第3课《雨的四季》 统编版语文七年级上册.pptx

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1、雨的四季雨的四季雨的四季雨的四季刘湛秋刘湛秋刘湛秋刘湛秋雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季。1.理解并积累字词；理解并积累字词；2.有感情地朗读课文，体会语言之美；有感情地朗读课文，体会语言之美；3.学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解课文的内容。理解课文的内容。刘湛秋刘湛秋,当代

2、当代诗人诗人。1935年年10月生。安徽省芜湖月生。安徽省芜湖市人。著有诗集市人。著有诗集写在早写在早春的信笺上春的信笺上、温暖的温暖的情思情思、生命的快乐生命的快乐，曾被誉为曾被誉为“当代抒情诗之当代抒情诗之王王”。雨的四季是刘湛秋在散文雨的四季是刘湛秋在散文1989年第年第4期写的，表达期写的，表达了他对生命的追求和对生活的热爱。通过细致描写雨的了他对生命的追求和对生活的热爱。通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。作者

3、通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的爱。作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。抒发了作者对雨的爱恋的特点。抒发了作者对雨的爱恋(热爱热爱)和对人生和对人生(生命生命)的追求。的追求。自读课文，圈划出本课生字词，初步了解课文的主要内容。自读课文，圈划出本课生字词，初步了解课文的主要内容。读准字音读准字音蝉蝉chn 花花苞苞bo 娇娇jio媚媚mi 棱棱lng镜镜粗粗c犷犷gung 睫睫ji毛毛 衣衣裳裳shang 铃铃lng铛铛dng静静谧谧m 屋屋檐檐 yn 凄凄q冷冷 化化妆妆z

4、hung莅莅l临临ln 造造访访fng 吝吝ln啬啬s 淅淅x沥沥l干干涩涩s 草草垛垛du 绿绿茵茵yn茵茵yn 咄咄du咄咄逼逼b人人 （一）听读课文（一）听读课文 给文章划分段落，并概括段落大意，理清给文章划分段落，并概括段落大意，理清文章的线索。文章的线索。（二）理清结构（二）理清结构1.1.文章每个自然段分别写了什么？文章每个自然段分别写了什么？2.2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？（三）分析线索（三）分析线索（二）理清结构（二）理清结构1.1.文章每个自然段分别写了什么？文章每个自然段分别写了什么？第第段段:我喜欢雨，以

5、及喜欢雨的原因我喜欢雨，以及喜欢雨的原因;第第段段:写春雨写春雨;第第段段:写夏雨写夏雨;第第段段:写秋雨写秋雨;第第段段:写冬雨写冬雨;两段赞美雨。两段赞美雨。（二）理清结构（二）理清结构2.2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？部分？第一部分：（第一部分：（1 1）喜雨；）喜雨；第二部分：（第二部分：（2525）绘雨；）绘雨；第三部分：（第三部分：（6767）赞雨。）赞雨。（三）分析线索（三）分析线索本文有怎样的行文线索？本文有怎样的行文线索？一条是以一条是以四季景物的描写四季景物的描写为线索，为线索，一条是一条是对雨的情感对雨的情感为线

6、索。为线索。默读课文，找出体现四季雨不同性格的词语，并默读课文，找出体现四季雨不同性格的词语，并分析四季的雨各有什么特点？分析四季的雨各有什么特点？水珠子从花苞里滴下来，水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。比少女的眼泪还娇媚。夏天的雨也有夏天的性夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。格，热烈而又粗犷。雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。人，显得端庄而又沉静了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。平静。默读课文，找出体现四季雨不同性格的词语，并默读课文，找出体现

7、四季雨不同性格的词语，并分析四季的雨各有什么特点？分析四季的雨各有什么特点？：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。种自然、平静。作者喜欢四季之雨的原因是什么？一年四季的雨对作作者喜欢四季之雨的原因是什么？一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？本文表达了

8、作者怎样的思想感者产生了怎样的影响？本文表达了作者怎样的思想感情？情？原因：原因：（第一段）（第一段）影响：影响：（第七段）（第七段）作者通过作者通过形象化形象化的描写，写出了雨的的描写，写出了雨的亲切可爱亲切可爱，寄托了作，寄托了作者对雨的者对雨的赞美赞美与与喜爱喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的，进而表现了作者对生命与大自然的热爱热爱之情。之情。写出描写写出描写“雨雨”的诗句的诗句1.1.好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。2.2.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。3.3.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。4.4.清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂路上行人欲断魂