第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》 统编版语文七年缓步册.pptx

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1、世世说说新新语语二二则则刘刘义义庆庆 世说新语世说新语是我国最早的文言志人是我国最早的文言志人小说集小说集。南朝宋刘义庆。南朝宋刘义庆（南朝宋文学。刘南朝宋文学。刘宋宗室，袭封临川王宋宗室，袭封临川王）组织文人编写组织文人编写，全，全书原书原8 8卷，今传本卷，今传本3 3卷，分为德行、言语、卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等政事、文学、方正、雅量等3636门，主要记门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。事。世世 说说 新新 语语陈太丘与友期行陈太丘与友期行第贰则 陈寔（陈寔（104104年年187187年），字年），字仲弓仲弓，颍川郡

2、许县（今河南省，颍川郡许县（今河南省许昌市长葛市古桥镇陈故村）人，出身颍川陈氏。东汉时期名许昌市长葛市古桥镇陈故村）人，出身颍川陈氏。东汉时期名臣。臣。与与同郡名士同郡名士钟皓、荀淑、韩韶钟皓、荀淑、韩韶并并称称为为“颍川四长颍川四长”，以，以清清高德行高德行闻名于世。闻名于世。陈纪（陈纪（129129年年199199年），字元方，颍川郡许县（今河南省年），字元方，颍川郡许县（今河南省许昌市）人，出身颍川陈氏。东汉末期大臣。太丘长陈寔之子，许昌市）人，出身颍川陈氏。东汉末期大臣。太丘长陈寔之子，与父亲与父亲陈寔陈寔和弟弟和弟弟陈谌陈谌并称并称“三君三君”背景知识背景知识解读标题解读标题从文章标

3、题中可以知道哪些内容？从文章标题中可以知道哪些内容？人物：陈太丘、友人。人物：陈太丘、友人。事件：期行（相约同行）。事件：期行（相约同行）。初读感知初读感知初读感知初读感知 陈太丘陈太丘/与友与友/期行，期期行，期/日中。过中日中。过中/不至，太丘不至，太丘/舍去，去舍去，去后后/乃至。乃至。元方元方/时年时年/七岁，门外七岁，门外/戏。客戏。客/问元方：问元方：“尊君尊君/在在不？不？”答曰：答曰：“待君待君/久不至，已去。久不至，已去。”友人友人/便怒曰：便怒曰：“非人非人哉！与人哉！与人/期行，相委期行，相委/而去。而去。”元方曰：元方曰：“君君/与家君与家君/期日中，期日中，日中日中/

4、不至，则是不至，则是/无信；对子无信；对子/骂父，则是骂父，则是/无礼。无礼。”友人友人/惭，惭，下车下车/引之。元方引之。元方/入门入门/不顾。不顾。初读感知初读感知1.1.结合课下注释自读课文，把握结合课下注释自读课文，把握课文大意，并画出不懂的句子。课文大意，并画出不懂的句子。2.2.同桌相互讨论，与同学交流，同桌相互讨论，与同学交流，尝试解决问题，并翻译本文。尝试解决问题，并翻译本文。读通文意读通文意初读感知初读感知读通文意读通文意陈太丘与友陈太丘与友期行期行，期日中。过中不，期日中。过中不至至，太丘，太丘舍舍去，去去，去后后乃乃至。至。陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午

5、过陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了友人还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后了友人还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后友人才至。友人才至。舍弃舍弃相约而行。期，约定。相约而行。期，约定。到达到达才才读通文意读通文意初读感知初读感知元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏。客问元方：。客问元方：“尊君尊君在在不不？”答答曰：曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去。”元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：“你父亲在吗你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。等了你好久你不来，他已经离开了。”嬉戏

6、嬉戏对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称通假字，同通假字，同“否否”等待等待初读感知初读感知读通文意读通文意友人便怒曰：友人便怒曰：“非非人哉！与人人哉！与人期期行，相行，相委委而去。而去。”那人便生气的说：那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。人约好一起走，却把人丢下自己走了。”不是不是约定约定舍弃舍弃初读感知初读感知读通文意读通文意元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，期日中。日中不至，则则是无信；是无信；对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”元方说：元方说：“你跟我父亲约好正午。你正午不到，你跟我父亲约好正午。你

7、正午不到，就就是不讲信用。是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。貌。”对自己父亲的谦称。对自己父亲的谦称。就就初读感知初读感知读通文意读通文意友人友人惭惭，下车，下车引引之。元方入门不之。元方入门不顾顾。父亲的朋友感到惭愧，便下车想拉元方。元方头也父亲的朋友感到惭愧，便下车想拉元方。元方头也不回地走进自己家的大门。不回地走进自己家的大门。回头看回头看拉拉初读感知初读感知古今异义古今异义1.1.期期行行古义：古义：今义：今义：约定约定日期、期待日期、期待2.2.舍舍去去古义：古义：今义：今义：离开离开到到.去去3.3.相相委委而去而去古义：古义：今义：今义

8、：舍弃舍弃委托委托4.4.不不顾顾古义：古义：今义：今义：回头看回头看照顾照顾一词多义一词多义乃乃去后乃至去后乃至：家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁：副词，才副词，才人称代词，你的，你们的人称代词，你的，你们的初读感知初读感知请把下列省略的地方补充完整请把下列省略的地方补充完整友人友人 陈太丘陈太丘 元方元方 家君家君 君君1.1.过中（过中（）不至，太丘舍去，（）不至，太丘舍去，（）去后（）去后（）乃至）乃至2.2.客问元方：客问元方：“尊君在不尊君在不?”?”（）答曰：）答曰：“（）待君久不至，（）待君久不至，（）已去。）已去。3.3.（）日中不至，则是无信；（日中不至，则是无信；（）对子骂父

9、，则是无礼。）对子骂父，则是无礼。文言省略文言省略初读感知初读感知 陈陈太太丘丘和和朋朋友友相相约约同同行行，约约定定在在正正午午时时分分。过过了了正正午午（朋朋友友）（却却）没没到到，陈陈太太丘丘便便丢丢下下（他他）而而离离开开。（陈陈太太丘丘）离离开开后后（朋朋友友）才才到到。（太太丘丘的的儿儿子子）陈陈元元方方当当时时七七岁岁，正正在在大大门门外外玩玩耍耍，朋朋友友便便问问元元方方：“令令尊尊在在不不在在？”元元方方回回答答说说：“（我我父父亲亲）等等您您很很久久（您您）都都没没有有来来，（他他）已已经经离离开开了了。”这这位位友友人人（听听了了）便便生生气气地地说说：“不不是是人人啊啊

10、！和和朋朋友友相相约约同同行行，（却却）丢丢下下我我走走了了。”元元方方说说道道：“您您和和我我父父亲亲约约定定是是正正午午时时分分，到到了了正正午午您您却却不不来来，这这是是不不守守信信用用；对对着着孩孩子子骂骂他他的的父父亲亲，这这是是没没有有礼礼貌貌。”朋朋友友（听听后后）感感到到惭惭愧愧，便便从从车车上上下下来来牵牵拉拉陈陈元元方方（道道歉歉），元元方方走走进进家门，连头都不回。家门，连头都不回。初读感知初读感知 陈太丘与友陈太丘与友/期行，期期行，期/日中，过中日中，过中/不至，太丘不至，太丘/舍去，舍去，去后去后/乃至。元方乃至。元方/时年时年/七岁，门外戏。七岁，门外戏。客问元方

11、：客问元方：“尊君尊君/在不在不?”?”答曰：答曰：“待君待君/久不至，已去。久不至，已去。”友人友人/便怒：便怒：“非人哉非人哉!与人与人/期行，相委期行，相委/而去。而去。”元方曰：元方曰：“君与家君君与家君/期日中。日中期日中。日中/不至，则是不至，则是/无信；无信；对子对子/骂父，则是骂父，则是/无礼。无礼。”友人惭，下车引之，元方友人惭，下车引之，元方/入门不顾。入门不顾。分角色朗读分角色朗读精读细研精读细研品读文章品读文章文章讲了一个什么故事？文章讲了一个什么故事？你你觉觉得得友友人人是是一一个个怎怎样样的的人人？元元芳芳是是一一个个怎怎样样的的孩子？孩子？精读细研精读细研品读文章

12、品读文章1.1.“陈陈太太丘丘与与友友期期行行，期期日日中中。过过中中不不至至，太太丘丘舍去舍去”有什么作用？有什么作用？交代期行的情况，表明不守信用的是友人。交代期行的情况，表明不守信用的是友人。是故事的是故事的开端开端，为故事的发展，为故事的发展做铺垫做铺垫。精读细研精读细研品读文章品读文章2.2.故故事事的的发发展展，高高潮潮和和结结局局分分别别是是怎怎样样体体现现出出来的？（概括原文回答）来的？（概括原文回答）发展：客问元方，怒骂太丘；发展：客问元方，怒骂太丘；高潮高潮：元方驳客，无信无礼；：元方驳客，无信无礼；结局：友人惭，下车引，元方不顾。结局：友人惭，下车引，元方不顾。精读细研精

13、读细研品读文章品读文章3.3.友人听了元方的回答后有怎样的表现？友人听了元方的回答后有怎样的表现？友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”友友人人不不反反省省自自己己的的过过失失，反反而而怒怒责责陈陈太太丘丘。一一个个“怒怒”字字，使使友友人人不不守守信信用用而而又又无无礼礼的的品品质质毕毕现现；“非非人人哉哉”更表现了友人语言粗野。更表现了友人语言粗野。精读细研精读细研品读文章品读文章4.4.面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？这表现出他怎样的特点？这表现出他怎样的特点？元元方方曰曰：“君君与与家家君

14、君期期日日中中。日日中中不不至至，则则是是无无信信；对对子子骂父，则是无礼。骂父，则是无礼。”元元方方针针锋锋相相对对地地反反驳驳友友人人，指指出出对对方方的的无无信信、无无礼礼，有有理理有据。表现了元方年纪虽小，但明白事理、聪慧过人。有据。表现了元方年纪虽小，但明白事理、聪慧过人。精读细研精读细研品读文章品读文章5.5.“友人惭，下车引之友人惭，下车引之”说明了什么？说明了什么？由由“怒怒”转转“惭惭”，说说明明友友人人已已经经意意识识到到自自己己的的错错误误，并并对对自自己己的的言言行行感感到到后后悔悔。“下下车车引引之之”说说明明友友人人想想对对元元方方表示友好，以示悔意。表示友好，以示

15、悔意。精读细研精读细研品读文章品读文章 陈太丘友人：无信无礼，知错就改；陈太丘友人：无信无礼，知错就改；元方：元方：聪敏、勇敢、明理。聪敏、勇敢、明理。文章讲了一个什么故事？文章讲了一个什么故事？你觉得友人是一个怎样的人？元芳是一个怎样的孩子？你觉得友人是一个怎样的人？元芳是一个怎样的孩子？精读细研精读细研合作探究合作探究1.1.陈陈太太丘丘与与友友期期行行出出自自方方正正篇篇。方方正正，指指人人行行为为、品品性性正正直直，合合乎乎道道义义。文文中中哪哪些些地地方方能能够够体体现现出陈元方的出陈元方的“方正方正”?”?元方懂得元方懂得“信信”和和“礼礼”的重要性；的重要性；元方面对友人的无礼，

16、元方面对友人的无礼，辩驳有力辩驳有力，落落大方落落大方。元方性格直爽，元方性格直爽，“入门不顾入门不顾”，维护了父亲和自己的尊严。，维护了父亲和自己的尊严。精读细研精读细研合作探究合作探究2.2.结结合合全全文文，元元方方“入入门门不不顾顾”的的行行为为是是否否失失礼礼？并并说说明理由。明理由。观点一：观点一：不失礼，理由如下：不失礼，理由如下：元元方方对对粗粗俗俗的的友友人人“入入门门不不顾顾”流流露露了了儿儿童童性性格格直直率率，好恶情感易外露的特点。好恶情感易外露的特点。元元方方以以“入入门门不不顾顾”维维护护父父亲亲和和自自己己的的尊尊严严，体体现现了了他的他的聪敏、勇敢、明理聪敏、勇

17、敢、明理。精读细研精读细研合作探究合作探究2.2.结结合合全全文文，元元方方“入入门门不不顾顾”的的行行为为是是否否失失礼礼？并并说说明理由。明理由。观点二：观点二：失礼，理由如下：失礼，理由如下：友友人人前前面面很很无无礼礼，但但很很快快知知错错就就改改，应应给给予予相相应应的的尊重和包容尊重和包容。元元方方批批评评友友人人无无信信无无礼礼，自自己己更更应应做做到到有有礼礼，友友人人已认错，又是长辈，应已认错，又是长辈，应以礼待人以礼待人。精读细研精读细研合作探究合作探究2.2.结结合合全全文文，元元方方“入入门门不不顾顾”的的行行为为是是否否失失礼礼？并并说说明理由。明理由。观点二：观点二

18、：失礼，理由如下：失礼，理由如下：友友人人前前面面很很无无礼礼，但但很很快快知知错错就就改改，应应给给予予相相应应的的尊重和包容尊重和包容。元元方方批批评评友友人人无无信信无无礼礼，自自己己更更应应做做到到有有礼礼，友友人人已认错，又是长辈，应已认错，又是长辈，应以礼待人以礼待人。精读细研精读细研文章主题文章主题 陈太丘与友期行一文，陈太丘与友期行一文，记叙了记叙了 与父亲与父亲友人的对话，友人的对话，表现了他的表现了他的 。同。同时也借元方的责客之语，表明了时也借元方的责客之语，表明了“”和和“”的的重要性，重要性，启发我们在生活中要启发我们在生活中要 。陈元方陈元方聪敏、勇敢、明理聪敏、勇敢、明理信信礼礼以信为本，以礼待人以信为本，以礼待人