做好和子女的沟通培养孩子健康心里主题教育--家长会课件.pptx

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1、做好和子女的沟通，培养孩子健康心里做好和子女的沟通，培养孩子健康心里前言前言我是一名初中教师，在担任班主任期间，我我是一名初中教师，在担任班主任期间，我处理了太多关于孩子和家长之间的处理了太多关于孩子和家长之间的 纠纷。我纠纷。我深深地感受到，家长手里缺一把打开孩子心深深地感受到，家长手里缺一把打开孩子心门的钥匙。门的钥匙。还记得这么一句话：如果有哪一天你对孩子还记得这么一句话：如果有哪一天你对孩子没有耐心甚至厌烦的时候请你对自己说：没有耐心甚至厌烦的时候请你对自己说：“是我未经他的同意而把他带到这个世界上的，是我未经他的同意而把他带到这个世界上的，在这一点上，对孩子不公平。所以，请你继在这一

2、点上，对孩子不公平。所以，请你继续保持耐心。续保持耐心。”前言前言除了耐心，家长需要明确一个观念：人不除了耐心，家长需要明确一个观念：人不是生来就会做家长，也不是生来就会做子是生来就会做家长，也不是生来就会做子女。我们要一起学习。爸爸去哪儿中女。我们要一起学习。爸爸去哪儿中有一句歌词有一句歌词“这是第一次当你的老爸，我这是第一次当你的老爸，我们的心情都有点复杂，你拼命发芽，我白们的心情都有点复杂，你拼命发芽，我白了头发，一起写下，一撇一捺了头发，一起写下，一撇一捺”。这个爱。这个爱的课题，就让我们一起来学习。的课题，就让我们一起来学习。父母篇父母篇父母篇父母篇1之学会真诚之学会真诚记得我教了一

3、个学期的学生给我写过一个最美教师的片段。也许有人会对您说，您是他见过的教学水平最高的老师。也许，有人会对您说，您是他见过的最有责任心的老师。但是，我想说，你是我见过最真诚的老师，您用您的真诚打动了我，真诚，是我认为您所能给予学生最为宝贵的一种精神，您敢哭，敢笑，您呈现在我们面前的，无疑是您最为真实的一面。愿时光流逝，您的真诚，永不改变。顾阳三（7）班很多时候，家长总是在用自己的威严表达一种强势的观念，但威严和权威都不是最有力量的引导。真诚才具备这样的力量。无论你在还在面前表现的对或错、坚强或软弱，只要是真诚的，就是最有力量的引导，也是最好的一把走进孩子心灵的钥匙。父母篇父母篇2之学会蹲下之学会

4、蹲下毕淑敏在一篇散文中写到妈妈带着孩子逛超市的时候，孩子怎么也不肯在地上走。当妈妈蹲下来跟孩子解释时，才发现视线里只能看到腿，她明白了，孩子的世界里都是腿，所以他们不愿意自己在地上走。孙俪的一首歌成长的神奇中有这样的对话：父母篇父母篇2之学会蹲下之学会蹲下Baby（宝贝）嗯为什么画在墙壁妈咪，不是我想要淘气，这恐龙太大装不进纸里Baby（宝贝）嗯饭饭要放进嘴里妈咪，手手也要吃东西啊要不然小手也会没力气感知成长的神奇父母篇父母篇2之学会蹲下之学会蹲下Baby（宝贝）嗯为什么踩在水里妈咪，小水塘和我游戏看我变出水花送给你Baby（宝贝）嗯哦乖乖请你安静妈咪，这罐罐也有魔力哦它没有嘴巴却是大歌星父母

5、篇父母篇2之学会蹲下之学会蹲下哦我的Baby（宝贝）ILOVEU波一个贝比让我亲亲你我怎么忘记进入你奇妙世界里波一个妈咪让我亲亲你我怎么忘记邀请妈咪一起游戏波一个贝比我要谢谢你和你在一起生命可以这么嗨皮波一个妈咪我要谢谢你和你在一起感知成长的神奇父母篇父母篇2之学会蹲下之学会蹲下同样的行为在家长眼中和孩子眼中居然有如此不同的理同样的行为在家长眼中和孩子眼中居然有如此不同的理解。解。“画在墙壁上画在墙壁上”、“手上沾着饭粒手上沾着饭粒”、“踩在水里踩在水里”、“摆弄罐罐摆弄罐罐”在孩子的眼中都是神奇，妈妈提醒自在孩子的眼中都是神奇，妈妈提醒自己不要忘记进入孩子奇妙的世界，孩子也盛情邀请妈妈己不要

6、忘记进入孩子奇妙的世界，孩子也盛情邀请妈妈和自己一起游戏，亲子之间感受成长的神奇。多么美妙和自己一起游戏，亲子之间感受成长的神奇。多么美妙！家长！家长“蹲下来蹲下来”和孩子一起感受！和孩子一起感受！父母篇父母篇3之学会信任之学会信任触龙说赵太后：父母之爱子，则为之计深远。纪伯伦有一首诗你的儿女，如下：纪伯伦，你的儿女纪伯伦，你的儿女你的儿女，其实不是你的儿女。你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来这世界，却非因你而来，他们借助你来这世界，却非因你而来，他们在你身旁，却并不属于你。他们在你身旁，却并不属于你。你可以给予他们

7、的是你的爱，却不是你的想法你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法 因为他们有自己的思想。因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。纪伯伦，你的儿女纪伯伦，你的儿女你可以拼尽全力，变得像他们一样，你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样。却不要让他们变得和你一样。因为生命不会后退，也不在过去停留。因为生命不会后退，也不在过去停留。你是弓，儿女是从你那里射出的箭，你是弓，儿女是从你那里射出的箭，弓箭手望着未来之

8、的箭靶，弓箭手望着未来之的箭靶，他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。父母篇父母篇3之学会信任之学会信任孩子都会长大，一点一滴的成长都需要我们去呵护和肯定，相信他们，放手吧，不要让自己的束缚让他们失去了掌舵的能力。父母篇父母篇4之学会表达之学会表达莫言的著作蛙中描写了一段关于计划生育的片段，莫言的著作蛙中描写了一段关于计划生育的片段，“河河面追逐战面追逐战”，一个身患侏儒症的妈妈，身怀六甲，为了

9、躲避计划，一个身患侏儒症的妈妈，身怀六甲，为了躲避计划生育，在地窖中灵活地逃出来，然后划着小船在河面上出逃，计生育，在地窖中灵活地逃出来，然后划着小船在河面上出逃，计划生育的负责人也划着小船在后面追逐着，这一场河面追逐战，划生育的负责人也划着小船在后面追逐着，这一场河面追逐战，最终使得孩子早产，母亲撒手离世，父亲独自一人抚养孩子。父最终使得孩子早产，母亲撒手离世，父亲独自一人抚养孩子。父母对子女的爱，是一种原始的爱，基于血缘，来自于人性中最本母对子女的爱，是一种原始的爱，基于血缘，来自于人性中最本质的传承的爱。父母对子女的爱，是饱满的，丰厚的，但是爱的质的传承的爱。父母对子女的爱，是饱满的，丰

10、厚的，但是爱的表达是一个课题。学会适度地表达才能让孩子感受到自己的爱。表达是一个课题。学会适度地表达才能让孩子感受到自己的爱。不以爱为名义束缚孩子，以爱的名义让孩子学会感恩，其实也是不以爱为名义束缚孩子，以爱的名义让孩子学会感恩，其实也是在教孩子学会爱。在教孩子学会爱。父母在对子女表达自己爱的过程也是在教子女学会爱的过程。父母在对子女表达自己爱的过程也是在教子女学会爱的过程。不要这样理解：我生养了他，他就知道我是最爱他的，因为我生不要这样理解：我生养了他，他就知道我是最爱他的，因为我生养了他，所以他必须知道感恩。养了他，所以他必须知道感恩。子女篇子女篇子女篇子女篇1永怀感恩永怀感恩每一生命在孕

11、育阶段都被寄予了所有的美好，在父母眼里，你都是最棒的。杨绛先生曾在我们仨中写到：在钱瑗出生之时，护士把宝宝抱着给钱钟书先生看，他仔仔细细看了又看，看了又看，然后得意地说：“这是我的女儿，我喜欢的。”孩子往往是父母心中期待的最好的。水木年华有一首歌宝贝，你听到了吗，写的就是妈妈怀胎之时，对宝宝的所有轻言慢语和期待。父母把自己带到这个世界，这是一种最奇妙的缘分，我们应该心存感恩。永怀感恩永怀感恩宝贝宝贝 你听到了吗你听到了吗我在轻轻对你说话我在轻轻对你说话看到你露出的笑脸看到你露出的笑脸是我看到最美的图画是我看到最美的图画宝贝宝贝 你听到了吗你听到了吗我在轻轻等你回答我在轻轻等你回答你眼里透出的快

12、乐你眼里透出的快乐是我一生最大的满足是我一生最大的满足牵着你的手牵着你的手 陪你学会走陪你学会走我有多爱你我有多爱你 你会不会知道你会不会知道希望有一天希望有一天 你站在我肩上你站在我肩上挥动着翅膀挥动着翅膀 把未来打量把未来打量宝贝宝贝歌曲歌曲宝贝你听到了么宝贝你听到了么永怀感恩永怀感恩宝贝你听到了吗宝贝你听到了吗不必给我任何报答不必给我任何报答养育你的日日夜夜养育你的日日夜夜我已收获生命最美的时刻我已收获生命最美的时刻牵着你的手牵着你的手 陪你慢慢走陪你慢慢走我有多爱你多想你知道我有多爱你多想你知道希望有一天希望有一天 你站在我肩上你站在我肩上挥动着翅膀挥动着翅膀 把梦想打量把梦想打量牵着

13、你的手牵着你的手 陪你慢慢走陪你慢慢走我有多爱你多想你知道我有多爱你多想你知道希望有一天希望有一天 你站在我肩上你站在我肩上挥动着翅膀挥动着翅膀 把梦想打量把梦想打量宝贝宝贝-子女篇子女篇2珍惜情缘珍惜情缘应台应台目送目送龙龙我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。他用背

14、影默默告诉你：不必追。龙应台目龙应台目送送龙应台的目送是从父母角度思考自己和子女龙应台的目送是从父母角度思考自己和子女的缘分，我们换个角度，就可以理解到，我们和的缘分，我们换个角度，就可以理解到，我们和父母之间的缘分也是渐行渐远，不必追，也追不父母之间的缘分也是渐行渐远，不必追，也追不上。所以，我们要珍惜彼此之间的缘分。上。所以，我们要珍惜彼此之间的缘分。父亲父亲总是向你索取总是向你索取 却不曾说谢谢你却不曾说谢谢你直到长大以后直到长大以后 才懂得你不容易才懂得你不容易每次离开总是每次离开总是 装做轻松的样子装做轻松的样子微笑着说回去吧微笑着说回去吧 转身泪湿眼底转身泪湿眼底多想和从前一样多想

15、和从前一样 牵你温暖手掌牵你温暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清风捎去安康托清风捎去安康时光时光慢些吧时光时光慢些吧 不要再让你再变老了不要再让你再变老了我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留父亲父亲多想和从前一样多想和从前一样 牵你温暖手掌牵你温暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清风捎去安康托清风捎去安康时光时光慢些吧时光时光慢些吧 不要再让你再变老了不要再让你再变老了我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留一生要强的爸爸一生要强的爸爸 我能为你做些什么我能为你做些什么微不足道的关心收下吧微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切谢谢你做的一切 双手撑起我们的

16、家双手撑起我们的家总是竭尽所有总是竭尽所有 把最好的给我把最好的给我我是你的骄傲吗我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊你牵挂的孩子啊 长大啦长大啦时光时光慢些吧时光时光慢些吧 不要再让你再变老了不要再让你再变老了我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留我是你的骄傲吗我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊你牵挂的孩子啊 长大啦长大啦感谢一路上有你感谢一路上有你-子女篇子女篇3理解父母理解父母理解他们选择让我们读书。理解他们选择让我们读书。龙应台写给儿子安德烈的一段话：龙应台写给儿子安德烈的一段话：“孩子，我要求你读孩子，我要求你读书用功

17、，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，给你快乐。感和尊严，给你快乐。所有父母让你读书的心愿都是如此，也许我们的父母不所有父母让你读书的心愿都是如此，也许我们的父母不太会表达，那就请我们做子女的用自己的爱去理解他们。

18、太会表达，那就请我们做子女的用自己的爱去理解他们。不仅仅理解他们为什么要让我们读书，还要理解他们为什么不仅仅理解他们为什么要让我们读书，还要理解他们为什么有时忙于工作而错过了与我们相处的机会。还有很多很多，有时忙于工作而错过了与我们相处的机会。还有很多很多，最能理解父母的一定是父母的挚爱，每一个你，相信你一定最能理解父母的一定是父母的挚爱，每一个你，相信你一定会用心理解父母。会用心理解父母。子女篇子女篇4学会表达学会表达行为表达：论语行为表达：论语里仁中父母在世，不出远门，如果要里仁中父母在世，不出远门，如果要出远门，必须有一定的去处。延伸到平时生活中就是出门要出远门，必须有一定的去处。延伸到

19、平时生活中就是出门要跟父母说去哪，哪怕用电话告知一声，不要让父母挂心。跟父母说去哪，哪怕用电话告知一声，不要让父母挂心。二十四小故事中，我很喜欢二十四小故事中，我很喜欢“戏彩娱亲戏彩娱亲”这个故事。老这个故事。老莱子是春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。莱子是春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地为双亲送水，进屋时跌了一

20、跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。上学小孩子哭，二老大笑。除了传统的孝道的表达以外，我们还要尝试交流沟通，除了传统的孝道的表达以外，我们还要尝试交流沟通，有什么需要告诉父母，如果觉得父母冷落了自己，要主动说有什么需要告诉父母，如果觉得父母冷落了自己，要主动说出来，毕竟父母和孩子之间有一定代沟，如果不去沟通交流，出来，毕竟父母和孩子之间有一定代沟，如果不去沟通交流，再好的亲情也会有误解形成不必要的伤害。再好的亲情也会有误解形成不必要的伤害。父母子女活动父母子女活动信任背摔活动信任背摔活动由家长站在活动垫两边，用自己的胳膊撑由家长站在活动垫两边，用自己的胳膊撑起来变成人桥，学生站

21、在高处背对父母摔下来，起来变成人桥，学生站在高处背对父母摔下来，让学生体会对家长的信任，家长值得他们信任。让学生体会对家长的信任，家长值得他们信任。再由学生站在活动垫两边，用自己的胳膊再由学生站在活动垫两边，用自己的胳膊撑起来变成人桥，家长站在高处背对学生摔下来，撑起来变成人桥，家长站在高处背对学生摔下来，让家长体会对学生的信任，学生正在努力成长为让家长体会对学生的信任，学生正在努力成长为让他们信任的人，虽然他们的胳膊还很稚嫩。让他们信任的人，虽然他们的胳膊还很稚嫩。小结小结家长和孩子一定要相互学习，这个有关爱家长和孩子一定要相互学习，这个有关爱有关家的课题在自己生命中一直存在。人不是生有关家的课题在自己生命中一直存在。人不是生来就会做家长，也不是生来就会做子女。来就会做家长，也不是生来就会做子女。“珍惜、珍惜、真诚、理解、信任、表达真诚、理解、信任、表达”，让我们一起学习吧，让我们一起学习吧，把它们作为人生必修课，在这所永远无法毕业的把它们作为人生必修课，在这所永远无法毕业的学校里感受爱，给予爱吧！学校里感受爱，给予爱吧！