,保护自己也是保护保护自己也是保护他人。打疫苗是在完成社会责任他人。打疫苗是在完成社会责任,共筑免疫长城。重回正轨共筑免疫长城。重回正轨生活生活,我们都是不可或缺的一块我们都是不可或缺的一块“砖砖”!下列对此理解正确的是下列对

13、此理解正确的是A.个人的生存与发展离不开社会个人的生存与发展离不开社会B.作为社会的一员作为社会的一员,我们要对自己负责我们要对自己负责C.人的身份是在社会关系中确定的人的身份是在社会关系中确定的D.个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分 D 材料一:2021年春节期间年春节期间,小泽跟随爸爸回老家给亲朋好友拜小泽跟随爸爸回老家给亲朋好友拜年。对于这些亲朋好友年。对于这些亲朋好友,小泽有的需要叫叔叔小泽有的需要叫叔叔,有的需要叫伯有的需要叫伯伯伯,有的需要叫爷爷有的需要叫爷爷,有的需要叫舅舅有的需要叫舅舅,他都糊涂了。爸爸告诉他都糊涂了。爸爸告诉小泽小泽,在社会中在社会中,我们会与很

14、多人产生各种各样的关系我们会与很多人产生各种各样的关系,如父母、如父母、老师、公交车司机等老师、公交车司机等,每个人都生活在社会关系的网络中。每个人都生活在社会关系的网络中。材料二:见下图。见下图。(1)材料一中材料一中,小泽对每个人的称呼有区别的原因是什么小泽对每个人的称呼有区别的原因是什么?(4分分)答：人的身份是在社会关系中确定的,在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。(4分)(2)阅读材料二阅读材料二,每个人都生活在如图所示的社会关系网络中。每个人都生活在如图所示的社会关系网络中。请你结合图示说说个人与社会的关系是怎样的。请你结合图示说说个人与社会的关系是怎样的。(6分分)答：我们都

15、是社会的一员；个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。个人与社会是密切相连的。人的身份是在社会关系中确定的(6分)阅读材料阅读材料,回答问题。回答问题。(14分分)材料一:以下是学习小组成员小乐的暑假日记节选以下是学习小组成员小乐的暑假日记节选:日记一日记一:7月月6日日,我今天带领表弟表妹去参观博物馆我今天带领表弟表妹去参观博物馆,虽然没有虽然没有家长的陪同家长的陪同,我依然把他们照顾得很好我依然把他们照顾得很好,给他们讲了一些关于给他们讲了一些关于古代文物的小故事古代文物的小故事,他们都听得津津有味他们都听得津津有味,我感到很有成就感。我感到很有成就感。日记二

16、日记二:7月月25日日,我今天应同学们的邀请我今天应同学们的邀请,一起去乡下劳动一起去乡下劳动,帮帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜,虽然很累虽然很累,但是但是看到丰硕的劳动果实看到丰硕的劳动果实,也感到很快乐。也感到很快乐。日记三日记三:8月月3日日,今天在小区里参加了关于小区绿化的建议会今天在小区里参加了关于小区绿化的建议会,作为小区的一员作为小区的一员,我也在会上发表了自己的建议我也在会上发表了自己的建议,看到叔叔阿看到叔叔阿姨们赞赏的眼神姨们赞赏的眼神,我感到非常自豪。我感到非常自豪。(1)在三则日记中在三则日记中,小乐分别是什么样的身份小乐

17、分别是什么样的身份?这三种身份分别这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的是通过哪种社会关系确定的?(6分分)日记一:哥哥;血缘关系。日记二:同学;业缘关系。日记三:小区一员;地缘关系。(6分)材料二:2021年年3月月14日日,某实验中学某实验中学200名同学迎来了期盼已久的研名同学迎来了期盼已久的研学旅行。在本次研学旅行过程中学旅行。在本次研学旅行过程中,同学们分别参观了中山大学大学城同学们分别参观了中山大学大学城校区、广东省博物馆、华南植物园、广东省美术馆等景区。校区、广东省博物馆、华南植物园、广东省美术馆等景区。(2)结合结合“我与社会我与社会”的知识的知识,谈谈中学生参加研学旅行活动有何意义。谈谈中学生参加研学旅行活动有何意义。答：答：中学生参加研学旅行活动具有重要意义：中学生参加研学旅行活动具有重要意义：有利于中学生感受丰富多彩的社会生活，有利于自己的健康利于自己的健康成长成长。有利于延展中学生的社会生活空间,与更多的人打交道,扩大交往范围，有利于构建和谐的人际关系。有利于中学生在社会交往中形成各种社会关系，有利于承担作为社会成员的责任。有利于中学生更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。