课外古诗词诵读《定风波》 部编版语文九年级下册.pptx

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1、定风波九年级下册在不久前我们刚学习了他的江城子在不久前我们刚学习了他的江城子密州出猎，让我们有请密州出猎，让我们有请一位同学来背诵一下。一位同学来背诵一下。在这篇词中我们体会到了苏轼的在这篇词中我们体会到了苏轼的“形狂形狂”与与“心狂心狂”，了解了，了解了苏轼的豪放，接下来让我们一起学习这首定风波，看看这又会苏轼的豪放，接下来让我们一起学习这首定风波，看看这又会是怎样的苏轼呢？是怎样的苏轼呢？1.借助注释和工具书，正确理解诗意。2.反复诵读，感受诗歌意境，品读重点句，体会词人乐观旷达的人生态度。学习目标作者简介作者简介苏苏轼轼 字字子子瞻瞻，号号东东坡坡居居士士，后后人人称称之之为为“苏苏东东

2、坡坡”。宋宋代代文文学学家家、书书画画家家。与与父父洵洵、弟弟辙辙合合称称“三三苏苏”，父父子子三三人人同同列列“唐唐宋宋八八大大家家”之之中中，与与辛弃疾同是辛弃疾同是豪放派豪放派代表，并称代表，并称“苏辛苏辛”。代代表表作作品品有有东东坡坡七七集集东东坡坡易易传传东东坡坡乐府等。乐府等。知识必备创作背景创作背景这首记事抒怀之词作于这首记事抒怀之词作于公元宋神宗元丰五年公元宋神宗元丰五年（10821082），这），这时苏轼因时苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被贬黄州被贬黄州(今湖北黄冈今湖北黄冈)任团练副使已三任团练副使已三年。词人与朋友春日出游，风雨骤至，朋友深感狼狈，词人却年。词人与朋友春日出

3、游，风雨骤至，朋友深感狼狈，词人却泰然自若，在雨中吟咏长啸，雨后作下此篇。泰然自若，在雨中吟咏长啸，雨后作下此篇。知识必备大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，了解诗歌的内容。扫清阅读障碍，了解诗歌的内容。注意诗歌的节奏和韵律特点。注意诗歌的节奏和韵律特点。点我点我朗读课文朗读课文整体感知 定风波定风波 苏轼苏轼三三月月七七日日沙沙湖湖道道中中遇遇雨雨。雨雨具具先先去去，同同行行皆皆狼狼狈狈，余余独独不不觉。已而遂晴，故作此。觉。已而遂晴，故作此。莫莫听听穿穿林林打打叶叶声声，何何妨妨吟吟啸啸且且徐徐行行。竹竹杖杖芒芒鞋鞋轻轻

4、胜胜马马，谁谁怕？一怕？一蓑蓑烟雨任平生。烟雨任平生。料料峭峭春春风风吹吹酒酒醒醒，微微冷冷，山山头头斜斜照照却却相相迎迎。回回首首向向来来萧萧瑟瑟处，归去，也无风雨也无晴。处，归去，也无风雨也无晴。划分朗读节奏划分朗读节奏su su qioqios s 三月七日，三月七日，沙湖沙湖道中遇雨，道中遇雨，雨具先去雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。已而遂晴，故作此词。有人带雨具先走了。有人带雨具先走了。料峭料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟萧瑟处，处，归去，也无风雨也无晴。归去，也无风雨也无晴。形容

5、微寒。形容微寒。指风雨吹打树木的声音。指风雨吹打树木的声音。莫听穿林打叶声，何妨莫听穿林打叶声，何妨吟啸吟啸且徐行。竹杖且徐行。竹杖芒鞋芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。烟雨任平生。高声吟咏。高声吟咏。草鞋。草鞋。在黄州东南三十里处。在黄州东南三十里处。理解诗词大意理解诗词大意三月七日，在沙湖三月七日，在沙湖道上道上赶上了下雨，有人带赶上了下雨，有人带雨具雨具先走了，同行的人都先走了，同行的人都觉得觉得很狼狈，只有我不很狼狈，只有我不这么觉得这么觉得。过了一会儿过了一会儿天晴了天晴了，就作了这首词。，就作了这首词。不用注意那穿林打叶的雨声，不妨高声吟咏从容而行。手拄竹杖，脚不

6、用注意那穿林打叶的雨声，不妨高声吟咏从容而行。手拄竹杖，脚穿草鞋，走起路来，比骑马轻盈，雨中有什么可怕的？披一笠蓑衣任穿草鞋，走起路来，比骑马轻盈，雨中有什么可怕的？披一笠蓑衣任它雨冷风寒，照样过我的一生。春风微寒，将我的醉意吹醒，顿觉一它雨冷风寒，照样过我的一生。春风微寒，将我的醉意吹醒，顿觉一阵微冷。山头的夕阳正与我们相迎。回头来听风雨吹打树木的声音，阵微冷。山头的夕阳正与我们相迎。回头来听风雨吹打树木的声音，我信步归去，不管它是晴天还是雨天。我信步归去，不管它是晴天还是雨天。细读感悟1、全词围绕一件什么事来写？苏轼贬居黄州，出游遇雨，写出途中的所感所思。苏轼贬居黄州，出游遇雨，写出途中的

7、所感所思。（小序点明（小序点明作词时间和地点。）作词时间和地点。）2、这是一场怎样的雨？词人又是怎样的态度？“雨具先去雨具先去”，说明，说明始料未及始料未及，“穿林打叶声穿林打叶声”“同行皆狼狈同行皆狼狈”说明说明雨下得很大雨下得很大。词中词中“莫听莫听”“”“何妨何妨”两个口语词写出苏轼两个口语词写出苏轼不为风雨所影响甚至不为风雨所影响甚至能享受风雨的积极心态。能享受风雨的积极心态。“吟啸吟啸”“”“徐行徐行”两个两个动作描写动作描写与同行者与同行者“皆狼狈皆狼狈”形成形成鲜明对鲜明对比比，表现出苏轼的，表现出苏轼的从容、淡定。从容、淡定。3、如何理解“竹杖芒鞋轻胜马”，并且说说“轻”字的妙

8、处。“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”本是草野百姓的装束本是草野百姓的装束，“骑马骑马”，是官者的形象，是官者的形象，一种是竹杖芒鞋的平民生活，一种是肥马轻裘的贵族生活，一种是竹杖芒鞋的平民生活，一种是肥马轻裘的贵族生活，二者运用二者运用对比对比手法，突出了手法，突出了作者向往自然和潇洒从容的心态作者向往自然和潇洒从容的心态。其中的其中的“轻轻”字，写出了作者字，写出了作者无官一身轻无官一身轻的状态的状态，是，是他乐观豁达、他乐观豁达、超然物外、随遇而安精神的一种体现。超然物外、随遇而安精神的一种体现。4、“谁怕？一蓑烟雨任平生”写出词人怎样的人生态度？“谁怕谁怕”运用运用反问反问修辞修辞，语气十分坚定，决

9、绝地表明了跟风雨对，语气十分坚定，决绝地表明了跟风雨对抗到底的决心，营造了一种天不怕地不怕的抗到底的决心，营造了一种天不怕地不怕的豪迈气势豪迈气势。“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”这一句作者运用了这一句作者运用了双关双关语，语，“雨雨”既指自然既指自然风雨，也指风雨，也指政治风雨、人生风雨政治风雨、人生风雨。“任平生任平生”，写出词人写出词人一生任凭风一生任凭风吹雨打，吹雨打，而始终从容、镇定、达观的人生态度而始终从容、镇定、达观的人生态度。5、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”给我们怎样的人生启示？“料峭春风料峭春风”“”“微冷微冷”写出写出词人在经历被贬黄州的这场政治风雨词人在经历被

10、贬黄州的这场政治风雨后内心的失意与苦闷，后内心的失意与苦闷，象征着人生的逆境、政治的风雨，象征着人生的逆境、政治的风雨，“山头斜照山头斜照”象征词人内心的希望，象征词人内心的希望，一边是料峭春风，词人感到丝丝冷意；一边一边是料峭春风，词人感到丝丝冷意；一边是山头斜照，词人感到些许暖意。人生何尝不会是山头斜照，词人感到些许暖意。人生何尝不会“栉风沐雨栉风沐雨”？只要？只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。静和快乐。阳光总在风雨后，当我们感到绝望时，希望和转机可能已经在前阳光总在风雨后，当我们感到绝望时

11、，希望和转机可能已经在前面等待我们，生活中，我们要充满乐观和希望。面等待我们，生活中，我们要充满乐观和希望。6、下阙写雨后初晴，作者结尾为何说“也无风雨也无晴”？“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”，从自然之景来看，无论是雨天还是晴天，从自然之景来看，无论是雨天还是晴天，词人词人心境如一，心境如一，他的他的内心没有风雨阴晴的差别，他不因天晴而喜，不内心没有风雨阴晴的差别，他不因天晴而喜，不因雨天而悲，因雨天而悲，也是指也是指面对生活中的风雨或阳光，词人内心面对生活中的风雨或阳光，词人内心悠然从容，悠然从容，泰然自若泰然自若，乐观旷达的态度。，乐观旷达的态度。在“莫听穿林打叶声，何妨吟啸而徐行”与“鬓微霜，又何妨”（江城子密州出猎)这两词句中，作者表现出的人生态度有什么相同和不同之处？请简述。相同相同都表现了积极乐观的人生态度。都表现了积极乐观的人生态度。不同不同前者表达不惧风雨，从容面对的人生前者表达不惧风雨，从容面对的人生哲学；后者表达不服年老哲学；后者表达不服年老(壮心不已壮心不已)，渴望建功立业的人生愿望，渴望建功立业的人生愿望(政治理政治理想想)。词词人人以以风风趣趣幽幽默默的的笔笔调调，写写出出途途中中遇遇雨雨的的所所感感所所思思，表表现现了了乐乐观观旷旷达达的的生生活态度活态度。课堂小结