《大青树下的小学 》第2课时优质公开课课件.pptx

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1、第第2 2课时课时1 1 大青树下的小学大青树下的小学统编版语文三年级上册统编版语文三年级上册上上节节课课，我我们们积积累累了了很很多多有有新新鲜鲜感感的的词词语语，同同时时也也了了解解了了本本课课的的记记叙叙顺顺序序。请请大大家家思思考考一一下下：本本课课的的记记叙叙顺序是什么呢？顺序是什么呢？课前导入课前导入本课是按照时间顺序记叙的。本课是按照时间顺序记叙的。上学路上上学路上 上课时上课时 下课时下课时来到学校来到学校品读鉴赏品读鉴赏 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说？说一说？（课后习题第二题）（课后习题第二题）_ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从

2、一条早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。许多小学生。上上学学路路上上句式句式“从从从从从从”节奏明快，生动节奏明快，生动刻画了孩子们从不同方向向学校走来的情景。刻画了孩子们从不同方向向学校走来的情景。山坡：山坡：高高低低、高高低低、草木葱茏。草木葱茏。想象：山坡是什么样子的；坪坝是什么样想象：山坡是什么样子的；坪坝是什么样子的；小路上又是什么样子的。子的；小路上又是什么样子的。坪坝：平整、空旷。坪坝：平整、空旷。小路上：开满了鲜花。小路上：开满了鲜花。用用“从从从从从从”把你想象到把你想象到的画面说一说吧。的画面说

3、一说吧。早晨，从草木葱茏的山坡上，从平早晨，从草木葱茏的山坡上，从平整空旷的坪坝里，从一条条开着美丽的鲜整空旷的坪坝里，从一条条开着美丽的鲜花的小路上，走来了许多小学生。花的小路上，走来了许多小学生。早晨，从草木葱茏的山坡上，从平早晨，从草木葱茏的山坡上，从平整空旷的坪坝里，从一条条开着美丽的鲜整空旷的坪坝里，从一条条开着美丽的鲜花的小路上，走来了许多小学生。花的小路上，走来了许多小学生。有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有阿昌族和德昂族的。有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有阿昌族和德

4、昂族的。“有有有有有有还有还有”表明这所学校不仅学生多，表明这所学校不仅学生多，而且学生还来自不同的民族。而且学生还来自不同的民族。请你用请你用“有有有有有有还有还有”句式描绘一下校园花坛里的鲜花。句式描绘一下校园花坛里的鲜花。花坛里的花开了，有红艳艳的海棠花坛里的花开了，有红艳艳的海棠花，有粉嘟嘟的桃花，有洁白如雪的百花，有粉嘟嘟的桃花，有洁白如雪的百合花，还有黄灿灿的迎春花。合花，还有黄灿灿的迎春花。大家穿戴不同，来到学校，都成了大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。绚丽多彩。写出各民族之间的团结。写出各民族之间的团结。

5、展现出学校的美丽和蓬勃气象。展现出学校的美丽和蓬勃气象。来来到到学学校校同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这句话运用了这句话运用了_的手法，表现了同学的手法，表现了同学们们_、_和和_的特点。的特点。排比排比天真可爱天真可爱有礼貌有礼貌热爱祖国热爱祖国 同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘

6、扬的国旗敬礼。敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。请你仿照句子，再写一个排比句。请你仿照句子，再写一个排比句。同学们向花坛里的随风摇摆的小花问好，同学们向花坛里的随风摇摆的小花问好，向窗台上张望的小松鼠挥手，向朋友们打招呼。向窗台上张望的小松鼠挥手，向朋友们打招呼。这所边疆小这所边疆小学，学生来自不学，学生来自不同民族，穿着不同民族，穿着不同的服装，但是同的服装，但是大家很团结。大家很团结。上学路上上学路上来到学校来到学校特别之处特别之处第一部分小结：第一部分小结：“当，当当！当，当，当当！当，当当！当当！”大青树上的大青树上的铜钟敲响了。铜钟敲响了。过渡段，过渡段，引出下文。引出下文。仔细

7、阅读下面段落，思考它在文中起什么作用？上课了，不同民族的小学生，在上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！文，那声音真好听！上上课课时时同学们朗读时声音响同学们朗读时声音响亮、整齐，有感情。亮、整齐，有感情。这两句话写同学们上课的情景：同学们爱学习。这两句话写同学们上课的情景：同学们爱学习。自由朗读下面这段话，边读边想象：同学自由朗读下面这段话，边读边想象：同学们上课时，窗外是什么样的？们上课时，窗外是什么样的？这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同鸟儿不叫

8、了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只小猴学们读课文。最有趣的是，跑来了两只小猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。鸟儿不叫了鸟儿不叫了树枝不摇了树枝不摇了蝴蝶停在花朵上蝴蝶停在花朵上最有趣的是两只小猴子最有趣的是两只小猴子 这段文字属于这段文字属于 描写，通描写，通过过 、蝴蝶和、蝴蝶和 的表的表现，突出了现，突出了 ，衬托了，衬托了学生们学生们 。这段文字属于环境描写，通这段文字属于环境描写，通过树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子的表过树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子的表现，突出了校园的安静，衬托了现，突出了校园的安静，衬托了学生们上课时的专心。

9、学生们上课时的专心。自由朗读下面这段文字，边读边想象：自由朗读下面这段文字，边读边想象：下课了，你看到了哪些景象呢？下课了，你看到了哪些景象呢？下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。山狸也赶来看热闹。下下课课时时 跳孔雀舞跳孔雀舞摔跤摔跤做游戏做游戏 下课了，大家在大青树下下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。山狸也赶来看热闹。运用拟人手法，写出小动物们的到来为学校运用拟人手法，

10、写出小动物们的到来为学校增添了欢乐的气氛，表现了同学们玩耍的热增添了欢乐的气氛，表现了同学们玩耍的热闹景象。闹景象。具体描写具体描写同学们下同学们下课玩耍的课玩耍的热闹情景。热闹情景。上课时上课时下课时下课时特别之处特别之处第二部分小结：第二部分小结：这是一所充满欢这是一所充满欢乐的学校：同学乐的学校：同学们上课，小动物们上课，小动物们听课；同学们们听课；同学们玩耍，小动物们玩耍，小动物们看热闹。看热闹。朗读第四自然段，边读边想象：这一自然朗读第四自然段，边读边想象：这一自然段描写了什么样的画面？段描写了什么样的画面？这就是我们可爱的小学，一所边疆这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。的小学。

11、古老的铜钟，挂在大青树粗壮古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃上摇晃 一口古老的铜钟在高大的大青树的一口古老的铜钟在高大的大青树的粗壮的枝干上挂着，时而会发出悠悠的粗壮的枝干上挂着，时而会发出悠悠的声音。茂盛的凤尾竹的影子在洁白的墙声音。茂盛的凤尾竹的影子在洁白的墙壁上摇晃着，令人向往壁上摇晃着，令人向往描绘的画面描绘的画面 这就是我们可爱的小学，一这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃的影子，在洁白的墙上摇晃

12、思考：以景物描写结尾有什么好处？思考：以景物描写结尾有什么好处？让我们感受到这所小学古老悠久的气息和民族让我们感受到这所小学古老悠久的气息和民族特色，这是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。特色，这是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。让我们感受到这所小学古老悠久的气息和民族让我们感受到这所小学古老悠久的气息和民族特色，这是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。特色，这是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。全文中心句，全文中心句，总结上文内总结上文内容，抒发了容，抒发了作者的自豪、作者的自豪、赞美之情。赞美之情。这所学校有哪些特别的地方？用自己的话这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说？说一说？（课后习题第

13、二题）（课后习题第二题）_ _ _ 同学们民族和穿戴不同，但很团结。同学们民族和穿戴不同，但很团结。这是一所充满欢乐的学校。这是一所充满欢乐的学校。这所学校很美丽。这所学校很美丽。再读课文，思考：这所小学和我们的小学有哪些不同的地方呢？大青树下的小学大青树下的小学 我们的学校我们的学校古老的铜钟古老的铜钟粗壮的大青树粗壮的大青树凤尾竹凤尾竹洁白的墙洁白的墙一排白杨一排白杨热闹的操场热闹的操场美丽的花坛美丽的花坛安静的图书室安静的图书室教室里教室里操场上操场上 你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。（课后习题第三题）（课后习题第三题）花坛边花坛边图书室里图书室里教学楼

14、前教学楼前大树下大树下 先回想自己的学校是什么样的，以及同先回想自己的学校是什么样的，以及同学们在学校里做些什么，然后从题目提供的场学们在学校里做些什么，然后从题目提供的场景中选择一个说一说。说的时候，要仿照课文景中选择一个说一说。说的时候，要仿照课文内容，借助泡泡提示内容，借助泡泡提示“上课的时候上课的时候”“”“放放学了学了”进行口头描述，最好用上从本文积进行口头描述，最好用上从本文积累的有新鲜感的词句。累的有新鲜感的词句。点拨点拨 我喜欢我们学校的花坛。这个花坛是我喜欢我们学校的花坛。这个花坛是花瓣形的，种了很多鲜花。春天，花坛里特别花瓣形的，种了很多鲜花。春天，花坛里特别热闹：月季、牡

15、丹开得艳丽，蜜蜂嗡嗡地飞来热闹：月季、牡丹开得艳丽，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。我和同学们经常在花坛边画画，有时还飞去。我和同学们经常在花坛边画画，有时还会观察蜜蜂是如何采蜜的，有趣极了！会观察蜜蜂是如何采蜜的，有趣极了！示例：示例：写法鉴赏写法鉴赏学写排比句学写排比句例句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向例句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这句话运用排比的修辞手法，层层递进，这句话运用排比的修辞手法，层层递进，写出了同学们的天真和有礼貌，表现了他们喜写出了同学们的天真和有礼貌，表现了他们喜爱动物、尊敬师长、热爱祖国

16、的美好品质。爱动物、尊敬师长、热爱祖国的美好品质。3.3.至少要写三句话。三句或三句以上的话并列，才能至少要写三句话。三句或三句以上的话并列，才能构成排比。构成排比。2.2.几个句子的句式要相同。比如例句连用了三个几个句子的句式要相同。比如例句连用了三个“向向”字引领句子。字引领句子。1.1.要注意句子之间的顺序。如例句中的要注意句子之间的顺序。如例句中的“打招呼打招呼”“问好问好”“”“敬礼敬礼”是层层递进的关系，不能弄错顺序。是层层递进的关系，不能弄错顺序。写法指导写法指导板书设计板书设计总结（总结（4 4）上学路上和来上学路上和来到学校（到学校（1 1）学校生活学校生活（2 2、3 3）

17、大青树下的小学自自豪豪赞赞美美穿戴不同穿戴不同团结友爱团结友爱上课时上课时认真读书认真读书下课时下课时充满欢乐充满欢乐边疆小学，美丽可爱边疆小学，美丽可爱主旨提炼主旨提炼 这篇课文按照时间顺序描写了一所边这篇课文按照时间顺序描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的团结友爱，表达了作者各民族儿童之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。的自豪、赞美之情。写读书的名言写读书的名言 书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。汉汉刘向刘向读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。晋晋陈寿陈寿课外拓展课外拓展 读书破万卷，下笔如有神。

18、读书破万卷，下笔如有神。唐唐杜甫杜甫 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。宋宋苏轼苏轼成语乐园成语乐园闻鸡起舞闻鸡起舞 东晋时，祖东晋时，祖逖和刘琨常互勉逖和刘琨常互勉振作。半夜听到振作。半夜听到鸡鸣，立即起来鸡鸣，立即起来舞剑。后以舞剑。后以“闻闻鸡起舞鸡起舞”比喻及比喻及时奋发。时奋发。汉（汉（）叹（叹（）粉（粉（）扮（扮（）组（组（）粗（粗（）汉族汉族叹气叹气打扮打扮粉红粉红粗壮粗壮小组小组1.辨析字形并组词。课堂练习课堂练习（）的服装）的服装 （）的老师）的老师（）的国旗）的国旗 （）的铜钟）的铜钟（）的枝干）的枝干 （）的墙）的墙敬爱敬爱鲜艳鲜艳2.根据课

19、文内容把词语补充完整。高高飘扬高高飘扬古老古老粗壮粗壮洁白洁白欢乐欢乐 美丽美丽 团结团结 这就是我们可爱的小学：这里有凤尾竹、这就是我们可爱的小学：这里有凤尾竹、洁白的墙、古老的铜钟洁白的墙、古老的铜钟这是一所（这是一所（）的小学。同学们民族不同，穿戴不同，来到的小学。同学们民族不同，穿戴不同，来到学校里都成了好朋友，这是一所（学校里都成了好朋友，这是一所（）的小）的小学。我们课堂上认真读书，下课后尽情玩耍，学。我们课堂上认真读书，下课后尽情玩耍，这是一所（这是一所（）的小学。）的小学。3.3.根据课文内容，选词填空（只填序号）。根据课文内容，选词填空（只填序号）。课后作业课后作业小练笔：请你运用本文中学到的有小练笔：请你运用本文中学到的有新鲜感的词句，用一个排比句来写新鲜感的词句，用一个排比句来写一写自己的学校吧一写自己的学校吧。写作提示：要把自己学校的特点写作提示：要把自己学校的特点用至少三个句子组成一个排比句用至少三个句子组成一个排比句写出来！写出来！