第16课《猫》 统编版语文七年级上册.pptx

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1、 猜谜语八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。16、猫、猫郑 振 铎郑 振 铎学习目标1 1.学习默读技巧，养成圈点勾画和摘录的习惯学习默读技巧，养成圈点勾画和摘录的习惯2 2.揣摩文中生动的细节描写揣摩文中生动的细节描写3 3.抓住人物情感波澜，理清文章结构抓住人物情感波澜，理清文章结构4.4.思考文中蕴含的人生哲理思考文中蕴含的人生哲理u郑振铎（1898-1958）u身份：作家，诗人，学者，文学评论家，翻译家；u主要事迹：曾在北京参加“五四”学生运动，主编小说月报等；u代表作品：猫我们是少年。郑振铎（郑振铎（1898189819581958）作者简介作者简介猫是郑

2、振铎的早期文学作品。受“五四”运动前后从西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响。郑振铎已树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。1.1读准字音，辨析字形：读准字音，辨析字形：忧郁忧郁 污污涩涩 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 凝凝望望 诅诅骂骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱yu y s chng qun chng nngz sng yng dng zh自主学习：自主学习：1.2重点词语解释重点词语解释涩：涩：蜷伏：蜷伏：怂恿：怂恿：怅然：怅然：提心吊胆：提心吊胆：畏罪潜逃：畏罪潜逃：妄下断语妄下断语:文中是不光滑的意思。文中是不光滑的意思。弯着身体卧着。弯着身体卧着。鼓动别人去

3、做。鼓动别人去做。不愉快的样子。不愉快的样子。形容十分担心或害怕形容十分担心或害怕。犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。轻率的下结论。轻率的下结论。2.概括主要内容，梳理文章思路概括主要内容，梳理文章思路 本文记叙了本文记叙了“我我”家三次养猫的经家三次养猫的经历。历。（或者：（或者：“我我”及家人与三只猫的及家人与三只猫的故事。故事。）默读默读课文，完成下列问题：这三只猫的来历、外形、性情、在家中来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响的地位、结局及对我的影响有什么不同？在文中勾画出相关的词句，摘录关在文中勾画出相关的词句，摘录关键词句完成表格。键词句完成表格。能力

4、展示：能力展示：来历来历 外形外形性情性情 态度态度结局结局 感情变感情变化化第一第一只猫只猫第二第二只猫只猫第三第三只猫只猫从隔从隔壁要壁要来的来的舅舅舅舅送的送的门口门口捡来捡来的的花白花白 黄色黄色花白、花白、不好看不好看很瘦、很瘦、毛烧脱毛烧脱很活泼很活泼更有更有趣趣、更更活泼活泼忧郁、忧郁、不活不活泼、泼、懒惰懒惰喜欢喜欢喜欢喜欢不喜不喜欢欢病死病死丢失丢失死死亡亡难过、难过、酸辛酸辛怅然、怅然、愤恨、愤恨、诅骂诅骂难过、良难过、良心受伤心受伤 为什么写两只可爱的猫的篇幅为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？生什么可怕事情？

5、交流互动交流互动:芙蓉鸟事件案发现场情况案发现场情况：犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现案发前的表现：2、案发后的表现案发后的表现：对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式：（1）三次养猫，我的感情有什么变化？）三次养猫，我的感情有什么变化？（2）在文章中，为什么作者说：对于它的在文章中，为什么作者说：对于它的亡失比前两只猫更难过得多？亡失比前两只猫更难过得多？难过酸辛难过酸辛怅然愤恨怅然愤恨后悔莫及后悔莫及 第三只猫的死，责任在第三只猫的死，责任在“我我”。“我我”主观臆断，断定鸟是被它咬死的，暴主观臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用

6、木棒打它，它受到冤苦却无怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我我”认为是我把它害死的，而且这个过认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的。失是无法挽救的。自此，我家自此，我家好久好久不养猫不养猫自此，我家自此，我家永永不养猫不养猫自此，我家自此，我家好久好久不养猫：不养猫：那一种那一种失落感失落感久久萦绕于心，夺人所爱的久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人人太气人了，叫人恨恨难消恨恨难消，养猫固然快乐，养猫固然快乐，可是亡失的可是亡失的痛苦痛苦更叫人更叫人难受难受。所以，好久不。所以，好久不愿意再养猫愿意再养猫自此，我家自

7、此，我家永永不养猫：不养猫：一种一种负罪感负罪感永远不能消除，见了猫就会触永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的发灵魂的伤痛伤痛，永远，永远愧对愧对这类生命。这类生命。文中的文中的“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？“我我”是前两只猫是前两只猫悲剧的见证者悲剧的见证者，又是，又是第三只猫第三只猫的悲剧的悲剧制造者，武断专制，但又能制造者，武断专制，但又能自我反省，知错就改。自我反省，知错就改。文中前两只猫的遭遇也是悲剧吗？文中前两只猫的遭遇也是悲剧吗？真正造成真正造成这些可爱的小生灵一个个走向悲剧的原因到底有这些可爱的小生灵一个个走向悲剧的原因到底有哪些？哪些？1 1 1 1、社会、他人、社会

8、、他人、社会、他人、社会、他人无法预料的灾难（疾病、天灾等）无法预料的灾难（疾病、天灾等）无法预料的灾难（疾病、天灾等）无法预料的灾难（疾病、天灾等）自私、损人利己，不闻不问、冷漠的世态自私、损人利己，不闻不问、冷漠的世态自私、损人利己，不闻不问、冷漠的世态自私、损人利己，不闻不问、冷漠的世态2 2 2 2、自己、自己、自己、自己根植于心的阶级思想、不平等、偏见、主观臆断，欺根植于心的阶级思想、不平等、偏见、主观臆断，欺根植于心的阶级思想、不平等、偏见、主观臆断，欺根植于心的阶级思想、不平等、偏见、主观臆断，欺负弱小、恃强凌弱负弱小、恃强凌弱负弱小、恃强凌弱负弱小、恃强凌弱面对问题不反思、不知

9、愧疚和悔改面对问题不反思、不知愧疚和悔改面对问题不反思、不知愧疚和悔改面对问题不反思、不知愧疚和悔改“自此，我家永不养猫自此，我家永不养猫自此，我家永不养猫自此，我家永不养猫”表明了作者希望这样的悲剧不再重演下去。表明了作者希望这样的悲剧不再重演下去。表明了作者希望这样的悲剧不再重演下去。表明了作者希望这样的悲剧不再重演下去。待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能以貌取人、主观臆测、妄下断语，以致伤害无辜。以貌取人、主观臆测、妄下断语，以致伤害无辜。依靠自己的强势和暴力进行随意的惩戒只会伤依靠自己的强势和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。害无辜。从第三只猫的

10、悲剧中，我们得到什么启示从第三只猫的悲剧中，我们得到什么启示？盛怒的时候不要武断盲目固执己见，要冷静盛怒的时候不要武断盲目固执己见，要冷静客观给人辩解的机会，冲动是魔鬼总会让人追客观给人辩解的机会，冲动是魔鬼总会让人追悔莫及。悔莫及。交流互动：交流互动：作者作者从家庭的小事情中看到社会从家庭的小事情中看到社会的悲剧、人性的悲剧的悲剧、人性的悲剧：揭示了在不合揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的，理的社会制度下，弱小者总是不幸的，流露出作者对旧时代人生命运的凄婉流露出作者对旧时代人生命运的凄婉的伤感，也让我们看到了一个的伤感，也让我们看到了一个同情弱同情弱者的、善良的、严于自省的、富有良

11、者的、善良的、严于自省的、富有良知的知识分子形象知的知识分子形象。总结提高：总结提高：猫的悲剧，更是小人物的悲猫的悲剧，更是小人物的悲剧！也是旧社会的悲剧！剧！也是旧社会的悲剧！文章托物寓意、借物抒情委文章托物寓意、借物抒情委婉地表达作者对弱势群体的同情，婉地表达作者对弱势群体的同情，对卑微生命的关爱，对平等民主对卑微生命的关爱，对平等民主的渴盼，对专制、霸道、冷漠的的渴盼，对专制、霸道、冷漠的社会的谴责！社会的谴责！关注弱小！关注弱小！善待他人！善待他人！尊重生命！尊重生命！达标检测达标检测1.1.下列各选项下列各选项中中，画线，画线字字的的书写与注音书写与注音完全正确的一项完全正确的一项是

12、是()。A.A.污污涩涩(s)(s)怂怂恿恿(y(y n n)怅怅然然(chn(chn)销销耗耗(ho)(ho)B.B.郁郁闷闷(m(m n)n)懒懒惰惰(du)(du)安安详详(xin(xin)乞乞丐丐(i)i)C.C.预预警警(j(j n n)蜷蜷伏伏(qun)(qun)芙芙蓉蓉(f )(f )叮叮嘱嘱(zh(zh)D.D.惩惩戒戒(ji(ji)虐虐待待(n(n)冤冤枉枉(wan(wan )籐籐椅椅(tn(tn)2.2.下列下列词语书写完全正确的一项是词语书写完全正确的一项是()。A.A.凝望凝望 惩戒惩戒 无无与纶比与纶比 若有若无若有若无B.B.恍惚恍惚 叮嘱叮嘱 畏罪潜逃畏罪潜逃 提心吊胆提心吊胆C.C.悲楚悲楚 安祥安祥 恼羞成怒恼羞成怒 妄下断语妄下断语D.D.辩护辩护 衔衔着着 怒不可怒不可偈偈 怒气冲天怒气冲天