高考语文一轮课内文言文复习：《项脊轩志》课件 .pptx

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1、文言文复习专题文言文复习专题项脊轩志项脊轩志千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。学习目标学习目标1.1.熟背熟背并默写并默写项脊轩志项脊轩志，提升，提升情景式默写情景式默写的能力。的能力。2.2.积累并熟记积累并熟记相关相关文化常识文化常识。3.3.重点重点落实文言知识落实文言知识，如特殊句式、词类活用、，如特殊句式、词类活用、古今异义古今异义等等，回顾回顾“置置”“”“顾顾”的一词多义，的一词多义，掌握实掌握实词词“过过”的一词多义。的一词多义。4.4.突破重难点，突破重难点，链接高考链接高考，学以致用。，学以致用。朗诵朗诵在在项项脊脊轩轩志中，描写了志中，描写了

2、项项脊脊轩轩里面有里面有书书香之味的句子香之味的句子是是:_，_。在在项项脊脊轩轩志中，作者志中，作者归归有光写到自己有光写到自己对对旧旧项项脊脊轩轩的改的改造造时时，作者，作者“_，_”，使得，使得房房间间的亮度大增，采光极好。的亮度大增，采光极好。在在项项脊脊轩轩志中，描写了作者志中，描写了作者这这个大家庭的叔父个大家庭的叔父辈辈分家分家自立自立门户门户后后门墙门墙增多的句子是增多的句子是:_ _，_ _。任务活动一、任务活动一、课前复习检测课前复习检测 理解性默写理解性默写借借书满书满架，架，仰仰啸啸歌歌前辟四窗，前辟四窗，垣垣墙墙周周庭庭内外多内外多置置小小门墙门墙,往往而是往往而是归

3、有光项脊轩志中祖母持象笏的勉励“，”，生动地表现了老祖母对孙子的疼爱与厚望。此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝 他日汝当用之他日汝当用之假如高考考到了项脊轩志，我来练一练假如高考考到了项脊轩志，我来练一练任务二：牢固掌握任务二：牢固掌握文化常识，做个文化人文化常识，做个文化人(1)(1)室西连于中闺室西连于中闺闺：一般指闺：一般指 。文中的。文中的“中闺中闺”指指 。“闺闺”字常字常和女子有关和女子有关，没结婚的女子称，没结婚的女子称“”，女子的住室称，女子的住室称“”。(2)(2)余扃牖而居余扃牖而居牖：古建筑中牖：古建筑中 与与 之间的窗子。古院落由外而内的次序是之间的窗

4、子。古院落由外而内的次序是门、庭、门、庭、堂、室堂、室。进了门是庭，庭后是堂，堂后是室。室门叫。进了门是庭，庭后是堂，堂后是室。室门叫“”，室和堂之间，室和堂之间有窗子叫有窗子叫牖牖，室的北面还有一个窗子叫，室的北面还有一个窗子叫“”。(3)(3)妪，先大母婢也妪，先大母婢也先大母，指先大母，指 。在称谓前加。在称谓前加“太太”或或“大大”表示表示 ，如太后，如太后(帝王的母亲帝王的母亲)、大父、大父(祖父祖父)、大母、大母(祖母祖母)。在称谓前加。在称谓前加“先先”表已表已死去，用于敬称地位高的或年长者。死去，用于敬称地位高的或年长者。礼记：礼记：“生曰父、曰母、曰妻，死曰生曰父、曰母、曰妻

5、，死曰 、曰、曰 、曰、曰 。”故去世的父亲称故去世的父亲称“”，去世的母亲称，去世的母亲称“”。宫中小门或内室宫中小门或内室内室内室闺女闺女闺房闺房室室堂堂户户向向去世的祖母去世的祖母再长一辈再长一辈考考妣妣嫔嫔先考先考先妣先妣唐代以后，对已死的皇帝多称庙号唐代以后，对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等元世祖、明太祖等;明清两代，也用年号代称皇帝明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆

6、皇帝。填空题填空题(4)“三五之夜”中的“三五”是指农历每月的_日，也叫“望”日，过了这天的第二天叫“既望”。十五(5)余自束发读书轩中束发，指男孩_岁。不同的年龄有不同的称谓。儿童时期，头发向上收起，束成小髻，称为“_”，于是称童年时期为“_”。男孩成童束发为髻称“束发”，而“成童”即长到一定年龄的儿童，一般认为是十五岁。十五总角总角(6)吾妻归宁归宁，指_。另外，古时诸侯朝觐毕，天子问其民安否，也叫“归宁”。“归宁”又不同于“归省”，“归省”指回家看望父母，不只限于出嫁的女子。出嫁的女子回娘家省亲判断题：判断题：（1）垂髫：借指三岁到八岁的儿童。总角：八岁到十四岁的少年。（）垂髫：借指三岁

7、到八岁的儿童。总角：八岁到十四岁的少年。（）（2）及笄之年：古代把十五岁的女子称为及笄，所以及笄之年是指女子十五）及笄之年：古代把十五岁的女子称为及笄，所以及笄之年是指女子十五岁。在古代，女子十五岁成年，表示可以出嫁了。（岁。在古代，女子十五岁成年，表示可以出嫁了。（）（3）而立之年：男子三十岁。不惑之年：男子四十岁。）而立之年：男子三十岁。不惑之年：男子四十岁。（）（4）笏笏”又称又称“笏板笏板”，当纸张还没有发明的时候，文字都记录在上面，上朝，当纸张还没有发明的时候，文字都记录在上面，上朝的时候可以提醒自己重要的事情。的时候可以提醒自己重要的事情。（）（5）普通人称自己已故的父亲为）普通人

8、称自己已故的父亲为“先考先考”；已故的母亲称为；已故的母亲称为“妣妣”、“先妣先妣”；已；已故父母就合称故父母就合称“考妣考妣”，如成语，如成语“如丧考妣如丧考妣”（）（6）古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁，而是用一种与）古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替，如年龄有关的称谓来代替，如“豆蔻豆蔻”指十三四岁的男子。指十三四岁的男子。()缙绅，插笏于绅带间，旧时官宦的装束，亦借指士大夫。缙绅，插笏于绅带间，旧时官宦的装束，亦借指士大夫。女子女子选择题选择题1.1.我国古人对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅

9、致有我国古人对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。古代的趣。古代的“及笄之年及笄之年”、“弱冠之年弱冠之年”、“而立之年而立之年”、“不惑之年不惑之年”、“花甲之年花甲之年”指称的年龄分别是指称的年龄分别是:(:()A A、1515岁、岁、2020岁、岁、3030岁、岁、4040岁、岁、6060岁岁 B B、女子、女子1515岁、男子岁、男子2020岁、岁、5050岁、岁、6060岁、岁、7070岁岁C C、女子、女子1515岁、男子岁、男子2020岁、岁、3030岁、岁、4040岁、岁、6060岁岁 D D、1313岁、岁、2020岁、岁、3030岁、岁、5

10、050岁、岁、6060岁岁2.2.寿联多是祝愿寿者长寿，称颂寿者的品德与功绩。寿联多为五字或七字，也有达数十字寿联多是祝愿寿者长寿，称颂寿者的品德与功绩。寿联多为五字或七字，也有达数十字或数百字的。寿联切事、脱俗、工整而有韵味，选用恰切的词句，注以流畅的气势，使人或数百字的。寿联切事、脱俗、工整而有韵味，选用恰切的词句，注以流畅的气势，使人看了即了解其意义，引起共鸣。例如看了即了解其意义，引起共鸣。例如:“:“花甲重逢，外加三七岁月花甲重逢，外加三七岁月;古稀双庆，还多一度春古稀双庆，还多一度春秋。秋。”这幅寿联写的老人岁数是这幅寿联写的老人岁数是:(:()A A、6060岁岁 B B、707

11、0岁岁 C C、100100岁岁 D D、141141岁岁3.3.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()()A.A.乡试又称乡试又称“秋闱秋闱”，是古代科举考试的一种，考中者称，是古代科举考试的一种，考中者称“举人举人”，第一名称，第一名称“会元会元”。B.B.织造是明清于苏杭等地设立的负责织造衣料、制帛以供皇帝及宫廷之用的专局。织造是明清于苏杭等地设立的负责织造衣料、制帛以供皇帝及宫廷之用的专局。C.C.缙绅原本是指古代朝会时官宦将记事的手板插于腰带，后来成为官宦的代称。缙绅原本是指古代朝会时官宦将记事的手板插于腰带，后来成为

12、官宦的代称。D.D.谥是帝王或官员死后，依其生前事迹所给予的带有褒贬意义的称号，海瑞谥为谥是帝王或官员死后，依其生前事迹所给予的带有褒贬意义的称号，海瑞谥为“忠介忠介”，表扬他忠诚耿直。，表扬他忠诚耿直。CD乡试又称乡试又称“春闱春闱”，第一名称，第一名称“解元解元”;会试称会试称“秋闱秋闱”第一名称第一名称“会元会元”。A任务三：基础积累，奠基高考任务三：基础积累，奠基高考5min同桌互相检查同桌互相检查猜猜哪些是重要实词、猜猜哪些是重要实词、虚词一词多义，特殊句虚词一词多义，特殊句式，通假字，古今异义式，通假字，古今异义项脊轩，旧旧（）南阁子也。室仅方丈方丈（），可容一人居。百年老屋，尘泥

13、渗漉渗漉（），雨泽雨泽（）下下（）注；每移案案（），顾视顾视（）无可置置（）者。又北向北向（），不能得日，日过午已昏昏（）。余稍为修葺修葺（），使不上上（）漏。前辟辟（）四窗，垣墙垣墙（）周庭，以当当（）南日，日影反照，室始始（）洞然洞然（）。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯栏楯（），亦遂增胜胜（）。借借（）书满架，偃仰偃仰（）啸歌，冥然兀坐兀坐（），万籁万籁（）有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五三五（）之夜，明月半墙，桂影斑驳斑驳（），风移影动，珊珊珊珊（）可爱。项脊轩，旧（旧（旧日的旧日的）南阁子也。室仅方丈（方丈（一丈一丈见方见方），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉（渗漉（漏下漏下

14、），雨泽（雨泽（雨水雨水）下（）下（向下向下）注；每移案（案（书桌书桌），顾视顾视（向周围看向周围看）无可置（置（放置放置）者。又北向（北向（方位朝北方位朝北），不能得日，日过午已昏（昏（昏暗昏暗）。余稍为修葺（修葺（修修补补），使不上（上（从上从上）漏。前辟（辟（新开新开）四窗，垣墙垣墙（砌上围墙砌上围墙）周庭，以当（当（阻挡阻挡）南日，日影反照，室始（始（才才）洞然（）洞然（明亮明亮）。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（栏楯（栏杆栏杆），亦遂增胜（增胜（增加光彩增加光彩）。借（借（积存积存）书满架，偃仰（偃仰（俯仰、休息俯仰、休息）啸歌）啸歌，冥然兀坐（兀坐（静静静静地独坐地独坐），万籁（万籁

15、（自然界万物发出的响声自然界万物发出的响声）有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五（三五（望日望日）之夜，明月半墙，桂影斑驳（斑驳（错杂错杂），风移影动，珊珊珊（珊（美好的样子美好的样子）可爱。理解性默写项脊轩志中，描写项脊轩的大小和面积的句子是“_，_”。南京姑娘在自家附近小水坑边拍摄到斑鸠、喜鹊常来栖息啄食的画面，这让人不禁联想到归有光项脊轩志中“_，_”。项脊轩志中，归有光描写项脊轩里充满书香之味的句子是“_，_”。室仅方丈可容一人居 小鸟时来啄食小鸟时来啄食 人至不去人至不去 借书满架借书满架，偃仰啸歌偃仰啸歌翻译画线的句子前 辟 四 窗，垣 墙 周 庭，以 当 南 日，日 影

16、 反 照，室 始 洞 然。_前面开了四个窗子，四周围绕院子砌上墙，用(北墙)对着南边射来的日光(使其反照室内)，屋里才亮堂了。(得分点：周、当、洞然)然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是先是（），庭中通南北为一。迨（）诸父诸父（）异爨异爨（），内外多置小门墙，往往往往（）而而（）是。东犬西西（）吠，客逾庖庖（）而而（）宴宴（），鸡栖于厅。庭中始为篱，已已（）为墙，凡再凡再（）变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先先（）大母婢也，乳乳（）二世，先妣先妣（）抚抚（）之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所所（），而（）母立于兹兹（）。”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而而（）泣；娘以指叩门扉曰：儿寒

17、乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕毕（），余泣，妪亦泣。余自束发束发（）读书轩中，一日，大母过过（）余曰：“吾儿，久不见若若（）影，何竟日竟日（）默默在此，大类类（）女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效效（），儿之之（）成，则可待乎！”顷之顷之（），持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以以（）朝，他日汝当用之！”瞻顾瞻顾（）遗迹，如在昨日，令人长号长号（）不自禁。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（从前）先是（从前），庭中通南北为一。迨（等到）诸父（伯父叔父们迨（等到）诸父（伯父叔父们）异爨（分家）异爨（分家），内外多置小门墙，往往（到处）而（表修饰）往往（到处）而（表修

18、饰）是。东犬西（西（向西边向西边）吠，客逾庖（厨房）而（表承接）宴（吃饭）庖（厨房）而（表承接）宴（吃饭），鸡栖于厅。庭中始为篱，已（已而，然后）已（已而，然后）为墙，凡再（凡再（总共两次总共两次）变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先（故去的）先（故去的）大母婢也，乳（乳（哺乳，抚养哺乳，抚养）二世，先妣（去世的母亲）抚（对待）先妣（去世的母亲）抚（对待）之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：”某所（地方）某所（地方），而（尔，你）而（尔，你）母立于兹兹（这）（这）。”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而（表修饰）而（表修饰）泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕（完毕）毕

19、（完毕），余泣，妪亦泣。余自束发（束发（15岁左右，束发成髻，岁左右，束发成髻，已示成童）已示成童）读书轩中，一日，大母过（来到，看望）过（来到，看望）余曰：”吾儿，久不见若（你的）若（你的）影，何竟日（整天）竟日（整天）默默在此，大类（很大类（很像）像）女郎也？”比（到，等到）比（到，等到）去，以手阖（关）阖（关）门，自语曰：“吾家读书久不效（取得成效、成果）效（取得成效、成果），儿之（取消句子独立性）之（取消句子独立性）成，则可待乎！”顷之（一会儿）顷之（一会儿），持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以（来，表目的）以（来，表目的）朝，他日汝当用之！”瞻顾瞻顾（瞻仰，看）（瞻仰，看）遗

20、迹，如在昨日，令人长号（大哭）长号（大哭）不自禁。理解性默写归有光项脊轩志中祖母持象笏的勉励“_，_”，生动地表现了老祖母对孙子的疼爱与厚望。项脊轩志中，点明老妪对作者家中的巨大贡献以及作者母亲对其十分关照的句子是“_，_”。3 3、在在项项脊脊轩轩志志中中作作者者用用“_”“_”和和“_”“_”两两个个细细节节描描写写，通通过过狗狗、鸡鸡，写写出出了了大大家家庭庭的的分分崩崩离离析析和和破破落落，表表现现了了作作者者对对家家庭庭衰败的哀痛。衰败的哀痛。乳二世先妣抚之甚厚此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝 他日汝当用之他日汝当用之东犬西吠东犬西吠鸡栖于厅鸡栖于厅翻译画线的句子

21、：妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。老婆婆，是去世的祖母的女仆，给父亲和自己两代人喂过奶，我过世的母亲待她非常好。(得分点：先大母、乳、先妣、抚)项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，可能有神灵在保护着吧。(得分点：殆，被动句)轩东故尝为厨，人往，从轩前过过（）。余扃扃（）牖牖（）而而（）居，久之之（），能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆殆（）有神护者。余既既（）为此志，后五年，吾妻来归来归（），时至轩中，从余问古事，或凭凭（）几几（）学书书（）。吾妻归宁归宁（），述诸诸（）小妹语曰：”

22、闻姊家有阁子，且且（）何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊（），乃使人复葺南阁子，其制制（）稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手手（）植也，今已亭亭亭亭（）如盖盖（）矣。轩东故尝为厨，人往，从轩前过（经过）过（经过）。余扃扃（关闭）牖（窗户）而（表修饰）（关闭）牖（窗户）而（表修饰）居，久之（音节助词）之（音节助词），能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆（大概）殆（大概）有神护者。余既（已经）既（已经）为此志，后五年，吾妻来归来归（嫁到我家来）（嫁到我家来），时至轩中，从余问古事，或凭（伏，凭（伏，靠）几（书桌）靠）几（书桌）学书（写字）书（

23、写字）。吾妻归宁（出嫁的女子归宁（出嫁的女子回娘家省亲）回娘家省亲），述诸（各位）诸（各位）小妹语曰：”闻姊家有阁子，且（那么）且（那么）何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊聊（依靠，依赖）依靠，依赖），乃使人复葺南阁子，其制（规制，形式）制（规制，形式）稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手（亲手亲手）植也，今已亭亭（直立的样子）亭亭（直立的样子）如盖（伞盖）盖（伞盖）矣。理解性默写项脊轩志中，通过描写作者妻子归宁后转述其小妹的话语，从而表达作者对亡妻的思念之情的句子是“_，_？”在项脊轩志中，作者睹树思人“庭有枇杷树”，不禁发出时光匆 匆、

24、树 今 高 耸 但 斯 人 已 逝 的 无 尽 感 慨：“_，_。”闻姊家有阁子且何谓阁子也吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣1.120个实词积累、识记(1)诸（见小册子P94面第114个）二、重点梳理二、重点梳理二、重点梳理二、重点梳理小篆“诸”本来写作“諸”，是形声字。小篆从“言”部(即讠)，者声(声母相同，韵母相近)。表示有口才的样子，后借用来作代词。义项例句吾妻归宁，述诸小妹语曰或取诸怀抱，悟言一室之内(兰亭集序)不识有诸(齐桓晋文之事)相当于“之”告诸往而知来者(论语学而)众多相当于“之于”“之乎”的合音【识记方法】“诸”有两个意义：一是“众多”，一是兼词“之于”或“之乎”。(2)朝（

25、见小册子P71面第10个）金文“朝”是会意字，金文左边像日在草中，右边像水流，合起来指潮水按时涨落。“潮”的本字。后引申为表示早晨。义项例句此吾祖太常公宣德间执此以朝欲辟土地，朝秦楚(齐桓晋文之事)逮奉圣朝，沐浴清化(陈情表)使天下仕者皆欲立于王之朝(齐桓晋文之事)朝济而夕设版焉(烛之武退秦师)朝见，上朝使朝见王朝，朝代朝见的地方，朝廷早晨【识记方法】“朝”的本义为“早晨”，读zho。古代臣子在早晨需拜见君主，故有“朝见”之义。由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义。“朝见”的使动义即为“使朝见”。（3 3）文言实词：）文言实词：“过过”（见小册子（见小册子P77P77面面3131个）个）3min时

26、间小组讨论时间小组讨论“过过”都有哪些词性和意思？都有哪些词性和意思？并完成下面的填空。并完成下面的填空。过过(1)(1)子卿不欲降，何以子卿不欲降，何以过过陵陵(苏苏武武传传)(2)(2)闻闻大王有意督大王有意督过过之之(鸿门鸿门宴宴)(3)(3)日日过过午已昏午已昏(项项脊脊轩轩志志)(4)(4)过过故人庄故人庄(过过故人庄故人庄)(5)(5)雷霆乍惊，雷霆乍惊，宫车过宫车过也也(阿房阿房宫赋宫赋)(6)(6)一日，大母一日，大母过过余曰余曰(项项脊脊轩轩志志)动词，超过动词，超过动词，责备动词，责备动词，偏过动词，偏过动词，拜访动词，拜访动词，走过，经过动词，走过，经过动词，探望动词，探

27、望(7)(7)从从轩轩前前过过(项项脊脊轩轩志志)(8)(8)则则知明而行无知明而行无过过矣矣(劝劝学学)(9)(9)今急而求子，是寡人之今急而求子，是寡人之过过也也(烛烛之武退秦之武退秦师师)(10)(10)过过蒙拔擢，蒙拔擢，宠宠命命优优渥渥(陈陈情表情表)(11)(11)以其境以其境过过清清(小石潭小石潭记记)动词，经过动词，经过名词，错误，过名词，错误，过失失名词，过错名词，过错副词，过分副词，过分副词，过分，过于副词，过分，过于 语段串记语段串记 信陵君过信陵君过()()侯生门，闻侯生有才，欲过侯生门，闻侯生有才，欲过()()之。之。令仆从访之，未果，信陵君督过令仆从访之，未果，信陵

28、君督过()()。仆从以为过。仆从以为过()矣。又令访之。仆从再访，乃闻侯生外出，不过矣。又令访之。仆从再访，乃闻侯生外出，不过()()几日便归。信陵君见侯生曰：几日便归。信陵君见侯生曰：“吾未能先闻之，是吾之过吾未能先闻之，是吾之过()也。也。”经过经过拜访拜访责备责备过分过分超过超过过错过错(1)(2021(1)(2021新高考新高考卷卷)君恶闻其过则忠化为佞君恶闻其过则忠化为佞 过：过错过：过错国君国君(君王君王)厌恶听到自己的过错厌恶听到自己的过错,那么忠诚那么忠诚(或或“有忠诚之心的大臣有忠诚之心的大臣”)”)就会变为佞伪就会变为佞伪(或或“奸佞的大臣奸佞的大臣”)”)(2)(2020

29、(2)(2020全国卷全国卷)俟过此，当为卿罢京俟过此，当为卿罢京 过：指时间过去过：指时间过去等到过了这件事等到过了这件事,我会为您罢免蔡京的。我会为您罢免蔡京的。(3)(2020(3)(2020天津高考天津高考)一以节省为本，不可过多一以节省为本，不可过多 过：超过过：超过一概以节省为本一概以节省为本,不能过多不能过多挑战高考题！一点也不难（挑战高考题！一点也不难（5min5min）2.古今异义词词语例句解析(古今义)方丈室仅方丈，可容一人居古义：_今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持往往内外多置小门墙，往往而是古义：_今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生

30、一丈见方到处3.多义实词词语例句意义(1)每每移案，顾视无可置者妪每谓余曰子入太庙，每事问(论语)(2)已日过午已昏庭中始为篱，已为墙学不可以已(荀子劝学)每次，每逢经常，不止一次每个，每一已经不久后停止4.词类活用例句活用类型及释义垣墙周庭妪，先大母婢也，乳二世客逾庖而宴吾妻死之年所手植也亦遂增胜先是庭中通南北为一名词作动词，砌上垣墙名词作动词，喂奶、哺育名词作动词，吃饭、用饭名词作状语，亲手形容词作名词，美景数词作名词，一个整体项脊轩志项脊轩志对写作的借鉴意义对写作的借鉴意义取材方面的借鉴取材方面的借鉴 项脊轩志项脊轩志选取的都是家庭琐事、书斋选取的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之

31、情、祖孙之情，没有生活、家族往事、母子之情、祖孙之情，没有一样是一样是“轰轰烈烈轰轰烈烈”的，但都写得真切感人，可的，但都写得真切感人，可谓从谓从细处落笔，从细处动情细处落笔，从细处动情。生活中不是缺少素材，而是缺少发现，要善于捕捉生活中的动情点。结构方面的借鉴结构方面的借鉴 双线并重：双线并重：表面线索是物线表面线索是物线-项脊轩项脊轩的兴废；的兴废；内在线索是情线内在线索是情线-作者对亲人、作者对亲人、对生活环境的强烈感情。双线交织，贯穿始终。对生活环境的强烈感情。双线交织，贯穿始终。同时用承上启下的过渡句连接文章，使结构清同时用承上启下的过渡句连接文章，使结构清晰，主次分明。晰，主次分明

32、。在创作散文时，落实一个贯穿全文的情感寄托物，就能使文章结构疏而不散。语言风格的借鉴语言风格的借鉴 朴素清淡朴素清淡是是项脊轩志项脊轩志的语言特色，所的语言特色，所谓谓“不事雕琢不事雕琢而自有风味而自有风味”。文章的感人之处。文章的感人之处并不在于有多少华丽的辞藻，而在于并不在于有多少华丽的辞藻，而在于真情的真情的流露流露。其实，朴素也是一种美，往往。其实，朴素也是一种美，往往“清水出清水出芙蓉芙蓉”胜过胜过“浓妆牡丹浓妆牡丹”。语言不在于华丽与否，而在于动人与否，浸透了真情实感的语言就是有生命力的语言。表现手法方面的借鉴表现手法方面的借鉴 作者能自如运用作者能自如运用融情于景、寓情于事、寄情融情于景、寓情于事、寄情于物于物等表现手法。这种表现手法正切合了我国等表现手法。这种表现手法正切合了我国传统的以传统的以“含蓄含蓄”为美的审美观点，这种为美的审美观点，这种“含蓄含蓄”之美，有时比激情奔放、汪洋恣肆式的抒情更之美，有时比激情奔放、汪洋恣肆式的抒情更具感人的艺术魅力。具感人的艺术魅力。要写好文章，必须掌握以写景、叙事、托物来抒情的表现手法。写文章如做人。一个对生活、对他人充满爱心的人才能写出感情饱满的文章。