【语文】《致云雀》教学课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

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1、同学们认识这种鸟儿吗？云云雀雀属属于于百百灵灵科科云云雀雀属属，是是百百灵灵鸟鸟的的一一种种。因因为为云云雀雀飞飞得得很很高高，常常常常只只能能听听到到它它的的鸣鸣叫叫而而看看不不见见它它的的踪踪影影，所所以以它它才有才有“云雀云雀”这个名字。这个名字。云云雀雀以以活活泼泼悦悦耳耳的的鸣鸣声声著著称称，起起飞飞时时直直指指蓝蓝天天，高高空空振振翅翅飞飞行行时时边边飞飞边边鸣鸣唱唱，越越飞飞越越高高，高高歌歌入入云云，接接着着作作直直线线俯俯冲冲回到地面。回到地面。舒伯特听，听，云雀！舒伯特听，听，云雀！致致云云雀雀雪莱了解作者了解作者雪莱（雪莱（1792-18221792-1822），英国），

2、英国浪漫主义诗人浪漫主义诗人浪漫主义诗人浪漫主义诗人，雪，雪莱是英国文学史上有才华的抒情诗人之一，被誉莱是英国文学史上有才华的抒情诗人之一，被誉为为“诗人中的诗人诗人中的诗人”，与拜伦并称为英国浪漫主，与拜伦并称为英国浪漫主义诗歌的义诗歌的“双子星座双子星座”。他他热爱自然，崇尚理性，主张改革热爱自然，崇尚理性，主张改革。其代表。其代表作品有诗歌西风颂自由颂和诗剧解放作品有诗歌西风颂自由颂和诗剧解放了的普罗米修斯等。雪莱的诗了的普罗米修斯等。雪莱的诗情感丰富，激情情感丰富，激情跌宕，语言优美生动，并富有深刻的象征意义跌宕，语言优美生动，并富有深刻的象征意义。18221822年年7 7月月8 8

3、日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。水而亡。（一）齐诵并初步思考：（一）齐诵并初步思考：雪莱笔下的雪莱笔下的“云雀云雀”是一是一只怎样的鸟儿？只怎样的鸟儿？1.1.你好啊，你好啊，欢乐的精灵欢乐的精灵!你似乎从不是飞禽，你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的音乐，以酣畅淋漓的音乐，不事雕琢的艺术，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。倾吐你的衷心。探究：探究：“云雀云雀”的欢乐集中体现在哪里呢的欢乐集中体现在哪里呢？飞飞歌歌大自然中的云雀飞飞云云雀雀之之 思考：哪几节写了云雀之思考：哪几节写了云雀之“飞飞”有何特点？又使用了有何特点？又使

4、用了什么技巧？什么技巧？2.2.向上，向上，再向高处飞翔，再向高处飞翔，从地面你一跃而起，从地面你一跃而起，像一片烈火的轻云，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。3.3.地平线下的太阳，地平线下的太阳，放射出金色的电光，放射出金色的电光，晴空里霞蔚云蒸，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴着明光飞行，你沐浴着明光飞行，似不具形体的喜悦刚开始迅速的远征。似不具形体的喜悦刚开始迅速的远征。高度：高空之中高度：高空之中姿态：轻盈迅疾、喜悦兴奋姿态：轻盈迅疾、喜悦兴奋环境：缤纷多彩、美丽明媚环境：缤纷多彩、美丽明媚技巧：技巧：比喻、拟人、呼告比喻

5、、拟人、呼告（第二人称（第二人称)歌歌云云雀雀之之 思考：哪几节写了云雀之思考：哪几节写了云雀之“歌歌”有何特点？又使用了有何特点？又使用了什么技巧？什么技巧？4.4.淡淡的紫色黎明淡淡的紫色黎明在你航程周围消融，在你航程周围消融，像昼空里的星星，像昼空里的星星，虽然不见形影，虽然不见形影，却可以听得清你那欢乐的强音却可以听得清你那欢乐的强音5.5.那犀利无比的乐音那犀利无比的乐音似银色星光的利箭似银色星光的利箭它那强烈的明灯，它那强烈的明灯，在晨曦中暗淡，在晨曦中暗淡，直到难以分辨，却能感觉到就在空间。直到难以分辨，却能感觉到就在空间。音色：明亮音色：明亮音高：强劲犀利音高：强劲犀利 婉转流

6、利婉转流利 美妙动听美妙动听通感对比6.6.整个大地和大气，整个大地和大气，响彻你婉转的歌喉，响彻你婉转的歌喉，仿佛在荒凉的黑夜，仿佛在荒凉的黑夜，从一片孤云背后，从一片孤云背后，明月射出光芒，清辉洋溢宇宙明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。7.7.我不知道，我不知道，你是什么，你是什么，什么和你最为相似什么和你最为相似?从霓虹似的彩霞从霓虹似的彩霞也降不下这样美的雨，也降不下这样美的雨，能和当你出现时降下的乐曲甘霖相比能和当你出现时降下的乐曲甘霖相比通感类比 （二）小组讨论并思考：（二）小组讨论并思考：诗人眼中的云雀是怎样的？诗人眼中的云雀是怎样的？又为什么要写又为什么要写“云雀云雀”？诗人诗人少女

7、少女萤火虫萤火虫玫瑰玫瑰雪莱眼中的云雀9.9.像一位诗人，像一位诗人，隐身隐身在思想的明辉之中，在思想的明辉之中，吟诵着即兴的诗韵，吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情直到普天下的同情都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒;10.10.像一位高贵的少女，像一位高贵的少女，居住在深宫的楼台，居住在深宫的楼台，在寂寞难言的时刻，在寂寞难言的时刻，排遣她为爱所苦的情怀，排遣她为爱所苦的情怀，甜美有如爱情的歌曲，甜美有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外溢出闺阁之外;富有思想富有思想甜美而忧伤甜美而忧伤11.11.像一只金色的萤火虫，像一只金色的萤火虫，在凝露的深山幽谷，在凝露的深山幽谷，不

8、显露它的行踪，不显露它的行踪，把晶莹的流光传播，把晶莹的流光传播，在遮断我们视线的芳草鲜花在遮断我们视线的芳草鲜花丛中丛中;12.12.像一朵让自己的绿叶像一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰，荫蔽着的玫瑰，遭受热风的摧残，遭受热风的摧残，直到它的芬菲直到它的芬菲以过浓的香甜使鲁莽的飞贼以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉沉醉;强大坚韧强大坚韧传播光明传播光明14.14.赞婚的合唱也罢，赞婚的合唱也罢，凯旋的欢歌也罢，凯旋的欢歌也罢，和你的乐音相比，和你的乐音相比，不过是空洞的浮夸，不过是空洞的浮夸，人们可以觉察，其中总有着贫乏。人们可以觉察，其中总有着贫乏。18.18.我们瞻前顾后，我们瞻前顾后，为了为了不

9、存在的事物自拢，不存在的事物自拢，我们最真挚的笑，我们最真挚的笑，也交织着某种苦恼，也交织着某种苦恼，我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。调。云雀：富有思想云雀：富有思想 VSVS世人：空洞贫乏世人：空洞贫乏云雀：传播光明云雀：传播光明 VS VS 世人：瞻前顾后、世人：瞻前顾后、哀思不断哀思不断19.19.可是，可是，即使我们能即使我们能摈弃憎恨、摈弃憎恨、傲慢和恐惧，傲慢和恐惧，即使我们生来不会即使我们生来不会抛洒一滴眼泪，抛洒一滴眼泪，我也不知，怎能接近于我也不知，怎能接近于你的欢愉。你的欢愉。20.20.比一切欢乐的音律比一切欢乐的音律更加甜蜜美妙，更加

10、甜蜜美妙，比一切书中的宝库比一切书中的宝库更加丰盛富饶，更加丰盛富饶，这就是鄙弃尘土的你啊，这就是鄙弃尘土的你啊，你的艺术技巧。你的艺术技巧。云雀：强大坚韧云雀：强大坚韧 VSVS世人：陷于尘土污浊之中世人：陷于尘土污浊之中 诗人在写这首诗的时候诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的规模的“圈地运动圈地运动”使百姓使百姓流离失所流离失所,大批工人流落街头大批工人流落街头,到处是弱到处是弱肉强食肉强食;严重的经济危机严重的经济危机使国家使国家物价飞涨物价飞涨,工人工资骤降工人工资骤降,人民生活贫人民生活贫困困;愤怒的工人因此起来罢工愤怒的

11、工人因此起来罢工,捣毁机器捣毁机器,游行请愿游行请愿,然而这一切行动然而这一切行动均遭到均遭到统治阶级的血腥镇压统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切活的渴盼非常迫切,而雪莱的这首诗而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们在一定程度上反映了当时人们的这一的这一迫切愿望迫切愿望。背景补充背景补充小结原因一：小结原因一：将云雀与人类进行对比，歌颂其将云雀与人类进行对比，歌颂其自由欢乐、富有思想、传播光明、自由欢乐、富有思想、传播光明、强大坚韧的形象，勉励人类应不断强大坚韧的形象，勉励人类应

12、不断追求光明与自由。追求光明与自由。15.15.什么样的物象或事件，什么样的物象或事件，是你欢乐乐曲的源泉是你欢乐乐曲的源泉?什么田野、波涛、山峦什么田野、波涛、山峦?什么空中陆上的形态什么空中陆上的形态?是你对同类的爱，是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘还是对痛苦的绝缘?16.16.你有明澈强烈的欢快，你有明澈强烈的欢快，倦怠永不会出现，倦怠永不会出现，烦恼的阴影从来烦恼的阴影从来近不得你的声边，近不得你的声边，你爱，却从不知道过分充满爱的悲哀。你爱，却从不知道过分充满爱的悲哀。17.17.是醒来或是睡去，是醒来或是睡去，你对死的理解一定比你对死的理解一定比我们凡人梦想到的我们凡人梦想到的更加

13、深刻、真切，更加深刻、真切，否则否则你的乐曲音流，你的乐曲音流，怎能象怎能象液态的水晶涌泻液态的水晶涌泻?甜美之因：自然美景、同类之爱、明澈炽热甜美之因：自然美景、同类之爱、明澈炽热忧伤之因：不懂爱的悲哀、对死亡的深刻理解忧伤之因：不懂爱的悲哀、对死亡的深刻理解小结原因二：小结原因二：启示处于黑暗中的人们应保持理性启示处于黑暗中的人们应保持理性和清醒，能够深刻理解死亡的意义，和清醒，能够深刻理解死亡的意义，勇敢无畏。勇敢无畏。21.21.教给我一半，你的心教给我一半，你的心必定熟知的欢欣，必定熟知的欢欣，和谐、炽热的激情和谐、炽热的激情就会流出我的双唇就会流出我的双唇全世界就会象此刻的我全世界

14、就会象此刻的我侧耳倾听。侧耳倾听。表示愿学云雀的欢欣，用自己和谐、炽热表示愿学云雀的欢欣，用自己和谐、炽热的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来欢乐。的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来欢乐。总结归纳：总结归纳：诗中云雀这一形象，并诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形我形象或诗人理想的形象载体。象载体。比喻特点形象轻云、星星飞翔于高空中昂扬向上、自由自在银色星光的利箭、清辉声音有穿透力、清凉、柔美冲破黑暗、带来光明诗人、少女、萤火虫、玫瑰有思想和深情、能唤醒同情、传播光明、虽遭受苦难却不屈服承担社会责任、为世界带来善良、美好和光明一曲追求自由的青春礼赞