第3课《安塞腰鼓》课件 统编版语文八年级下册.pptx

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1、八年级语文下册八年级语文下册3 3*安塞腰鼓安塞腰鼓瞳瞳仁仁 恬恬静静 亢亢奋奋 晦晦暗暗 束束缚缚 羁羁绊绊 闭闭塞塞 冗冗杂杂 震震撼撼 辐辐射射 戛戛然而止然而止读读 一一 读读复习诊断tngtinknghufjsrnghnfji1.1.有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重点）（重点）2.2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，体会赏析修辞手体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，体会赏析修辞手法的好处。法的好处。（难点）（难点）3.3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明

2、，感受生命的壮美。受生命的壮美。（素养）（素养）学习目标导入新课 听读课文，注意语速的变化和重音听读课文，注意语速的变化和重音 听鼓声擂本文主要写了什么？反复出现哪句话？本文主要写了什么？反复出现哪句话？安塞腰鼓的表演过程安塞腰鼓的表演过程(1-4):(1-4):表演前表演前(5-27):(5-27):表演中表演中(28-30):(28-30):表演后表演后静静动动静静慢慢快快慢慢好一个安塞腰鼓！（好一个安塞腰鼓！（1414）好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！（1717）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（2222）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个

3、痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（2424）腰鼓怎么样，我来讲一讲腰鼓怎么样，我来讲一讲“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？好一个（）的安塞腰鼓提示：注意提示：注意“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”出现的位置出现的位置好一个场面壮阔的安塞腰鼓！好一个场面壮阔的安塞腰鼓！好一个鼓声隆隆的安塞腰鼓！好一个鼓声隆隆的安塞腰鼓！好一个震撼人心的安塞腰鼓！好一个震撼人心的安塞腰鼓！好一个舞姿变幻的安塞腰鼓！好一个舞姿变幻的安塞腰鼓！腰鼓文字现，好句我来品提示：本文大量使用短句以及排比、反复等修辞手法营造气氛，好似鼓声在耳中提示：本文大量使用短句以及排比、反复等修辞手法营造气氛，好似鼓

4、声在耳中一边读，一边找，找找自己最喜欢的句子，有感情地读一读，说说其表达效果一边读，一边找，找找自己最喜欢的句子，有感情地读一读，说说其表达效果知识小贴士短句的作用：短句的作用：短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。排比的作用：排比的作用：在抒情散文中可以增强语势，增强文章节奏感，感情抒发酣畅淋漓。比喻的作用：比喻的作用：可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。本本 体体喻喻 体体鼓点鼓点流苏流苏脚步脚步瞳仁瞳仁风姿风姿骤雨骤雨旋风旋风乱蛙乱蛙火花火花斗虎斗虎急急 促促飞飞 扬扬蹦蹦 跳跳闪闪 射射强强 健健

5、比比喻喻 排排比比11/26/202312使人想起：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！落日照大旗，马鸣风萧萧！11/26/202313使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！11/26/202314 使人想起：晦（使人想起：晦（huhu）暗了又明晰、）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！了的大彻大悟！每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼每一个舞姿都呼呼作响作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受

6、中，使人叹为观止。人叹为观止。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！聊一聊你从鼓声中听出了什么？生命在奔腾生命在奔腾表达冲破束缚和阻碍的渴望表达冲破束缚和阻碍的渴望歌颂后生们的阳刚之美歌颂后生们的阳刚之美对黄土高原上生活的人们的赞美对黄土高原上生活的人们的赞美关于安塞腰鼓关于安塞腰鼓（刘成章）刘成章）我在陕北生活多年。陕北以她的山河五谷养育了我,我在陕北发现了无数闪闪发光夺人魂魄的人类美质,因此当我决定此生以写作为业的时候

7、，我就立誓，要长时间地写陕北，要把陕北那些令人感动的地方统统挖掘在世人面前。这当鼓声停止后，人们仍然沉浸在激情中，好像热闹这当鼓声停止后，人们仍然沉浸在激情中，好像热闹后突然的沉寂，以后突然的沉寂，以“鸡啼鸡啼”反衬寂静，反衬寂静，以动衬静以动衬静，令人回，令人回味无穷。味无穷。巩固练习 赏析文章结尾处赏析文章结尾处“耳畔是一声渺远的鸡啼耳畔是一声渺远的鸡啼”。作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈豪作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力，赞美了黄放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力，赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦土高原

8、上朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。诚、热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。概概括括主主题题课堂小结 感悟一：感悟一：读刘成章的读刘成章的安塞腰鼓安塞腰鼓，我为之震撼，为之，我为之震撼，为之赞叹。安塞腰鼓动人心弦的演奏，让人沉浸在一种生命的强赞叹。安塞腰鼓动人心弦的演奏，让人沉浸在一种生命的强盛之中。它把活跃着的生命转化成了一个又一个华彩乐章，盛之中。它把活跃着的生命转化成了一个又一个华彩乐章，它展现了黄土高原人民的粗犷与豪迈。它激发了我的拼搏精它展现了黄土高原人民的粗犷与豪迈。它激发了我的拼搏精神，我定能靠我的激情神，我定能靠我的激情成为成

9、为一个强壮的建设者。一个强壮的建设者。感悟二：感悟二：“一方水土养一方人一方水土养一方人”，安塞腰鼓以它的豪，安塞腰鼓以它的豪放、狂野，展示了黄土高原人民的阳刚之气，表现了他们的放、狂野，展示了黄土高原人民的阳刚之气，表现了他们的坚强、勇敢和自信。这种自信和气魄，是黄土高原之魂，也坚强、勇敢和自信。这种自信和气魄，是黄土高原之魂，也是中华民族之魂。是中华民族之魂。学学后后感感悟悟课堂小结1.1.阅读下面的文字，回答后面的问题。阅读下面的文字，回答后面的问题。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zo热了，使恬静的阳光立即热了，使恬静的阳光立即变得飞变得飞jin了，使困倦的世界

10、立即变得了，使困倦的世界立即变得亢亢奋了。奋了。好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都使人战姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都使人战栗栗在浓烈的艺术享在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。受中，使人叹为观止。（1 1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。zo（）热飞）热飞jin（）亢亢奋（奋（）战战栗栗（）（2 2）文中有错别字的一个词是）文中有错别字的一个词是_,_,这个词的正确写法是

11、这个词的正确写法是_。燥燥溅溅kngl变幻变幻课堂检测变换变换2.2.下列词语中，没有错别字的一项是（）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.A.蹦跳蹦跳 闪射闪射 瞳仁瞳仁 诲暗诲暗B.B.束缚束缚 羁绊羁绊 闭塞闭塞 冗杂冗杂C.C.严俊严俊 搏击搏击 震撼震撼 磅礴磅礴D.D.辐射辐射 渺远渺远 璇转璇转 凝聚凝聚【解析解析】A A项项中，中，“诲诲”应为应为“晦晦”；C C项项中，中，“俊俊”应为应为“峻峻”；D D项项中，中，“璇璇”应为应为“旋旋”。B课堂检测3.3.对下列句中画线词语的理解有误的一项是（）对下列句中画线词语的理解有误的一项是（）A.A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的

12、艺术享受中，使人每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹叹为观止为观止。（赞美看到的事物好到了极点）。（赞美看到的事物好到了极点）B.B.使困倦的世界立即变得使困倦的世界立即变得亢奋亢奋了。（极度兴奋）了。（极度兴奋）C.C.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗了又明晰，明晰了又晦暗晦暗，尔后最终永远明晰了，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（光线昏暗）的大彻大悟！（光线昏暗）D.D.当它当它戛然而止戛然而止的时候，世界出奇地寂静。（声音突然的时候，世界出奇地寂静。（声音突然中止）中止）【解析解析】C C项在文中是项在文中是“迷惘、糊涂迷惘、糊涂”的意思。的意思。C课堂检测 文中运用大量排比句，增强了语气和语势，请你尝文中运用大量排比句，增强了语气和语势，请你尝试运用排比的修辞手法写一段关于学校的话。试运用排比的修辞手法写一段关于学校的话。示例：示例：军训是我踏入初中后最受益的一次历练。它增强了军训是我踏入初中后最受益的一次历练。它增强了我的体魄，从柔弱到刚强；它锻炼了我的品性，从平凡我的体魄，从柔弱到刚强；它锻炼了我的品性，从平凡到高尚；它磨炼了我的意志，从懦弱到坚强。到高尚；它磨炼了我的意志，从懦弱到坚强。课下作业