【语文】《春江花月夜》课件17张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

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1、【诗中的成语】【诗中的成语】1身无彩凤双飞翼，一点通。（李商隐无题）释义：释义：比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。2 马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊登科后）释义：释义：在春风轻拂中洋洋得意。旧指考中进士后的得意心情，后形容官运亨通或事情办成的得意心情.3江东子弟多才俊，未可知。（杜牧题乌江亭）释义：释义：人马奔跑时尘土飞卷。多指遭到失败以后重新组织力量。4 会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难）释义：释义：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。5、难为水,除却巫山不是云。（元稹离思）释义：释义：比喻曾经见过大世面，不把平常事物放在眼里.心有灵犀心有灵犀春风得意春风得意

2、卷土重来卷土重来长风破浪长风破浪曾经沧海曾经沧海张张若若虚虚 “孤篇压全唐孤篇压全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰诗中的诗，顶峰上的顶峰”春春江江花花月月夜夜聆听范读，梳理层次读准字音皆似霰xin扁舟pin 汀上白沙tng捣衣砧do zhn滟滟yn纤尘xin西斜xi芳甸din青枫浦p碣石ji春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。白云一片去悠悠白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁

3、舟子，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜春江花月

4、夜月下之景月下之景月下之思月下之思月下之情月下之情月下之月下之景春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。1.1.“月下之景月下之景”描绘了哪些景物？营造了怎样的意境？表达了怎样的情感？描绘了哪些景物？营造了怎样的意境？表达了怎样的情感？1.描绘了一幅春江连海，江波万里，花林似霰，霜沙不见的画面。（2分）2.营造了幽美恬静，空灵纯净，梦幻朦胧的意境。（2分）3.赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。（2分）提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的

5、思想感情?塑造了怎样的形象?(包括人物形象、景物形象、事物形象三种。)答题步骤:描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。要答具体，应答“表达了作者因而感伤的情怀”。分析意象、意境题分析意象、意境题常见的意境特点:豪放类:雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。清幽类:清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美、安谧清幽。伤感类:凄清冷寂、孤寂冷清

6、、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。婉约类:缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。超脱类:超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。华美类:富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。月下之月下之思思2.2.面对奇丽的面对奇丽的“月下之景月下之景”，诗人产生了怎样的人生感慨？对宇宙和人生悟出，诗人产生了怎样的人生感慨？对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？了怎样的哲理？人人生生短短暂暂人人类类永永恒恒感情基调：“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的

7、憧憬和悲伤，一这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种种独上高楼，望断天涯路独上高楼，望断天涯路的憧憬和悲伤。所以，的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈然轻快，虽然叹息，总是轻盈”，“依然是一语百媚，轻快甜蜜的依然是一语百媚，轻快甜蜜的”。李泽厚（李泽厚（美的历程美的历程）哀而不伤哀而不伤月下之月下之情情3.3.诗歌表现了什么思想感情？用了哪些意象和手法来表现？（合作赏析）诗歌表现了什么思想感情？用了哪些意象和手法来表现？（合作赏析）白云悠悠扁舟明楼漂泊无定两地相隔白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。一轮明月两地相

8、思 象 征 互 文月下之月下之情情3.3.诗歌内容表现了什么思想感情？用了哪些意象和手法来表现？诗歌内容表现了什么思想感情？用了哪些意象和手法来表现？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。孤月徘徊孤独寂寞帘卷砧拂月华照君愁思萦绕天各一方鸿雁鱼龙信使难到同沐清辉相思无着拟 人用 典月下之月下之情情3.3.诗歌内容表现了什么思想感情？用了哪些意象和手法来表现？诗歌内容表现了什么思想感情？用了哪些意象和手法来表现？昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不

9、知乘月几人归，落月摇情满江树。春半落花青春易逝流水落月月斜路远年华易老斯人难归情满江树情韵袅袅江水流春情满江树课后训练：赏析“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”一词的表达作用。(1)写出月因浮云游动，光影明灭不定的动态。（2分）(2)拟人手法，赋予亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她悯，不忍离去。（2分）(3)与后文的“卷不去”，“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。岂料思妇触景生情，反而思念更甚。这“卷不去”，“拂还来”的既是月色，也是思妇绵绵不绝的相思之情。（2分）总结总结全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带

10、，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起高悬西斜落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。（唐诗鉴赏词典）情景式默写1.春江花月夜中勾勒出一幅春江月夜江潮连海，月共潮生的壮丽画面，对应句子是:2.春江花月夜中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是:3.春江花月夜中写清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是:4.春江花月夜中“白云”“青枫浦”托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子是:5.春江花月夜中写出江月有恨，流水无情的句子是:春江潮水连海平，海上明月共潮生。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人?白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。不知江月待何人，但见长江送流水。