第24课《诗词曲五首——南乡子 登京口北固亭有怀》 统编版语文九年级下册.pptx

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1、南乡子登京口北固亭有怀九年级下册回顾作者知识：辛弃疾，号辛弃疾，号_，_（朝代）（朝代）_派派著名词人，著名词人，其词热情洋溢，慷慨激昂，富有其词热情洋溢，慷慨激昂，富有_情情怀，怀，与苏轼并称与苏轼并称_，与李清照并称与李清照并称_，现存词六百多首，有词集现存词六百多首，有词集_等传世。等传世。稼轩稼轩南宋南宋豪放豪放爱国爱国苏辛苏辛济南二安济南二安稼轩长短句稼轩长短句1、反复揣摩，有感情地诵读诗歌。2、在有感情朗读的基础上，掌握鉴赏咏史怀古词的方法。3、体会词作中辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。学习目标这首词是辛弃疾于开禧元年这首词是辛弃疾于开禧元年担任镇江知府时所作。镇江在

2、历担任镇江知府时所作。镇江在历史上曾是英雄建功立业之地，此史上曾是英雄建功立业之地，此时成了宋朝军队与金人对垒的地时成了宋朝军队与金人对垒的地方。辛弃疾登临镇江北固亭时，方。辛弃疾登临镇江北固亭时，触景生情，不胜感慨。触景生情，不胜感慨。创作背景创作背景知识必备北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇祯年间，又称凌云亭、摩天亭、天下第明朝崇祯年间，又称凌云亭、摩天亭、天下第一亭。三国演义中孙尚香惊闻夫君刘备病一亭。三国演义中孙尚香惊闻夫君刘备病殁白帝城的噩耗后，曾在亭里设奠遥祭，旋即殁白帝城的噩耗后，曾在亭里设奠遥祭，旋即投江自尽，故此亭又叫祭江亭。晋朝蔡

3、谟筑楼投江自尽，故此亭又叫祭江亭。晋朝蔡谟筑楼北固山上，称北固亭，原址位于今江苏镇江北北固山上，称北固亭，原址位于今江苏镇江北固山上，北临长江，又称北顾亭。固山上，北临长江，又称北顾亭。知识链接知识链接知识必备从题目中你能得到哪些信息呢？解题解题登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀在镇江东北在镇江东北的北固山上的北固山上有感而发有感而发地名地名今江苏镇江今江苏镇江点我点我朗读课文朗读课文大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点：以下几点：读准字

4、音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。情感。整体感知南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 辛弃疾辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。悠悠。不尽长江滚滚流。年少万年少万兜鍪兜鍪，坐断东南战未，坐断东南战未休休。天下英雄谁敌手？。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。曹刘。生子当如孙仲谋。duduxiximumu划分朗读节奏划分朗读节奏何处望何处望神州神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。不尽长江滚滚

5、流。年少万年少万兜鍪兜鍪，坐断坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘曹刘。生子当如孙生子当如孙仲谋仲谋。中原地区。中原地区。占据。占据。古代作战时兵士所戴的头盔。这里指代士兵。古代作战时兵士所戴的头盔。这里指代士兵。指曹操和刘备。指曹操和刘备。孙权的字。孙权的字。理解诗词大意理解诗词大意什么地方可以看见中原地区呢？在北固楼上，放眼望去，都是美什么地方可以看见中原地区呢？在北固楼上，放眼望去，都是美好的风光。从古到今千百年来，这里不知经历了多少兴盛与衰亡？往好的风光。从古到今千百年来，这里不知经历了多少兴盛与衰亡？往事悠悠。如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。事悠悠。如

6、同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。孙权年轻时就统率千军万马，占据东南，坚持抵御外敌，没有向孙权年轻时就统率千军万马，占据东南，坚持抵御外敌，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操与刘备而敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操与刘备而已。这样也就难怪曹操会说：已。这样也就难怪曹操会说：“生子应当如同孙仲谋一样。生子应当如同孙仲谋一样。”细读感悟1、这是一首什么题材的词作？咏史怀古咏史怀古这类题材有什么特征？以登高远望、咏怀古迹、咏叹史实等为抒写对象，通过借古讽以登高远望、咏怀古迹、咏叹史实等为抒写对象，通过借古讽今、借古喻今，达到感慨兴衰、寄托哀思、吊古伤今的目

7、的。今、借古喻今，达到感慨兴衰、寄托哀思、吊古伤今的目的。2、这类作品我们一般应该如何来鉴赏呢？明古知晓典故或史事明景知晓作品创作的时代背景知人知晓作品生平经历和思想感情3、这首词词人是在何处怀古？又为什么怀古？京口北古亭。京口北古亭。这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江，在历史上曾是英这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当他雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口登临京口(即镇江即镇江)北固亭时，北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情不

8、禁悲愤不已，触景生情，故而发问。故而发问。4、词人在感怀什么？其中流露出词人怎样的情感？怀念故国，感叹历史兴亡之事。怀念故国，感叹历史兴亡之事。词中词中“悠悠悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。“不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流”，借用杜甫登高诗句，借用杜甫登高诗句“无边落木萧萧无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来下，不尽长江滚滚来”，透露出词人的无奈、伤感、抑郁。透露出词人的无奈、伤感、抑郁。5、下片词人运用了哪些典故？是想表达什么？年少万兜鍪，坐断东南战未休。年少万兜鍪，坐断东南战未休。三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自三国时

9、代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息。据历史记载：孙权十九岁继父兄之业统治江东，西强，战斗不息。据历史记载：孙权十九岁继父兄之业统治江东，西征黄祖，北拒曹操，独据一方。赤壁之战大破曹兵，年方二十七岁。征黄祖，北拒曹操，独据一方。赤壁之战大破曹兵，年方二十七岁。词词人人在在这这里里一一是是突突出出了了孙孙权权的的年年少少有有为为，“年年少少”而而敢敢于于与与雄雄才才大大略略、兵兵多多将将广广的的强强敌敌曹曹操操较较量量，这这就就需需要要非非凡凡的的胆胆识识和和气气魄魄。二二是是突突出出了了孙孙权权的的盖盖世世武武功功，他他不不断断征征战战，不不断断壮壮大大。而而“坐坐

10、断断东东南南”，形形势势与与南南宋宋政政权权相相似似。词词人人热热情情歌歌颂颂孙孙权权的的不不畏畏强强敌敌，坚坚决决抵抵抗抗，并并战战而而胜胜之之，正正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手?曹刘。曹刘。据三国志据三国志蜀书蜀书先主传记载：曹操曾对刘备说：先主传记载：曹操曾对刘备说：“今天下英今天下英雄，惟使君雄，惟使君(刘备刘备)与操耳。与操耳。”辛弃疾便借用这段故事，把曹操和刘辛弃疾便借用这段故事，把曹操和刘备请来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜。备请来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权

11、争胜。曹、刘、孙三人，论智勇才略，孙权未必在曹刘之上。曹、刘、孙三人，论智勇才略，孙权未必在曹刘之上。词词人人把把孙孙权权作作为为三三国国时时代代第第一一流流叱叱咤咤风风云云的的英英雄雄来来颂颂扬扬，其其之之所所以以如如此此用用笔笔，实实借借凭凭吊吊千千古古英英雄雄之之名名，感感叹叹如如今今南南宋宋当当下下没没有有像像孙孙权权这这样样的的人人来扭转乾坤，这是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。来扭转乾坤，这是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋据有关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度据有关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡

12、，于是感叹说：不凡，于是感叹说：“生子当如孙仲谋，若刘景升儿子豚犬耳。生子当如孙仲谋，若刘景升儿子豚犬耳。”意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。刘景升的儿子在曹操进军到襄阳时，没有打就举州投降，父亲的基刘景升的儿子在曹操进军到襄阳时，没有打就举州投降，父亲的基业拱手让人。业拱手让人。词词人人用用这这一一典典故故，他他希希望望南南宋宋有有如如孙孙权权那那样样的的有有志志之之士士。其其实实，这这也也暗暗示示了了自自己己就就如如孙孙权权一一样样，有有奋奋发发图图强强、收收复复失失地地的的伟伟大大理理想想。当当然然也也

13、暗暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。再次有感情地朗读这首词，读出再次有感情地朗读这首词，读出词人的兴衰之感、失地之恨、词人的兴衰之感、失地之恨、赞美之情、讽刺之意、痛惜之悲。赞美之情、讽刺之意、痛惜之悲。何何处处望望神神州州？满满眼眼风风光光北北固固楼楼。千千古古兴兴亡亡多多少少事事？悠悠悠悠。不不尽尽长长江江滚滚滚滚流流。年年少少万万兜兜鍪鍪，坐坐断断东东南南战战未未休休。天天下下英英雄雄谁谁敌敌手手？曹曹刘刘。生生子子当当如如孙孙仲仲谋谋。思考探究结合以上所学，题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？p感叹历史兴亡之事；感叹历史兴亡之事；p表达对英雄

14、的仰慕之情；表达对英雄的仰慕之情；p对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；p抒发壮志难酬的感慨。抒发壮志难酬的感慨。词词人人通通过过对对古古代代英英雄雄人人物物的的歌歌颂颂，讽讽刺刺了了南南宋宋统统治治者者在在金金兵兵的的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能，饱含着词人爱国、卫国的强烈感情。侵略面前不敢抵抗、昏庸无能，饱含着词人爱国、卫国的强烈感情。课堂小结一是把一是把写景与抒情、议论密切结合写景与抒情、议论密切结合起来，围绕着起来，围绕着“登北固楼登北固楼”的主题。的主题。二是全词的二是全词的层次极为分明层次极为分明。整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的。整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。意境。三是三是融化古人语言入词融化古人语言入词，曹操的两句话被巧妙地安排在下片，很自然，曹操的两句话被巧妙地安排在下片，很自然地形成一问一答，活用典故成语，毫无斧凿痕迹。地形成一问一答，活用典故成语，毫无斧凿痕迹。写作特色联系所学词人词作，写一写我眼中的辛弃疾。积累拓展