统编版六年级上语文15《金色的鱼钩》优质示范课课件.pptx

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1、统编版语文六年级下册统编版语文六年级下册课前导入课前导入爬雪山爬雪山过草地过草地 19351935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔30003000米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。的就是发生在红军过草地时的一个感

2、人的故事。红军第五次反红军第五次反“围剿围剿”失败后，为保存实力，中央红军失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于主力被迫于19341934年年1010月退出根据地进行长征。横跨了中月退出根据地进行长征。横跨了中国国1111个省，渡过个省，渡过2424条河流，一共爬过条河流，一共爬过1818座山脉，其中座山脉，其中5 5座终年积雪，最后于座终年积雪，最后于19351935年年1010月胜利到达陕北，行程二月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。19361936年年1010月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，月，红二、四方面

3、军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。长征胜利结束。助学资料助学资料红军长征红军长征 生平介绍生平介绍:江苏无锡人江苏无锡人,中共党员。中共党员。1951 1951 年毕业于解放年毕业于解放军无线电技术学校，军无线电技术学校，19561956年开始发表作品。年开始发表作品。主要作品主要作品:报告文学集报告文学集检察官汤铁头检察官汤铁头田野上的风田野上的风流星流星，长篇报告文学，长篇报告文学三峡之梦三峡之梦荣氏兄弟荣氏兄弟,短篇小说集短篇小说集非正式谈判非正式谈判,长篇小说长篇小说半个冒险半个冒险家家等。等。杨旭杨旭青稞 青稞，是大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内青稞，是大麦的一种。成熟时麦

4、粒易从壳内脱出，粒大皮薄。主要产于西藏、青海等地，可脱出，粒大皮薄。主要产于西藏、青海等地，可做糌粑，也可酿酒。做糌粑，也可酿酒。使遭遇危险。使遭遇危险。（）不转眼珠地（看），形容注意力集中。不转眼珠地（看），形容注意力集中。（）（笑容、光线等）减弱或消失。（笑容、光线等）减弱或消失。（）威胁威胁三长两短三长两短收敛收敛 解词义解词义字词乐园字词乐园指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。（）目不转睛目不转睛只剩下一口气。形容临近死亡。只剩下一口气。形容临近死亡。（）上气不接下气、断断续续地哭。上气不接下气、断断续续地哭。（）怀着敬意看。怀着敬意看。（）奄奄一息奄奄

5、一息抽噎抽噎（光亮）动摇不定，忽明忽暗。（光亮）动摇不定，忽明忽暗。（）瞻仰瞻仰闪烁闪烁 从危险中救回来。从危险中救回来。（）挽救挽救 初读感知初读感知1.1.认真朗读课文，读准字音，读通句子认真朗读课文，读准字音，读通句子，并，并给课文划分段落。给课文划分段落。2.2.课文主要写了什么？概括说说课文重点描课文主要写了什么？概括说说课文重点描写了哪几件事？写了哪几件事？第一部分（第一部分（1 1段）：开篇交代故事的时间、地点、段）：开篇交代故事的时间、地点、人物以及起因。人物以及起因。第二部分（第二部分（2 2段）：写老班长的外貌和其称呼的段）：写老班长的外貌和其称呼的由来。由来。第三部分（第

6、三部分（3-53-5段）：为了解决段）：为了解决“我们我们”的饥饿的饥饿问题问题,老班长想方设法让老班长想方设法让“我们我们”喝上了鱼汤。喝上了鱼汤。从此，从此，“我们我们”总能喝上鱼汤总能喝上鱼汤,但但“我我”发现老发现老班长从来没有吃过一点儿鱼。班长从来没有吃过一点儿鱼。第四部分（第四部分（6-196-19段）：详细叙述了段）：详细叙述了“我我”发现发现老班长吃草根和鱼骨头的真相老班长吃草根和鱼骨头的真相,以及之后与老班以及之后与老班长争论并最终被他说服的经过。长争论并最终被他说服的经过。第五部分（第五部分（20-2320-23段）：段）：“我我”知道真相后知道真相后,喝不喝不下鱼汤但为了

7、稳定两个小战士的情绪，下鱼汤但为了稳定两个小战士的情绪，“我我”听听从老班长的命令，含泪喝下鱼汤。从老班长的命令，含泪喝下鱼汤。第六部分（第六部分（24-3424-34段）：在即将走出草地时段）：在即将走出草地时,老班老班长牺牲了。长牺牲了。课文主要写了什么？课文主要写了什么？本文主要写了红军长征途中，一位炊事班本文主要写了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。感人故事。课文重点描写了哪几件事？课文重点描写了哪几件事？第一件事：（第一件事：（661

8、919）“我我”发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老班长发生争论。老班长发生争论。第二件事：（第二件事：（20202323）“我我”因为知道真相而咽不下鱼汤，却不得因为知道真相而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口喝下。不在老班长的命令下大口喝下。第三件事：（第三件事：（24243434）老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。）老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。默读课文，注意描写老班长默读课文，注意描写老班长的情节，体会他的品质，把的情节，体会他的品质，把令你感动的地方画下来，并令你感动的地方画下来，并用批注记录自己的感受。用批注记录自己的感受。品读鉴赏品读鉴

9、赏他摸了摸嘴，好像回味似的说：他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。起锅就吃，比你们还先吃呢。”第一件事（第一件事（661919）动作、神态、语言描写动作、神态、语言描写老班长在老班长在“我我”的追问下试图隐瞒真相，装出的追问下试图隐瞒真相，装出刚刚吃过鱼的样子。刚刚吃过鱼的样子。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。去。动作、神态描写动作、神态描写写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰难和痛苦，写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰难

10、和痛苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的”语言描写语言描写老班长为了让老班长为了让“我我”安心，仍试图隐瞒真相。安心，仍试图隐瞒真相。“不要紧，我身体还硬实！不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你指导员把你们三个人交给我

11、，他临走的时候说：们三个人交给我，他临走的时候说：他们年轻。一他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。苦，也要把他们带出草地。小梁，你看这草地，无小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么向党报告呢？难道我能说，真有个三长两短，我怎

12、么向党报告呢？难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！来啦！”这是对老班长的什么描写？你从中感受到了什么？这是对老班长的什么描写？你从中感受到了什么？“我我”听了后，心里会怎么想？听了后，心里会怎么想？这是描写老班长的语言情节。这些情节让我们感受到这是描写老班长的语言情节。这些情节让我们感受到老班长的真诚，为了完成党交给的任务，不论多苦多老班长的真诚，为了完成党交给的任务，不论多苦多难，哪怕牺牲自己，他也要带战士们走出草地。难，哪怕牺牲自己，他也要带战士们走出草地。“我我”明白了老班长的心意，但也更为他担心了。明白了老班长的

13、心意，但也更为他担心了。“不行，太少啦。不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，他轻轻地摇摇头，“小梁，小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓少草皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”语言描写语言描写老班长的话说明了在草地里弄点儿吃的非常困老班长的话说明了在草地里弄点儿吃的非常困难。写出老班长关心战友、处处为他人着想的难。写出老班长关心战友、处处为他人着想的精神

14、品质。精神品质。我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说:“:“小梁小梁同志同志,共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路走路,安定两个小同志的情绪安定两个小同志的情绪,增强他们的信心增强他们的信心!”!”神态、语言描写神态、语言描写老班长怕影响老班长怕影响“我我”的身体的身体,就命令就命令“我我”服从服从党的分配。老班长看似严厉党的分配。老班长看似严厉”,实则深深地爱护实则深深地爱护着年轻的同志。着年轻的同志。第二天第二天,老班长端来的鱼汤特别少老班长端来的鱼汤特别少,每个搪瓷碗里每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼只有小半条猫鱼

15、,上面漂着一丁点儿野菜。他笑着上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说说:“:“吃吧吃吧,就是少了点儿。唉就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经一条好大的鱼已经上了钩上了钩,又跑啦又跑啦!”!”第二件事（第二件事（20202323）语言描写语言描写环境越发艰苦环境越发艰苦,老班长却故作轻松老班长却故作轻松,宽慰宽慰“我们我们”喝鱼汤。老班长不仅无微不至地照顾喝鱼汤。老班长不仅无微不至地照顾“我们我们”的生活的生活,还经常关心还经常关心“我们我们”的精神状态。的精神状态。两个小同志不知道为什么两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容看到这情况，收敛了笑

16、容,眉头拧成了疙瘩。他说：眉头拧成了疙瘩。他说：“怎怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。最后这句话是严厉的，意思只有我知道。神态、语言描写神态、语言描写写出了老班长看到写出了老班长看到“我们我们”不肯吃东西，又担不肯吃东西，又担心，又着急。心，又着急。我把碗端到嘴边我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身鱼汤里。我悄悄背转身,擦擦眼睛擦擦眼睛,大

17、口大口地咽着大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完鱼汤。老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展脸上的皱纹舒展3 3开开了，嘴边露出了一丝笑意。了，嘴边露出了一丝笑意。神态描写、对比神态描写、对比与上文与上文“收敛了笑容收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩眉头拧成了疙瘩”形成对形成对比比,也与也与“我我”沉重的心情形成对比沉重的心情形成对比,充分表明了充分表明了老班长无私忘我、老班长无私忘我、舍己为人舍己为人的高贵品质。的高贵品质。挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了,我们的病我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路却越来越重。我还能勉强挺着走路,那两个小同志那两个小同志连直起腰

18、来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头剩皮包骨头,眼睛深深地陷照了下去眼睛深深地陷照了下去,但是还一但是还一-直直用饱满的情绪鼓励着我们。用饱满的情绪鼓励着我们。外貌描写外貌描写老班长老班长“瘦得只剩皮包骨头瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下眼睛深深地陷了下去去”,可见他为了能顺利带可见他为了能顺利带“我们我们”走出草地走出草地,把把吃的都给了吃的都给了“我们我们”，自己早已体力透支。，自己早已体力透支。命令命令“我们我们”喝鱼汤时，老班长的神情发生了怎喝鱼汤时，老班长的神情发生了怎样的变化样的变化?为什么会有这样的变化为什么会有这样的变化?笑着

19、说笑着说收敛了笑容收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩眉头拧成了疙瘩脸上的脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。“笑着说笑着说”,是为了不让是为了不让“我们我们”有思想负担。有思想负担。他看到他看到“我们我们”不喝鱼汤，害怕不喝鱼汤，害怕“我们我们”饿坏饿坏身子身子,无法完成党的任务无法完成党的任务,又着急又着急,又心疼又心疼,因此他因此他“收敛了笑容收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩眉头拧成了疙瘩”。在老班长的。在老班长的劝说下劝说下“我们我们”喝下鱼汤，他喝下鱼汤，他“脸上的皱纹舒脸上的皱纹舒展开了展开了,嘴边露出了一丝笑意嘴边露出了一丝笑意”。当我俯下身子，把鱼汤送到老

20、班长嘴边的时候，当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛,看见看见我端着的鱼汤我端着的鱼汤,头一句话就说头一句话就说:“:“小梁小梁,别浪费东西别浪费东西了。我了。我.我不行啦。你们吃吧我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路还有二十多里路,吃完了吃完了,一定要走出去一定要走出去!”!”第三件事（第三件事（24243434）语言描写语言描写老班长宁可牺牲自己的生命老班长宁可牺牲自己的生命,也要把食物让给战友也要把食物让给战友,这、充分体现了他舍己为人、无私忘我的高尚品这、充分体现了他舍己为人、无私忘我的高尚品质。质。“不，

21、你们吃吧。你们一定要走出草地去不，你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指见着指导员导员,告诉他告诉他,我没完成党交给我的任务我没完成党交给我的任务,没把你们没把你们照顾好。看，你们都瘦得照顾好。看，你们都瘦得”语言描写语言描写老班长在临终之际老班长在临终之际,心中仍然只有同志和任务心中仍然只有同志和任务,这这是多么感人的共产党人精神啊是多么感人的共产党人精神啊!这段话再次体现这段话再次体现了老班长高度的责任感和鞠躬尽瘁、死而后已的了老班长高度的责任感和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。崇高精神。课文对老班长进行了一次又一次的描写，想一想：课文对老班长进行了一次又一次的描写，想一想：老班长的身体有着

22、怎样的变化？他在你心中的形老班长的身体有着怎样的变化？他在你心中的形象有着怎样的变化？象有着怎样的变化？老班长的身体越来越虚弱，但是他舍己为人的精老班长的身体越来越虚弱，但是他舍己为人的精神却越来越突显，他在我心中的形象越来越高大神却越来越突显，他在我心中的形象越来越高大了。了。老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中体会到这种精神的？中体会到这种精神的？从课文第从课文第1313段老班长说的话中体会到老班长忠段老班长说的话中体会到老班长忠于革命的特点。于革命的特点。我是从第我是从第8 8段老班长吃鱼骨头的行为，和第段老班长吃鱼骨头的行为，和第282

23、8段段老班长奄奄一息时说的话中体会到老班长舍己老班长奄奄一息时说的话中体会到老班长舍己为人的特点。为人的特点。为什么说这个鱼钩闪烁着金色的光芒？为什么说这个鱼钩闪烁着金色的光芒？因为这个鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄因为这个鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想，昭示着事迹，闪烁着老班长金子般的思想，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。神永垂不朽。作者以作者以“金色的鱼钩金色的鱼钩”为题有什么深意？为题有什么深意？“金色的鱼钩金色的鱼钩”既是行文的重既是行文的重要线索，记录着老班长的英雄要线索，记录着老班长的英雄历

24、程，同时又彰显了课文的主历程，同时又彰显了课文的主旨。旨。读完文章后，最让你感动的是什么读完文章后，最让你感动的是什么?请你说一说。请你说一说。最让我感动的是老班长临终前拒绝了鱼汤。临最让我感动的是老班长临终前拒绝了鱼汤。临终之际，老班长心中仍然只有同志和党的任务。终之际，老班长心中仍然只有同志和党的任务。他把生的希望让给别人，把死亡的威胁留给自他把生的希望让给别人，把死亡的威胁留给自己己,这是多么让人感动的精神品质啊这是多么让人感动的精神品质啊!这篇文章叙述了红军长征途中这篇文章叙述了红军长征途中,一位炊事班长一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力照顾三个小尽心尽力照

25、顾三个小战士过草地战士过草地,而不惜牺牲个人生命的感人事迹而不惜牺牲个人生命的感人事迹,歌颂了以老班长为代表的红军战士忠于革命、歌颂了以老班长为代表的红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质尽职尽责、舍己为人的崇高品质,表达了对老表达了对老班长的深切缅怀。班长的深切缅怀。主旨提炼主旨提炼金金色色的的鱼鱼钩钩起因进入草地，我们生病 刻画外貌，称呼由来发展 弯针钓鱼，从不吃鱼 发现真相，掩饰、说服 服从命令，含泪喝汤高潮、结局壮烈牺牲，珍藏鱼钩忠于革命忠于革命舍己为人舍己为人12-2324-34板书设计板书设计少年行（其三）少年行（其三）唐唐 令狐楚令狐楚弓背霞明剑照霜，弓背霞明剑照霜，秋风

26、走马出咸阳。秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，未收天子河湟地，不拟回头望故乡。不拟回头望故乡。【译文译文】弓背如彩弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。不回头眺望故乡。课外拓展课外拓展一、选词填空。一、选词填空。闪烁 闪耀闪耀 闪烁闪烁 闪动闪动1.1.在这个鱼钩上，在这个鱼钩上，（）着灿烂的光芒！）着灿烂的光芒！2.2.太阳升起来了太阳升起来了,（）着夺目的光辉。）着夺目的光辉。挽留挽留 挽救挽救 营救营救1.1.客人要走了，妈妈真诚地客人要走了，妈

27、妈真诚地 （）。）。2.2.要要 （）老班长，最好的办法是让他赶快吃东西。）老班长，最好的办法是让他赶快吃东西。闪耀挽留挽救随堂练习随堂练习二、反义词二、反义词脆弱（脆弱（）粗糙（粗糙（）收敛（收敛（）低沉（低沉（）浪费（浪费（）坚强坚强光滑光滑放纵放纵节约节约高昂高昂三、说说你对下面这句话的体会。三、说说你对下面这句话的体会。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。送不到嘴边。夸张夸张 鱼汤来之不易鱼汤来之不易,老班长把这少之又少的鱼老班长把这少之又少的鱼汤让给汤让给“我们我们”,自己却用草根、鱼骨头充饥。自己却用草根、鱼骨头充饥。“我我”不忍心喝下这鱼汤不忍心喝下这鱼汤,不愿看到老班长忍饥不愿看到老班长忍饥挨饿挨饿,因此觉得手中的搪瓷碗有千斤重因此觉得手中的搪瓷碗有千斤重,怎么也送怎么也送不到嘴边。这句话形象地写出了不到嘴边。这句话形象地写出了“我我”当时沉当时沉重的心情。重的心情。