板块5 第1部分 教材内文言文复习 课时40　《上枢密韩太尉书》《古代文论选段》.pptx

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1、文言文阅读教材文言文复习板块五上枢密韩太尉书古代文论选段学案40词语例句解析(古今义)发言在心为志，发言为诗古义：_今义：讲话不知不知手之舞之，足之蹈之也古义：_今义：不知道寄身寄身于翰墨古义：_今义：容身长歌非长歌何以骋其情古义：_今义：较长的歌一、基础梳理一、基础梳理一、基础梳理一、基础梳理1.古今异义词用语言表现出来不知不觉寄托放声高歌词语例句意义(1)负或负戈外戍苍山负雪，明烛天南(登泰山记)故不战而强弱胜负已判矣(六国论)见犯乃死，重负国(苏武传)使负栋之柱(阿房宫赋)秦贪，负其强(廉颇蔺相如列传)仗恃2.多义实词背背负，引申为覆盖失败辜负承担(2)或或骨横朔野或命巾车，或棹孤舟(归

2、去来兮辞)当与秦相较，或未易量(六国论)别从东道，或失道(汉书霍去病传)通“惑”，迷惑(3)形以为文者气之所形不为者与不能者之形(齐桓晋文之事)既自以心为形役(归去来兮辞)日星隐曜，山岳潜形(岳阳楼记)视之，形若土狗促织有的人有时或许表现情形形体形迹形象，形状例句活用类型及释义入则周公、召公出则方叔、召虎无高山大野可登览以自广闻一言以自壮不志其大嘉会寄诗以亲根情，苗言，华声，实义3.词类活用名词作状语，在朝内名词作状语，出征形容词的使动用法，使宽广形容词的使动用法，使壮名词的意动用法，以为志/形容词作名词，大的方面形容词作动词，表现亲密名词的意动用法，以为根/苗/花/实例句句式特点(指出标志词

3、)而辙也未之见焉听其议论之宏辨观其容貌之秀伟莫先乎情，莫始乎言此等语皆非大词人不能道恐晏、欧诸公所不许也4.特殊句式宾语前置句，标志词：未(否定词)之(宾语)定语后置句，标志词：之定语后置句，标志词：之状语后置句，标志词：乎判断句，标志词：非被动句，标志词：为所5.文化常识(1)上枢密韩太尉书枢密：枢密院是唐、五代、宋、辽、元等朝代的官署名称，长官称枢密使，唐代枢密使主要掌管_，类似秦汉时的太尉，故称韩琦为太尉。(2)太尉执事执事：侍从(随侍君王左右，随从侍奉的人)。不直接称对方，而称“执事”，表示_对方，可译为“您”。军政敬称(3)毛诗序，是一篇_专论文章。一说为孔丘弟子子夏所作，一说为东汉

4、卫宏为诗经所作的序，分为大序和小序。大序为关雎题解之后作者所作的全部诗经的总的序言，小序是诗经三百零五篇中每一篇的序言。一般而言的毛诗序是指大序。(4)典论论文，三国魏文帝_所撰，是一篇非常重要的文论著作，在中国文学理论批评史上具有划时代的意义。(5)诗品，是南朝梁国_所著的评诗专著，是现存最早的诗论专著，它的出现标志着中国古代文艺理论与文学批评发展到新阶段，被视为历代诗话之祖。诗歌理论曹丕钟嵘(6)人间词话是王国维所著的一部_著作。它已初具理论体系，是晚清以来最有影响的著作之一。“境界”说是人间词话的核心，既是王国维文艺批评的出发点，也是其文艺思想的总归宿。文学批评二、二、二、二、重点重点重

5、点重点巩固巩固巩固巩固(一)名句默写1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)上枢密韩太尉书中，苏辙就写文章方面发表了自己的看法，其中表明作者观点的句子是：“_，_，_。”(2)上枢密韩太尉书中“_，_”两句写作者居家十九年交往的对象。以为文者气之所形然文不可以学而能气可以养而致其居家所与游者不过其邻里乡党之人(3)在古代文论选段毛诗序中，作者先是对“诗”下了定义，认为诗歌是“_”，接着阐释了诗歌在内和在外的两种表现形式是“_，_”。(4)在古代文论选段典论论文中，曹丕从“有利于国家”和“有益于自身”两个角度高度评价“文章”的两大功能的句子是“_，_，_”。(5)古代文论选段诗品序中，表明诗经作用

6、的总结句是“_，_”。(6)古 代 文 论 选 段 人 间 词 话 中，“_，_，_”三句强调了“词以境界为最上”的原因。志之所之也在心为志发言为诗盖文章经国之大业不朽之盛事诗可以群可以怨有境界则自成高格自有名句(二)语句翻译2.把下列句子翻译成现代汉语。(1)太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。译文：_太尉凭借雄才大略称冠天下，天下人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯。(得分点：“冠”“恃”“发”)(2)年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。译文：_人的年龄寿夭有时间的限制，荣誉欢乐也只能终于一身，二者都终止于一定的期限，不能像文章那样永

7、久流传，没有穷期。(得分点：“尽”“止”“常”“无穷”)(三)基础双练3.阅读下面的文言文，完成文后题目。王安石以执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。安石出青苗书使辙熟议，辙尽言其弊。会河北转运判官王广廉奏乞度僧牒数千为本钱，于陕西漕司私行青苗法，春散秋敛，与王安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方访求遗利中外知其必迎合生事皆莫敢言辙以书抵安石力陈其不可安石怒将加以罪升之止之，以为河南推官。(节选自宋史苏辙传，有删改)(1)下对文中画波浪部分的断句，正确的一项是A.安石因遣八使之四方/访求遗利/中外知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵安石/力陈其不可/安石怒/将加以罪/B.安石因遣八使之四

8、方访求/遗利中外/知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵安石/力陈其不可/安石怒将加以罪/C.安石因遣八使之四方访求/遗利中外/知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵/安石力陈其不可/安石怒/将加以罪/D.安石因遣八使之四方/访求遗利/中外知其必迎合生事/皆莫敢言/辙以书抵/安石力陈其不可/安石怒/将加以罪/“访求遗利”中，“遗利”作“访求”的宾语，中间不能断开，排除B、C两项；“辙以书抵安石”中，“安石”作“抵”的宾语，其后应断开，排除D项。故选A。(2)下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“命辙为之属”与“有宁越杜赫之属为之谋”(过秦论)两句中的“属”字含义不同。B.“辙尽言

9、其弊”与“年寿有时而尽”(古代文论选段典论论文)两句中的“尽”字含义相同。C.“于是青苗法遂行”与“太史公行天下”(上枢密韩太尉书)两句中的“行”字含义不同。D.“升之止之”与“河曲智叟笑而止之”(愚公移山)两句中的“止”字含义相同。B项详尽/尽头，限制。A项属官/类，辈。C项实行/行走。D项均为阻止、劝止。【参考译文】当时王安石以宰相身份与陈升之管三司条例司，叫苏辙入三司条例司作为属员。王安石拿青苗书出来让苏辙仔细说说意见，苏辙详尽地说了它的不足之处。恰逢河北转运判官王广廉上奏请求发给几千份度僧牒作为本钱，在陕西转运司私自实行青苗法，春天发放秋天收还，和王安石意见相合，于是青苗法得以实行。王安石派八位官员到四方各地，寻求尚未收取的财利。朝廷内外知道这些人一定会迎合王安石心意添加事情，都不敢说。苏辙将书信送给王安石，竭力陈说这件事不可行。王安石大怒，想要施加罪名给他。陈升之劝阻，任(苏辙)为河南推官。