统编版四年级上语文《语文园地 八》第2课时优质课堂教学课件.pptx

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1、统编版语文四年级上册统编版语文四年级上册语文园地语文园地 八八第第2 2课时课时1.1.抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。茂盛茂盛 投降投降 赞叹赞叹 麻雀麻雀 胸怀胸怀 既然既然暮色暮色 拨打拨打 裤子裤子 出塞出塞 富饶富饶 严厉严厉.茂：右上角的点容易丢掉；茂：右上角的点容易丢掉；降：右下角部分容易写错；降：右下角部分容易写错；赞：下半部分是赞：下半部分是“贝贝”不是不是“见见”；雀：下半部分的右半部分有四横；雀：下半部分的右半部分有四横；胸：里面是个胸：里面是个“凶凶”字；

2、字；既：右面容易写成既：右面容易写成“无无”。解读易写错的字解读易写错的字暮：下半部分的暮：下半部分的“日日”易写成易写成“目目”；拨：和形近字拨：和形近字“拔拔”应区分；应区分；裤：左边是裤：左边是“衤衤”不是不是“礻礻”；塞：和形近字塞：和形近字“赛赛”应区分；应区分；饶：右上方不要多加点；饶：右上方不要多加点；厉：和同音形近字厉：和同音形近字“历历”应区分。应区分。解读易写错的字解读易写错的字 你还发现哪些字容易写你还发现哪些字容易写错？整理制作自己的易错字错？整理制作自己的易错字小档案。小档案。易错字小档案易错字小档案易错原因易错原因举例举例增加笔画增加笔画减少笔画减少笔画改变笔画改变

3、笔画与形近字混淆与形近字混淆与同音字混淆与同音字混淆官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。官绅跪地求饶。第二句较短，简洁明了第二句较短，简洁明了地告诉我们发生什么事。地告诉我们发生什么事。第一句运用了神态、动作描写，生动第一句运用了神态、动作描写，生动形象地写出了官绅害怕的样子。形象地写出了官绅害怕的样子。第一句话是怎样变成第二句话的？第一句话是怎样变成第二句话的？怎样是实现长话短说的？怎样是实现长话短说的？官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕

4、破了，直淌血。把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。官绅跪地求饶。去掉修饰语，提炼出主要信息，去掉修饰语，提炼出主要信息，只留下只留下“谁谁”“”“干什么干什么”。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这扁鹊，你这次见了次见了大王大王，为什么一声不响就跑掉了？，为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。第一句直接转述，给人真实的感受。第一句直接转述，给人真实的感受。第二句间接转述，简洁明了。第二句间接转述，简洁明了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次扁鹊，你这次见了

5、见了大王大王，为什么一声不响就跑掉了？，为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。这一句话是怎样是实现长话短说的？这一句话是怎样是实现长话短说的？第二组把对话进行了转述，并且省略了对蔡第二组把对话进行了转述，并且省略了对蔡桓侯态度的描写。桓侯态度的描写。即提取即提取“谁谁”“”“干什么干什么”，将直接转述对话，将直接转述对话变成间接转述。变成间接转述。文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公

6、主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。第一句内容详细，生动。第一句内容详细，生动。第二句是通过提炼中心意思的方式，对第二句是通过提炼中心意思的方式，对第一句进行压缩，使内容简洁。第一句进行压缩，使内容简洁。这一句话是怎样是实现长话短说的？这一句话是怎样是实现长话短说的？文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。该组的短句子，省略了文成公

7、主和随从们怎该组的短句子，省略了文成公主和随从们怎样去拉萨的漫长过程，用样去拉萨的漫长过程，用“经过长途跋涉经过长途跋涉”来来概括，实现了长话短说。概括，实现了长话短说。长话短说的方法：长话短说的方法：u借助提问借助提问“什么人干什么什么人干什么”提取主要信提取主要信息，省略具体描写的部分。息，省略具体描写的部分。u将直接引语转换为间接引语。将直接引语转换为间接引语。u根据句子表达的意思进行提炼概括。根据句子表达的意思进行提炼概括。长话短说不得改编原句的意思。长话短说不得改编原句的意思。注意：注意：！书写提示书写提示1.1.字要写在横格中间，不要挨着上下两条线；字要写在横格中间，不要挨着上下两

8、条线；2 2.每一行字的大小、高矮一致；每一行字的大小、高矮一致；3 3.字与字的距离要差不多，做到整齐美观；字与字的距离要差不多，做到整齐美观；4 4.在保证字写得既正确又美观的前提下，尽在保证字写得既正确又美观的前提下，尽可能地提高书写速度。可能地提高书写速度。练习：计时练习：计时5 5分钟分钟注意书写要求：注意书写要求：日积月累日积月累 成语是汉文化的一大特色，成语是汉文化的一大特色，表示一定的意义，你还记得哪些表示一定的意义，你还记得哪些成语呢？成语呢？眉清目秀：眉清目秀：形容容貌俊秀。形容容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修长。亭亭玉立：形容美女身材修长。明眸皓齿：形容女子容貌美丽。明

9、眸皓齿：形容女子容貌美丽。文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁伟。相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁伟。威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。短小精悍：短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。形容人身材矮小而精明强干。膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。容光焕发：脸上放出光彩。形容身体健康或精容光焕发：脸上放出光彩。形容身体健康或精 神饱满。神饱满。鹤发童颜：形容老年人气色好，有精神。鹤发童颜：形容老年人气色好，有精神。慈眉善目：形容仁慈善良的样子。慈眉善目：形容仁慈善良的样子。老态龙钟：形

10、容年老体弱、行动不灵便的样子。老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。分分类：这些成语主要用于哪些方面？分分类：这些成语主要用于哪些方面？相貌相貌身材身材精神气质神态精神气质神态01PART.说说这些成语让你想到了谁？你还知道哪些描写人物精神风貌的成语？你还知道哪些描写人物精神风貌的成语？眉目如画眉目如画 美如冠玉美如冠玉 大腹便便大腹便便虎背熊腰虎背熊腰 鹤发鸡皮鹤发鸡皮 一表人才一表人才骨瘦如柴骨瘦如柴 国色天香国色天香 闭月羞花闭月羞花出水芙蓉出水芙蓉 玉树临风玉树临风 衣冠楚楚衣冠楚楚课堂小结课堂小结2 2.相同意思的不同句子的表达效果；相同意思的不同句子的表达效果；这节课我们学习了：这节课我们学习了：1.1.如何避免写错别字；如何避免写错别字；3 3.长话短说；长话短说；4 4.提高书写速度的方法；提高书写速度的方法；5.5.描写人物精神风貌的成语。描写人物精神风貌的成语。课后作业课后作业1.1.选择本单元课文中的一个选择本单元课文中的一个句子；练习长话短说；句子；练习长话短说；2 2.收集至少十个描写人物精收集至少十个描写人物精神风貌的成语。神风貌的成语。感谢您的聆听单击此处添加副标题内容