高考专题复习:古诗鉴赏表达技巧 .pptx
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1、 古诗鉴赏复习专题之古诗鉴赏复习专题之 题型归类题型归类及及答题思路答题思路指导指导题型归类及答题思路指导题型归类及答题思路指导 分析诗歌所用的手法分析诗歌所用的手法提问方式:提问方式:这首诗运用了怎样的这首诗运用了怎样的表现手法表现手法?请分析这首诗的请分析这首诗的表达技巧表达技巧?(艺术手法、手法)(艺术手法、手法)诗人是怎样诗人是怎样抒发抒发自己的自己的情感情感的,的,有何效果有何效果?抒情方式抒情方式答题要点:答题要点:什么手法(什么手法(术语术语)如何用的(规范表达)如何用的(规范表达)作用作用 术语术语(一般作用)(一般作用)+感情感情 生动形象生动形象.表达技巧(手法)表达技巧(
2、手法)(艺术手法)艺术手法)抒情方式、描写手法、修辞手法抒情方式、描写手法、修辞手法直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情(借景抒情(借景抒情托物言志托物言志托物寓理托物寓理咏史怀古)咏史怀古)这首诗在抒这首诗在抒情上有何特情上有何特点?点?比喻比喻比拟比拟对比对比夸张夸张借代借代用典用典双关双关叠音叠音赏析语句赏析语句动静结合动静结合远近结合远近结合正侧面结合正侧面结合渲染渲染烘托(正衬、反衬)烘托(正衬、反衬)(以动衬静(以动衬静以声衬静以声衬静以乐景衬哀情)以乐景衬哀情)虚实结合虚实结合五感五感注意:手法不是单一的!注意:手法不是单一的!表表达达技技巧巧、艺艺术术手手法法、如如何何修辞手法修辞
3、手法:比喻、比拟(拟人、拟物)、对比:比喻、比拟(拟人、拟物)、对比 夸张、借代、用典、双关、叠音夸张、借代、用典、双关、叠音表达方式表达方式:描写(正面描写、侧面描写;:描写(正面描写、侧面描写;动静结合;虚实结合;五感)动静结合;虚实结合;五感)抒情(直接抒情;抒情(直接抒情;间接抒情:借景抒情、托物间接抒情:借景抒情、托物言志、咏史怀古)言志、咏史怀古)其它手法其它手法:衬托(正衬、反衬)、烘托渲染、:衬托(正衬、反衬)、烘托渲染、虚(想象、联想)实结合、象征虚(想象、联想)实结合、象征表达技巧表达技巧 抒情方式抒情方式(直抒胸臆和间接抒情)(直抒胸臆和间接抒情)1.直抒胸臆直抒胸臆 如
4、如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”2.间接抒情间接抒情 a.借景抒情借景抒情(写景诗写景诗)如如“感时花溅泪,恨别鸟惊心感时花溅泪,恨别鸟惊心”b.托物言志托物言志(咏物诗咏物诗)如如画菊画菊“花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。”c.托物寓理托物寓理(哲理诗哲理诗)如如“问渠哪得清如许,为有源头活水来问渠哪得清如许,为有源头活水来”表达技巧表达技巧修辞手法修辞手法1.比喻比喻 如:如:“人生人生如梦如梦,一尊还酹江月,一尊还酹江月”表述表述怎么用这种手法的怎么用
5、这种手法的:把:把比成比成 作用:生动形象作用:生动形象地表现了地表现了2.拟人拟人 如:如:“雁引愁心去,山衔好月来雁引愁心去,山衔好月来”表述表述:把:把当成人来写;赋予当成人来写;赋予人的思人的思 想感情或行为想感情或行为 作用:生动形象作用:生动形象地表现了地表现了表达技巧表达技巧修辞手法修辞手法3.夸张夸张 如如“云间云间连下榻连下榻,天上天上接行杯接行杯”作用:形象的作用:形象的突出突出了了4.借代借代 如如“知否,知否?应是知否,知否?应是绿绿肥肥红红瘦瘦!”作用:作用:形象而突出形象而突出地表现了地表现了5.双关双关 如如“东边日出西边雨,道是无东边日出西边雨,道是无晴晴却有却
6、有晴晴。”作用:作用:含蓄含蓄地表现了地表现了表达技巧表达技巧描写(表现)手法描写(表现)手法1.1.动静结合动静结合 如如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”作用:使画面具作用:使画面具有生机有生机。2.2.远近结合远近结合 如如“树藏秋色老,禽带夕阳归。远岫穿云翠,树藏秋色老,禽带夕阳归。远岫穿云翠,畲田得雨肥畲田得雨肥”作用:使画面具作用:使画面具有层次有层次感。感。3.3.正侧面结合正侧面结合 如如“妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花”作用:作用:更有更有想象空间想
7、象空间 写景写景4.烘托(正衬)烘托(正衬)“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”“疾风知劲草疾风知劲草”疾疾:迅速,猛烈迅速,猛烈;劲劲:有力量,坚韧。有力量,坚韧。比喻节操坚定,经得起考验。比喻节操坚定,经得起考验。5.(对比)反衬(对比)反衬 以动衬静以动衬静 如如“月出惊山鸟,时鸣春涧中月出惊山鸟,时鸣春涧中”;以声衬静以声衬静 如如“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”;以乐景衬哀情以乐景衬哀情 如如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”。作用:作用:对比突出强调对比突出强调衬托衬托表达技巧表达技巧描写(表现)手法描写(表
8、现)手法6.6.虚实结合虚实结合 如如“何当共剪何当共剪西窗西窗烛?却话巴山夜雨时烛?却话巴山夜雨时”作用:作用:丰富内容,开拓意境,突出情感,丰富内容,开拓意境,突出情感,提供广阔的审美空间提供广阔的审美空间7.7.用典用典 如欧阳修如欧阳修宿云梦馆宿云梦馆:“井桐叶落池荷尽,一夜井桐叶落池荷尽,一夜西窗西窗雨不闻雨不闻”作用:作用:语言精炼,增加文采,丰富内容,语言精炼,增加文采,丰富内容,含蓄,耐人寻味含蓄,耐人寻味另:抑扬、点面、想象、象征、借古讽今另:抑扬、点面、想象、象征、借古讽今表达技巧表达技巧描写(表现)手法描写(表现)手法 台台 城城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼
9、。江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说:古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不作诗不过情、景两端。过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗的请就这一说法赏析本诗的艺术手法。艺术手法。例题:例题:台城台城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说:古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不作诗不过过情、景情、景两端。两端。”请就这一说法赏析本诗的请就这一说法赏析本诗的艺术手法。艺术手法。借景抒情、寓情于景借景
10、抒情、寓情于景 情景交融情景交融 台台 城城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。参考答案:参考答案:借景抒情借景抒情(术语)(术语)。诗中描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒凉诗中描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的六朝遗迹图破败的六朝遗迹图(总说(总说“景景”)。草色青青,。草色青青,鸟儿欢鸣,春色常在。十里长堤,杨柳堆烟,鸟儿欢鸣,春色常在。十里长堤,杨柳堆烟,曾是六朝繁华景象的点缀;如今,六代繁华转曾是六朝繁华景象的点缀;如今,六代繁华转瞬即逝,而长堤烟柳却终古如斯。瞬即逝,而长堤烟柳
11、却终古如斯。(结合诗句(结合诗句描述)描述)景中含情,情景交融景中含情,情景交融(术语)(术语)的抒发了诗人的抒发了诗人为国家走向衰败而伤感的浓重情绪为国家走向衰败而伤感的浓重情绪(感情)。(感情)。或者抒发了诗人对朝代更迭的兴亡之感。或者抒发了诗人对朝代更迭的兴亡之感。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。醉后凉风起,吹人舞袖回。颔联:颔联:想像想像,拟人。拟人。诗人笔下的自然万物好像被赋诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命
12、,你看,雁儿高飞,带走了诗人忧愁苦闷之予了生命,你看,雁儿高飞,带走了诗人忧愁苦闷之心;月出山口,仿佛是君山衔来了团圆美好之月。心;月出山口,仿佛是君山衔来了团圆美好之月。“山衔好月来山衔好月来”一句,一句,想像想像新颖,新颖,用用拟人手法拟人手法,有独创有独创性,着一性,着一“衔衔”字而境界全出,写得诡谲纵逸,诙谐字而境界全出,写得诡谲纵逸,诙谐风趣。风趣。颈联:颈联:衬托,夸张。衬托,夸张。写诗人在岳阳楼上住宿,饮写诗人在岳阳楼上住宿,饮酒,仿佛在天上云间一般。这里用酒,仿佛在天上云间一般。这里用衬托衬托手法写楼高,手法写楼高,夸张夸张地形容其高耸入云的状态,这似乎是醉眼朦胧中地形容其高耸
13、入云的状态,这似乎是醉眼朦胧中的幻景。的幻景。乙亥岁除渔梁村乙亥岁除渔梁村 黄公度黄公度年来似觉道途熟,老去空更岁月频。年来似觉道途熟,老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破,残灯永夜客愁新。爆竹一声乡梦破,残灯永夜客愁新。云容山意商量雪,柳眼桃腮领略春。云容山意商量雪,柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女,地炉相对说行人。想得在家小儿女,地炉相对说行人。运用了拟人的手法,运用了拟人的手法,“云容山意商量雪云容山意商量雪”描绘出乌描绘出乌云堆积山头,酝酿着一场大雪(雪意正浓、晚来天欲雪)云堆积山头,酝酿着一场大雪(雪意正浓、晚来天欲雪)的景象,的景象,“柳眼桃腮领略春柳眼桃腮领略春”形象地描绘出桃红柳绿、形
14、象地描绘出桃红柳绿、春回大地的景象。春回大地的景象。或或“运用了虚实结合的手法运用了虚实结合的手法”或或“眼前的彤云密布与眼前的彤云密布与想象中春回大地的美景互相映衬想象中春回大地的美景互相映衬”并合理分析也可。彤并合理分析也可。彤云密布衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑;云密布衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑;“柳眼桃腮柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望,表则用旖旎春光象征诗人对未来的希望,表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。颈联运用颈联运用了什么修了什么修辞手法?辞手法?乙亥岁除渔梁村乙亥岁除渔梁村 黄公度黄公度年来似
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