第六单元名著导读《海底两万里》 语文七年级下册.pptx

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1、教学目标教学目标1.通过对通过对海底两万里海底两万里的阅读指导，的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。进一步激发学生课外阅读的兴趣。2.进一步理解科幻小说的特点，感受小进一步理解科幻小说的特点，感受小说中精彩的人物描写。说中精彩的人物描写。3.学会并运用课外阅读的方法，养成良学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。好的阅读习惯。教学重点难点教学重点难点学会学会并运用课外阅读的方法，并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读养成良好的阅读习惯习惯感受小说中精彩的人物描写。感受小说中精彩的人物描写。作者简介作者简介 儒勒儒勒凡尔纳凡尔纳（18281828年年-1905-1905年），年），法国

2、小法国小说家，科幻小说的开创者之一说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为部大大小小的科幻小说，总题为在已知和未知的在已知和未知的世界漫游世界漫游。他以其大量著作和突出贡献，被誉为。他以其大量著作和突出贡献，被誉为“现代科学幻想小说之父现代科学幻想小说之父”。海底两万里海底两万里是凡尔纳的三部曲的是凡尔纳的三部曲的第二部第二部（第一部是第一部是格兰特船长的儿女格兰特船长的儿女，第三部是，第三部是神秘岛神秘岛），主要讲述），主要讲述诺第留斯诺第留斯号潜艇的故事。号潜艇的故事。PPT模板： PPT课件： 故事发生在故事发生在18661866年，法国

3、人年，法国人阿龙纳阿龙纳斯斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从把那个怪物从海洋中清除出去海洋中清除出去”的活动。的活动。经过千辛万苦，经过千辛万苦，“怪怪物物”未被清除，驱逐舰反未被清除，驱逐舰反被被“怪物怪物”重创

4、，生物学重创，生物学家和他的仆人以及为清除家和他的仆人以及为清除“怪物怪物”被特意请到驱逐被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都舰上来的一名捕鲸手，都成了成了“怪物怪物”的俘虏！结的俘虏！结果发现果发现“怪物怪物”是一艘尚是一艘尚不为世人所知的潜水艇，不为世人所知的潜水艇，名名“诺第留斯诺第留斯”号。号。潜艇对俘虏倒也优潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保守自己待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长的秘密，潜艇艇长尼摩尼摩从此永远不许他们离开。从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这大洋。十个月之后，这三个人终于在极其

5、险恶三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学的情况下逃脱，生物学家阿龙纳斯才得以把这家阿龙纳斯才得以把这件海底秘密公诸于世。件海底秘密公诸于世。精心动魄的场面精心动魄的场面 他们在印度洋的珠场他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮捕过一条濒于绝种的儒艮(gn)(gn)，儒艮肉当晚就被端，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋上了餐桌；他们在大西洋里里和章鱼进行过血战和章鱼进行过血战，一，一名船员惨死；这些场面，名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄。都十分惊心动魄

6、。险象环生的情节险象环生的情节 “诺第留斯诺第留斯”号也曾遇险，号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅在珊瑚礁上搁过浅，受，受到过到过巴布亚土著的袭击巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。丰富的知识丰富的知识 谁见过海底森林？谁见过海底煤矿？谁见过海底森林？谁见过海底煤矿？谁见过谁见过“养养”在贝壳里、价

7、值连城的大珍在贝壳里、价值连城的大珍珠？当了俘虏的阿龙纳斯珠？当了俘虏的阿龙纳斯 和他的朋友们都和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间。见到了，而且曾经徜徉其间。人物介绍人物介绍尼摩船长尼摩船长 书中的尼摩船书中的尼摩船长是个不明国籍、自长是个不明国籍、自称称“跟整个人类断绝跟整个人类断绝了关系了关系”的的神秘人物，神秘人物，身材高大，神情自信、身材高大，神情自信、坚毅坚毅。是个。是个海上堂吉海上堂吉诃德式的人物诃德式的人物，为了，为了民族的仇恨而漂泊海民族的仇恨而漂泊海底，底，3 内莫艇长有哪些举动？你能推测他内莫艇长有哪些举动？你能推测他是怎样的人吗？是怎样的人吗？没有采摘珍珠，只用手指给

8、我看；没有采摘珍珠，只用手指给我看；可见他不贪财逐利的品性，和内德可见他不贪财逐利的品性，和内德兰德形成对比。兰德形成对比。尼摩尼摩艇长艇长为什么阻止为什么阻止“我我”触摸这颗大珍珠触摸这颗大珍珠？因为他带因为他带“我们我们”来的目的不是采来的目的不是采珍珠，而是来看珍珠。他要把那颗珍珠，而是来看珍珠。他要把那颗珍珠留在砗磲的套膜里，让它慢慢珍珠留在砗磲的套膜里，让它慢慢生长。生长。尼摩是如何与鲨鱼搏斗的？由此可见他是怎样的人？（1）当鲨鱼准备咬采珠人时，）当鲨鱼准备咬采珠人时，尼摩尼摩艇长直艇长直接拿匕首与鲨鱼进行肉搏，可见他的善良接拿匕首与鲨鱼进行肉搏，可见他的善良与勇敢。（与勇敢。（2）

9、当鲨鱼向他扑来时，他）当鲨鱼向他扑来时，他“俯俯下身下身”等着，等着，“灵巧地一闪灵巧地一闪”，体现了他，体现了他的沉着镇静的品质。（的沉着镇静的品质。（3）当鲨鱼怒吼时，）当鲨鱼怒吼时，他他“一刀一刀往鲨鱼肚子上戳一刀一刀往鲨鱼肚子上戳”，体现他，体现他的勇敢、顽强。的勇敢、顽强。人物介绍人物介绍阿龙纳斯教授阿龙纳斯教授 生物学家生物学家，博古通今，乘潜艇在水，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他的他和他的仆人康塞尔仆人康塞尔，将这些海洋生物向，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、我们做了详实的介绍，界、门、纲

10、、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。大开眼界。整体感知整体感知节选部分写的什么内容？节选部分写的什么内容？讲述讲述尼摩尼摩艇长、孔塞伊、艇长、孔塞伊、内德内德*兰德和兰德和“我我”的一次下的一次下海探险经历，赞美了海探险经历，赞美了尼摩尼摩艇艇长无与伦比的勇气和献身的长无与伦比的勇气和献身的精神。精神。海底漫步1来到大海来到大海5米水深处，米水深处，“我我”的感觉如何？的感觉如何？“我我”行动自如，阳

11、光射进水行动自如，阳光射进水里，给了我们足够的光线，连里，给了我们足够的光线，连最小的东西都能够看得见，海最小的东西都能够看得见，海底变得差不多是平的。底变得差不多是平的。2 这里有哪些奇异的海洋生物？这里有哪些奇异的海洋生物？（1）鱼类：单鳍属的只有尾巴的怪鱼、爪）鱼类：单鳍属的只有尾巴的怪鱼、爪哇鳗，硬鳍属的燕雀鱼，长轴属的唐格巴哇鳗，硬鳍属的燕雀鱼，长轴属的唐格巴斯鱼等。（斯鱼等。（2）软体动物和植形动物：胎形）软体动物和植形动物：胎形贝、圆壳满月蛤、钻状的螺旋贝、波斯紫贝、圆壳满月蛤、钻状的螺旋贝、波斯紫红贝、角螺、舌形贝、鸭科贝、发光水母、红贝、角螺、舌形贝、鸭科贝、发光水母、扇形的

12、眼贝等。（扇形的眼贝等。（3）节肢动物：长齿蟹、）节肢动物：长齿蟹、椰子蟹、单性虾、达尔文研究过的大螃蟹、椰子蟹、单性虾、达尔文研究过的大螃蟹、螯等。（螯等。（4）数以百万计的珠母，杂色珠母。）数以百万计的珠母，杂色珠母。作者是作者是如何描写海底的动物的如何描写海底的动物的？这这样描写有什么表达效果？样描写有什么表达效果？作者抓住海底动物的不同特点作者抓住海底动物的不同特点来描写，写它们的身长、颜色、来描写，写它们的身长、颜色、形状、用途等，而且融入自己形状、用途等，而且融入自己的情感的情感“令人讨厌的令人讨厌的”增强了增强了文章的感染力。文章的感染力。主题主题 凡尔纳塑造的尼摩艇长是处在凡尔

13、纳塑造的尼摩艇长是处在资本主义上升阶段，有着资本主义上升阶段，有着人文主义人文主义和民主思想和民主思想的典型的人物形象。在的典型的人物形象。在当时的历史条件下，他代表着当时的历史条件下，他代表着新兴新兴的资产阶级的利益的资产阶级的利益。透过他的个性，。透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种的代表人物那种自强不息的进取精自强不息的进取精神。神。艺术特色艺术特色 这部作品集中了这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所凡尔纳科幻小说的所有特点。有特点。曲折紧张、曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，瞬息万变的人物命运，丰富详尽

14、的科学知识，丰富详尽的科学知识，细节逼真的美妙幻想细节逼真的美妙幻想融于一炉。融于一炉。海底两万里价值海底两万里一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识，这种完全自然的知识启迪方式也是本书的精妙这处。他的小说由于具有他的小说由于具有科学科学而令人信服，因而不但能够激发人们对科学科学而令人信服，因而不但能够激发人们对科学的兴趣，而且更能启发人们的思考，使他们科学的兴趣，而且更能启发人们的思考，使他们大胆地幻想未来的远景。大胆地幻想未来的远景。课堂总结课堂总结凡尔凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。这动、美丽如画令人读来趣味盎然。这也正是也正是海底两万里海底两万里这部科幻小说这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。原因。