第12课《词四首——破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 统编版语文九年级下册.pptx

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1、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之九年级下册自古英雄出少年，霍去病十九岁歼击匈奴，孙仲谋年少守成基自古英雄出少年，霍去病十九岁歼击匈奴，孙仲谋年少守成基业，唐太宗二十出头便东征西讨，再造大业。一个时代总会有那么业，唐太宗二十出头便东征西讨，再造大业。一个时代总会有那么一两位极具传奇色彩的英雄人物，他们顺应时代潮流，扶大厦之将一两位极具传奇色彩的英雄人物，他们顺应时代潮流，扶大厦之将倾，挽狂澜于既倒。两宋之交，辛弃疾就是那个时代这样一位人物。倾，挽狂澜于既倒。两宋之交，辛弃疾就是那个时代这样一位人物。22岁，他在山东组织了两千多人的起义军。岁，他在山东组织了两千多人的起义军。23岁，他曾亲自带领岁，他曾

2、亲自带领50骑兵直入有五万之众的金营，活捉叛徒张安国，立下卓著功勋骑兵直入有五万之众的金营，活捉叛徒张安国，立下卓著功勋。本本以以为为从此便能实现自己收复失地，统一中原的人生抱负，谁能料到，从此便能实现自己收复失地，统一中原的人生抱负，谁能料到，朝廷却再也没有让他到抗金前线，反而在朝廷却再也没有让他到抗金前线，反而在他人生的最后他人生的最后20多年多年，一，一直被迫罢官直被迫罢官、闲置乡野。闲置乡野。今天，让我们一起学习他的今天，让我们一起学习他的破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之！1、有感情的朗读全文，体会词在节奏、韵律上的美感。2、在把握大意、熟读成诵的基础上，以“壮”为

3、线索，理解词中的壮志豪情。学习目标作者简介作者简介辛辛弃弃疾疾（1140120711401207年年）字字幼幼安安，号号稼稼轩轩，南南宋宋豪豪放放派派著著名名词词人人，其其词词热热情情洋洋溢溢，慷慷慨慨激激昂昂，富富有有爱爱国国情情怀怀，与与苏苏轼轼并并称称“苏苏辛辛”，与与李李清清照照并并称称“济济南南二二安安”。现现存存词词六六百百多多首首，有有词词集集稼稼轩轩长短句等传世。长短句等传世。知识必备人物链接人物链接陈陈亮亮（1143119411431194年年），字字同同甫甫，号号龙龙川川，学学者者称称为为龙龙川川先先生生。南南宋宋思思想想家家、文文学学家家。词词作作也也感感情情激激越越，风

4、风格格豪豪放放，显显示示其其政政治治抱抱负负，是是宋宋词词中中“豪豪放放派派”的的主主要要人人物物之一。之一。著作有龙川文集龙川词等。著作有龙川文集龙川词等。知识必备这首词的题名是什么意思？解题 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之写作写作即内容、情感、形象、语即内容、情感、形象、语言等诸多方面都豪放、壮言等诸多方面都豪放、壮美的词美的词词人词人好友好友创作背景创作背景这首词写于这首词写于淳熙十五年淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶之时。左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上

5、饶带湖赋闲家居。陈同甫也是主张北伐的爱官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫也是主张北伐的爱国志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗国志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是寄给陈同甫的。词唱和。这首词就是寄给陈同甫的。知识必备点我点我朗读课文朗读课文大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点：以下几点：读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。情

6、感。整体感知破阵子破阵子为陈同甫赋壮语以寄之为陈同甫赋壮语以寄之 辛弃疾辛弃疾醉醉里里挑挑灯灯看看剑剑，梦梦回回吹吹角角连连营营。八八百百里里分分麾麾下下炙炙，五五十十弦弦翻塞外声。沙场秋点兵。翻塞外声。沙场秋点兵。马马作作的的卢卢飞飞快快，弓弓如如霹霹雳雳弦弦惊惊。了了却却君君王王天天下下事事，赢赢得得生生前身后名。可怜白发生！前身后名。可怜白发生！划分朗读节奏划分朗读节奏huhu zhzhddp lp lxinxin 醉里挑灯看剑，醉里挑灯看剑，梦回梦回吹角吹角连营连营。梦中回到。梦中回到。连在一起的众多军营。连在一起的众多军营。八百里八百里分分麾下炙麾下炙，五十弦翻塞外声五十弦翻塞外声，

7、沙场沙场秋点秋点兵兵。军旗下面，指部下。军旗下面，指部下。烤熟的肉食。烤熟的肉食。战场。战场。原指瑟，这里原指瑟，这里泛指乐器。泛指乐器。演奏。演奏。指悲壮粗犷的军乐。指悲壮粗犷的军乐。用典用典：八百里八百里”指牛，这里泛指指牛，这里泛指酒食。酒食。出自世说新语出自世说新语汰侈，汰侈，用典贴切，写出战前的准备充分，用典贴切，写出战前的准备充分，烘托出一种热烈豪迈的气氛。烘托出一种热烈豪迈的气氛。理解诗词理解诗词大意大意 马作的卢飞快，弓如马作的卢飞快，弓如霹雳霹雳弦惊。弦惊。用典用典：引用出自三国志引用出自三国志蜀书蜀书先主传先主传“的卢的卢”的典故，写出战的典故，写出战马像的卢马一样，跑得飞

8、快，突出惊险的战斗场面。马像的卢马一样，跑得飞快，突出惊险的战斗场面。了却了却君王君王天下事天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！，赢得生前身后名。可怜白发生！了结，了结，完成。完成。这里指收复北方失地的国家大事。这里指收复北方失地的国家大事。响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。醉里挑灯把玩着宝剑，梦中回到连在一起的众多军营，接连响起号角醉里挑灯把玩着宝剑，梦中回到连在一起的众多军营，接连响起号角声。声。(在军营里，在军营里，)把酒食分给部下享用，乐器演奏着悲壮粗犷的军乐，把酒食分给部下享用，乐器演奏着悲壮粗犷的军乐，秋天在战场上检阅军队阅兵。战马像的卢马

9、那样秋天在战场上检阅军队阅兵。战马像的卢马那样 跑得飞快，弓箭离弦跑得飞快，弓箭离弦像响像响 雷一样震耳。雷一样震耳。(我我)一心想替君主完成收复北方失地的国家大事，一心想替君主完成收复北方失地的国家大事，赢得生赢得生 前身后的美名。可惜如今我白发已生！前身后的美名。可惜如今我白发已生！细读感悟1、这首词的词眼是什么？“壮”2、“壮”体现在何处呢？豪壮军旅生活在军营里与部下分食酒食；听乐器翻奏出塞外的在军营里与部下分食酒食；听乐器翻奏出塞外的歌曲；在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。歌曲；在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。看宝剑看宝剑听号角听号角分麾下炙分麾下炙听塞外声听塞外声沙场点兵沙场点兵一

10、句“沙场秋点兵”你感受到了什么？我仿佛看到了一面面战旗在秋风中飘扬，一列列士兵昂首挺胸，整我仿佛看到了一面面战旗在秋风中飘扬，一列列士兵昂首挺胸，整装待发，我仿佛听到了一阵阵嘹亮的号角，我感受到了将士们意气装待发，我仿佛听到了一阵阵嘹亮的号角，我感受到了将士们意气风发的态势，誓死报国的决心。风发的态势，誓死报国的决心。从分食牛肉、翻奏战歌、检阅军队具体描绘渲染了军中的战斗生活气息，军旅生活何等豪壮！壮烈战斗场面词人选择两个画面，一是战马如的卢马般跑的飞快，体现战争的紧急词人选择两个画面，一是战马如的卢马般跑的飞快，体现战争的紧急情势。二是运用比喻，将弓弦发声比作情势。二是运用比喻，将弓弦发声比

11、作“霹雳霹雳”，将激烈的战斗场面，将激烈的战斗场面惊心动魄地描绘了出来。惊心动魄地描绘了出来。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。英雄身骑的卢般的骏马，冲锋陷阵，所向披靡，将士们万箭齐发，声如霹雳，惊险又激烈，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。雄心壮志了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。他要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业以高得生前的功勋，身后他要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业以高得生前的功勋，身后的美名。率师北伐，统一南北；这是作者的最高理想。写到这里已达的美名。率师北伐，统一南北；这是作者的最高理想。写到这里已达到这首词的最

12、强音，到这首词的最强音，它充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志。它充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志。这些豪壮的军旅生活、壮烈的战斗场面是词人眼前的情境吗？一一“醉醉”一一“梦梦”，表明是梦境，词人，表明是梦境，词人陷入了回忆。这梦里，有无比真实的军陷入了回忆。这梦里，有无比真实的军营生活、有冲锋陷阵的战斗场面。营生活、有冲锋陷阵的战斗场面。醉醉里挑灯看剑，里挑灯看剑，梦梦回吹角连营。回吹角连营。现实是什么？可怜白发生从“可怜白发生”，你读出了什么？词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活；但由于朝廷的腐

13、朽无能，他的理想难以念不忘抗金的战斗生活；但由于朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现；实现；当梦醒回到现实，仍然是壮志难酬，仍然是一事无成，无当梦醒回到现实，仍然是壮志难酬，仍然是一事无成，无奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！这是何等的悲愤与苍凉，词人感情从刚才的豪壮中陡然跌落，表达了词人壮志难酬，报国无门的悲愤心情。豪壮 悲壮这首词有着作者怎么样复杂的情感？既有杀敌报国、收复失地的理想，又无奈、郁闷，还有英雄迟暮、壮志难酬的感叹。让我们带上满腔的激情再来齐诵这首词。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙

14、，五十弦醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！前身后名。可怜白发生！朗朗读读时时，节节奏奏要要明明快快，声声音音要要洪洪亮亮，气气势势要要豪豪迈迈，最最后后一一句句应读出悲愤、失落之感。应读出悲愤、失落之感。江城子密州出猎与破阵子为陈同甫赋壮词以寄之在风格与抒情方式上有何异同？风格风格相同相同不同不同抒情抒情方式方式相同相同不同不同都属于豪放词都属于豪放词江城子豪放之中更多了些旷达、豪迈、洒脱，具有浪漫气息；江城子豪放

15、之中更多了些旷达、豪迈、洒脱，具有浪漫气息；破阵子豪放之中更多了些豪壮、劲健、悲慨，具有英雄气概破阵子豪放之中更多了些豪壮、劲健、悲慨，具有英雄气概都是景中含情都是景中含情江城子是直抒胸臆，以情带景；江城子是直抒胸臆，以情带景；破阵子先写词人自我形象，再写过去的战争场景，最后抒发报破阵子先写词人自我形象，再写过去的战争场景，最后抒发报国无门的感慨，情景交融，不可分割。国无门的感慨，情景交融，不可分割。思考探究本本词词虚虚实实结结合合，追追忆忆了了梦梦境境中中雄雄壮壮豪豪迈迈的的军军旅旅生生活活，描描述述了了紧紧张张激激烈烈的的战战斗斗场场面面，抒抒发发了了词词人人渴渴望望杀杀敌敌报报国国的的雄

16、雄心心壮壮志志和和报报国国无无门、壮志难酬的抑郁、愤慨之情。门、壮志难酬的抑郁、愤慨之情。课堂小结辛弃疾（辛弃疾（1140120711401207），），一生经历主要分为三个时期：一生经历主要分为三个时期：第一个时期（第一个时期（2323岁以前）：年少有为，岁以前）：年少有为，参加义军参加义军,把洗雪国耻、收复把洗雪国耻、收复失地作为毕生事业，率万余人归南宋。曾失地作为毕生事业，率万余人归南宋。曾率领五十个骑兵，冲入金营，率领五十个骑兵，冲入金营，活捉了叛贼张安国，后将他斩首，活捉了叛贼张安国，后将他斩首，骁勇善战、有胆有识。骁勇善战、有胆有识。第二个时期：（第二个时期：（2424岁岁-42-

17、42岁）南归以后的仕宦生涯，虽屡遭排挤岁）南归以后的仕宦生涯，虽屡遭排挤和打击，但痴心仍不改，始终致力于国家的统一。和打击，但痴心仍不改，始终致力于国家的统一。第三个时期（第三个时期（4343岁岁-68-68岁）罢职后的闲居生活，仍然希望报效岁）罢职后的闲居生活，仍然希望报效国家。国家。临终大呼：临终大呼：“杀贼！杀贼！”积累拓展了解诗人生平经历了解诗人生平经历水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭辛弃疾辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把

18、吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！品读词人诚挚无私的爱国情怀和壮志难酬的苦闷心情。品读词人诚挚无私的爱国情怀和壮志难酬的苦闷心情。词人在寻求个人生命的辉煌的同时，也主动承担着民族的使命。满腔家国情怀，不能化作利刃以安天下，不能倾斜良策以修政绩，也要全部倾注于纸笔间，警策世人。此时此刻，如果可以，你想对辛弃疾说些什么，请写一段话，表达你的感受。