《赤壁赋》 统编版高中语文必修上册+.pptx

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1、临江仙临江仙【明明】杨慎杨慎滚滚滚滚长长江江东东逝逝水水，浪浪花花淘淘尽尽英英雄雄。是是非非成成败败转转头头空空，青青山山依依旧旧在在，几几度度夕夕阳阳红红。白白发发渔渔樵樵江江渚渚上上，惯惯看看秋秋月月春春风风。一一壶壶浊浊酒酒喜喜相相逢逢，古古今今多多少少事事，都都付付笑笑谈谈中中。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏苏 轼轼教学目标：教学目标：1 1、熟读背诵，体会词作的声律之美，熟读背诵，体会词作的声律之美，感受豪感受豪放词的特点放词的特点。2 2、体会本词写景、叙事、抒情相结合的写法，体会本词写景、叙事、抒情相结合的写法，培养初步鉴赏诗歌的能力培养初步鉴赏诗歌的能力。3 3、了解作者生平

2、及思想，获得人生启示，了解作者生平及思想，获得人生启示，培培养勇于面对困难的旷达乐观情怀养勇于面对困难的旷达乐观情怀。l文艺全才文艺全才散文散文：欧苏欧苏（欧阳修）（欧阳修）唐宋八大家（三苏）唐宋八大家（三苏）诗歌诗歌：苏黄苏黄（黄庭坚）（黄庭坚）词词 ：苏辛苏辛（辛弃疾）（辛弃疾）书法书法：宋四家宋四家（苏轼、黄庭坚、（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）米芾、蔡襄）l苏轼：字苏轼：字 ，号号 ，四川眉山人。四川眉山人。l苏轼的词，题材广泛，内容苏轼的词，题材广泛，内容恢宏，对严格的词律有所突恢宏，对严格的词律有所突破，改变了五代以来婉约柔破，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派靡的风格，开创

3、了豪放一派的词风。的词风。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋枯木竹石图枯木竹石图解题解题念奴娇，词牌名。念奴娇，词牌名。赤壁怀古，题目赤壁怀古，题目,是词是词要咏怀的内容。要咏怀的内容。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼 大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽 ，千古，千古/风流风流人物。人物。故垒西边，人道是故垒西边，人道是，三国，三国/周郎周郎赤壁赤壁 。乱石。乱石/穿空穿空 ，惊涛，惊涛/拍岸拍岸 ，卷起，卷起千堆雪千堆雪。江山如。江山如画，一时画，一时/多少多少豪杰。豪杰。遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。英发。羽扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间，强虏强

4、虏/灰飞烟灭。故国灰飞烟灭。故国/神游，神游，多情多情/应笑我，早生应笑我，早生/华发华发。人间如梦，一尊。人间如梦，一尊/还酹还酹江月。江月。诵读指导：诵读指导：感知内容感知内容有人说这首词特点是将有人说这首词特点是将写景写景、咏史咏史、抒情抒情融为一体，请在本词中分别找出表示融为一体，请在本词中分别找出表示这些内容的词句？这些内容的词句？上阕上阕写景写景：大江、赤壁；乱石、惊涛：大江、赤壁；乱石、惊涛。咏史咏史：赤壁之战（：赤壁之战（遥想公瑾当年遥想公瑾当年）下阕下阕抒情抒情：早生华发，人间如梦。：早生华发，人间如梦。分析内容分析内容:念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古是公认是公认的豪放词派的代

5、表作的豪放词派的代表作,你认为你认为上片中哪些字词最能体现豪上片中哪些字词最能体现豪放的特点？（并作简要分析）放的特点？（并作简要分析）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。如果将如果将“大江大江”改为改为“江水江水”、将、将“千古千古”改为改为“无数无数”好不好好不好?为什么为什么?这一句在全词中起什么作用？这一句在全词中起什么作用？“大江大江”给人一种气势磅礴的感觉给人一种气势磅礴的感觉 ，还，还指历史的长江，把空间拓展开了；指历史的长江，把空间拓展开了；“千古千古”让我们想到了悠久的历史，从古到让我们想到了悠久的历史，从古到今，把时间概念扩大了。今，把时间概念扩

6、大了。这几句一开篇便将我们的视野引向了无限广这几句一开篇便将我们的视野引向了无限广阔的空间和无比悠久的时间之中，定下了这首词阔的空间和无比悠久的时间之中，定下了这首词的的豪放基调豪放基调，为人物的活动，为人物的活动展开波澜壮阔的背景展开波澜壮阔的背景。赏析：赏析：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这几句中哪几个字用得好？请大家这几句中哪几个字用得好？请大家展开想象，为我们描绘一幅赤壁美景展开想象，为我们描绘一幅赤壁美景。“乱乱”写出山石险怪，写出山石险怪，“穿穿”写出高峻陡峭。写出高峻陡峭。“惊惊”写

7、浪花汹涌，写浪花汹涌，“拍拍”描绘出水石相搏的情描绘出水石相搏的情状。状。“卷卷”字写出浪花四溅，狂澜奔腾字写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景。起伏的异景。作者从作者从形状、声音、形状、声音、以及以及颜色颜色三方面描绘了赤壁三方面描绘了赤壁的壮阔景观，并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和的壮阔景观，并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。豪放词豪放词 笔力雄健，气势磅礴，笔力雄健，气势磅礴，场面宏大，意境开阔。场面宏大，意境开阔。“江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。”在本词中起什么作用在本词中起什么作用?过渡句过渡句，

8、“江山如画江山如画”承承上上，“一时多少豪杰一时多少豪杰”启下。启下。由写景过渡到写人，这一声由写景过渡到写人，这一声慨叹将江山之胜与怀古之情慨叹将江山之胜与怀古之情融为一体融为一体。“一时多少豪杰一时多少豪杰”是虚写，既照应开头是虚写，既照应开头“千千古风流人物古风流人物”，又为下阕写，又为下阕写周瑜作了铺垫。周瑜作了铺垫。面对这如画的江山，作者想到面对这如画的江山，作者想到了谁？为我们塑造了一个怎样了谁？为我们塑造了一个怎样的人物形象？的人物形象？下阕：叱叱咤咤风风云云小乔初嫁了小乔初嫁了 年轻得意年轻得意雄姿英发雄姿英发英俊潇洒英俊潇洒羽扇纶巾羽扇纶巾_从容闲雅从容闲雅谈谈 笑笑 间间_

9、指挥若定指挥若定强虏灰飞烟灭强虏灰飞烟灭_足智多谋足智多谋苏轼刻画的周瑜苏轼刻画的周瑜_思考：思考：下片着力塑造周瑜，为何要插入下片着力塑造周瑜，为何要插入“小小乔初嫁了乔初嫁了”这一细节这一细节（赤壁之战当年，小乔嫁给（赤壁之战当年，小乔嫁给周瑜已有十年）周瑜已有十年）？提示：提示：从表现手法考虑从表现手法考虑。1.以美人衬托英雄。以美人衬托英雄。2.着力表现周瑜风流倜着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。傥的儒将风采。三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周

10、瑜？生活生活年龄年龄343447幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发职位职位东吴都督东吴都督团练副使团练副使际遇际遇功成名就功成名就功业未就功业未就基调（感情）基调（感情）昂扬奋进昂扬奋进？渴望建功立业，渴望建功立业，希望自己也能象周希望自己也能象周瑜一样能为国家干瑜一样能为国家干一翻伟大的事业。一翻伟大的事业。但自己年近半百，但自己年近半百，白发早生而贬居边白发早生而贬居边地，无所建树，地，无所建树，壮壮志难酬、报国无门志难酬、报国无门。探究探究：有人说，词的最后几句含有消：有人说，词的最后几句含有消极成分，与本词的豪壮情调不和，你极成分，与本词的豪壮情调

11、不和，你认为呢？认为呢？故国神游，多情应笑我，早生华发。人间故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情之情,与全词的格调是相符的。与全词的格调是相符的。人生短暂，江月永恒；人生短暂，江月永恒；壮志难酬，豪情长存！壮志难酬，豪情长存！小结全词以江山之胜，英雄之

12、业为题材，全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情融为一体，情融为一体，视野开阔，境界宏大，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词，是豪放词的代表。的代表。知识拓展：怀古咏史诗词知识拓展：怀古咏史诗词“怀古咏史诗词怀古咏史诗词”是一种以是一种以历史事件与人历史事件与人物为感情寄托物为感情寄托的诗歌类型。以的诗歌类型。以历史事件、历史事件、历史人物、历史陈迹历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、为题材，借登高望远、叹咏史实、怀念古迹等达到叹咏史实、怀念古迹等达到感慨兴衰、寄感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今托

13、哀思、托古讽今等目的。一般包括述史等目的。一般包括述史和咏怀两部分，常采用和咏怀两部分，常采用对比对比手法，主要有手法，主要有古人与诗人的对比、永恒与短暂的对比、古人与诗人的对比、永恒与短暂的对比、盛与衰的对比，今与昔的对比等。盛与衰的对比，今与昔的对比等。思想感情：思想感情：表达像古人那样表达像古人那样建立功业志向，建立功业志向，抒发对抒发对古人的缅怀之情；古人的缅怀之情；抒发抒发昔盛今衰的感慨，昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命

14、运。情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬悲叹年华消逝，壮志难酬。阅读下面怀古咏史诗，完成以下题目。阅读下面怀古咏史诗，完成以下题目。1两首诗吟咏的都是三国时候赤壁之战的历史，而两位作者两首诗吟咏的都是三国时候赤壁之战的历史，而两位作者对对“周郎周郎”的态度并非一致，区别何在的态度并非一致，区别何在?2杜牧诗前两句写了什么杜牧诗前两句写了什么?与胡曾诗在写法上有什么不同与胡曾诗在写法上有什么不同?咏史咏史赤壁赤壁胡曾胡曾烈火西焚魏帝旗，烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。已挫英雄百万师。赤赤壁壁杜牧杜牧折戟沉沙铁未消，折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。杜诗慨叹周瑜侥杜诗慨叹周瑜侥幸成功，胡诗赞幸成功，胡诗赞美了年轻统帅周美了年轻统帅周瑜的功绩。瑜的功绩。杜牧诗开头描写发现旧日武杜牧诗开头描写发现旧日武器，磨洗辨认朝代的场景，器，磨洗辨认朝代的场景，引起人们冷静的历史沉思。引起人们冷静的历史沉思。胡曾诗却是直接陈述历史，胡曾诗却是直接陈述历史，表达对英雄的热情赞颂。表达对英雄的热情赞颂。作业：1、有感情地背诵并默写全词。2、请同学们分析豪放派和婉约派的不同特点。