【高中生物】2023-2024学年 人教版选择性必修一植物生长素课件.pptx

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1、第第5 5章植物生命活动的调节章植物生命活动的调节简述生长素的发现历程；简述生长素的发现历程；理解生长素的生理功能及其特性；理解生长素的生理功能及其特性；分析几种与生长素功能相关的现象；分析几种与生长素功能相关的现象；比较几种植物激素的来源和功能；比较几种植物激素的来源和功能；了解植物生长调节剂的用途；了解植物生长调节剂的用途；理解环境因素与植物的生命活动调节间理解环境因素与植物的生命活动调节间的关系；的关系；探索植物生长调节剂的应用。探索植物生长调节剂的应用。4个重点：个重点：生长素的发现历程；生长素的发现历程；生长素的作用及其特性；生长素的作用及其特性；生物生长调节剂的用途；生物生长调节剂

2、的用途；探索植物生长调节剂的应用。探索植物生长调节剂的应用。2个难点：个难点：与生长素相关的实验；与生长素相关的实验；生长素的作用及其特性。生长素的作用及其特性。3个考点：个考点：生长素的发现；生长素的发现；生长素的作用；生长素的作用；其他植物激素及生长调节剂的作用。其他植物激素及生长调节剂的作用。第第1节植物生长素节植物生长素课标要点课标要点学法指导学法指导1.概概述述科科学学家家经经过过不不断断的的探探索，发现了植物生长素索，发现了植物生长素2揭揭示示生生长长素素在在调调节节植植物物生生长长时时表表现现出出两两重重性性，既既能能促进生长，也能抑制生长促进生长，也能抑制生长1.循循着着科科学

3、学家家的的足足迹迹体体验验生生长长素素的的发发现现历历程，并列表比较程，并列表比较(科学探究、科学思维科学探究、科学思维)2结结合合教教材材实实例例和和思思维维训训练练，理理解解植植物物生长素的极性运输生长素的极性运输(科学思维科学思维)3结结合合实实例例列列举举生生长长素素的的生生理理作作用用，分分析生长素的作用特点析生长素的作用特点(生命观念生命观念)知识导图知识导图课前 新知导学1达尔文和他儿子的实验达尔文和他儿子的实验(1)植植物物的的向向光光性性：在在_照照射射下下，植植物物朝朝向向_方方向向生生长长的的现象。现象。(2)实验处理及现实验处理及现象：象：生长素的发现过程生长素的发现过

4、程单侧光单侧光光源光源向光弯曲向光弯曲不发生弯曲不发生弯曲不发生弯曲不发生弯曲光源光源(3)实验分析：对比分析得出结论。实验分析：对比分析得出结论。实验：生长弯曲与实验：生长弯曲与_有关。有关。实验：感受光刺激的部分位是实验：感受光刺激的部分位是_。(4)结果解释。结果解释。胚胚芽芽鞘鞘_受受单单侧侧光光刺刺激激后后，就就向向下下面面的的_传传递递某某种种“影影响响”，造造成成伸伸长长区区背背光光面面比比向向光光面面生生长长_，因因而而使使胚胚芽芽鞘鞘出出现现_弯曲。弯曲。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端尖端伸长区伸长区快快向光性向光性2鲍森鲍森詹森实验詹森实验(1)实验处理及现象

5、：实验处理及现象：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片单侧光胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片单侧光_(2)实验结论：实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可透过胚芽鞘尖端产生的影响可透过_传递给下部。传递给下部。向光弯曲生长向光弯曲生长琼脂片琼脂片3拜尔实验拜尔实验(1)实验处理及现象：实验处理及现象：把切下的胚芽尖端移至左端黑暗把切下的胚芽尖端移至左端黑暗_向右弯曲生长向右弯曲生长把切下的胚芽鞘尖端移至右端黑暗把切下的胚芽鞘尖端移至右端黑暗_(2)实验结论：实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部_。向左弯曲生长向左弯曲生长分布不均匀分布

6、不均匀4温特实验温特实验(1)实验处理及现象：实验处理及现象：(2)实实验验结结论论：胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端能能产产生生一一种种化化学学物物质质，会会造造成成胚胚芽芽鞘鞘弯弯曲曲生长，这种化学物质被命名为生长，这种化学物质被命名为_。朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长生长素生长素5生长素的化学本质生长素的化学本质(1)1934年年，从从人人尿尿中中分分离离出出与与生生长长素素作作用用相相同同的的化化学学物物质质_。(2)1946年，从高等植物中分离出生长素，并确认就是年，从高等植物中分离出生长素，并确认就是_。(3)植植物物体体内内除除吲吲哚哚乙乙酸酸(IAA)处处，还还有有_、_ _等。等。吲哚乙酸

7、吲哚乙酸(IAA)吲哚乙酸吲哚乙酸苯乙酸苯乙酸(PPA)吲哚吲哚丁酸丁酸(IBA)6植物向光性的解释植物向光性的解释单侧光照射单侧光照射向光向光两侧生长不均匀两侧生长不均匀7植物激素植物激素(1)概念：概念：产生部位：植物体内。产生部位：植物体内。运输途径：从产生部位运送到运输途径：从产生部位运送到_。生理作用：影响植物生理作用：影响植物_。化学本质：微量化学本质：微量_。(2)种种类类：植植物物激激素素除除了了生生长长素素以以外外，还还有有_、细细胞胞分分裂裂素、素、_、乙烯等。、乙烯等。作用部位作用部位生长发育生长发育有机物有机物赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸将将含含有有生生长长素素的的琼琼脂脂

8、块块放放在在去去掉掉尖尖端端的的胚胚芽芽鞘鞘正正中中央央，给给予予单单侧侧光光照射时，胚芽鞘为什么直立生长？照射时，胚芽鞘为什么直立生长？_。【答答案案】没没有有尖尖端端，就就没没有有感感光光部部位位，生生长长素素就就不不会会因因单单侧侧光光的的照照射而分布不均匀，所以胚芽鞘直立生长射而分布不均匀，所以胚芽鞘直立生长微思考微思考胚胚芽芽鞘鞘产产生生生生长长素素的的部部位位、感感受受单单侧侧光光刺刺激激的的部部位位和和弯弯曲曲生生长长的部位分别是的部位分别是()A尖端、尖端、尖端尖端、尖端、尖端B尖端、尖端、尖端下面的部分尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分尖端、尖端

9、下面的部分、尖端下面的部分D尖端、尖端下面的部分、尖端尖端、尖端下面的部分、尖端【答案】【答案】B【解解析析】生生长长素素发发现现历历程程的的实实验验中中已已证证明明产产生生生生长长素素的的部部位位、感感受受单单侧侧光光刺刺激激的的部部位位都都是是胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端，而而弯弯曲曲生生长长的的部部位位是是尖尖端端下下面面的的部部分。分。1生长素的合成生长素的合成(1)主要部位：芽、幼嫩的叶和主要部位：芽、幼嫩的叶和_。(2)来源：由来源：由_转变而来。转变而来。2生长素的运输生长素的运输(1)极极性性运运输输：只只能能从从_，而而不不能能反反过来运输，也就是只能过来运输，也就是只能_地运输，是

10、一种地运输，是一种_。生长素的合成、运输和分布生长素的合成、运输和分布发育中的种子发育中的种子色氨酸色氨酸形态学上端运输到形态学下端形态学上端运输到形态学下端单方向单方向主动运输主动运输(2)非非极极性性运运输输：在在成成熟熟组组织织中中通通过过_进进行行。和和其其他他有有机物运输相同。机物运输相同。3分布分布生长素相对集中分布在生长素相对集中分布在_的部分。的部分。输导组织输导组织生长旺盛生长旺盛生长素和动物激素是否一样，都是由特定的器官产生的？生长素和动物激素是否一样，都是由特定的器官产生的？_。【答答案案】不不是是，动动物物激激素素是是由由特特定定的的器器官官或或细细胞胞产产生生的的，但

11、但生生长长素素可以在植物体的很多部位产生可以在植物体的很多部位产生微思考微思考侧侧芽芽生生长长素素的的浓浓度度总总是是高高于于顶顶芽芽，但但是是顶顶芽芽产产生生的的生生长长素素仍仍大大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于()A自由扩散自由扩散B主动运输主动运输C协助扩散协助扩散D渗透作用渗透作用【答案】【答案】B【解解析析】题题干干中中突突出出了了生生长长素素可可以以从从低低浓浓度度向向高高浓浓度度一一侧侧运运输输，说说明生长素具有主动运输的特点。明生长素具有主动运输的特点。1作用方式作用方式给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。给

12、细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。2作用效果作用效果(1)细胞水平：促进细胞细胞水平：促进细胞_、诱导细胞分化等；、诱导细胞分化等；(2)器器官官水水平平：影影响响器器官官的的_，如如促促进进_发生，影响花、叶和果实发育等。发生，影响花、叶和果实发育等。生长素的生理作用生长素的生理作用伸长生长伸长生长生长、发育生长、发育侧根和不定根侧根和不定根(3)作用特点：作用特点：生生长长素素在在浓浓度度较较低低时时促促进进生生长长，在在浓浓度度过过高高时时则则会会抑抑制制生生长长，因因_、植物细胞的成熟情况和、植物细胞的成熟情况和_的种类不同而有较大的差异。的种类不同而有较大的差异。幼嫩细胞对生

13、长素幼嫩细胞对生长素_，衰老细胞比较迟钝；，衰老细胞比较迟钝；根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小为根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小为_。浓度浓度器官器官敏感敏感根根芽芽茎茎3顶端优势的概念与原因顶端优势的概念与原因(1)概念：概念：_优先生长，优先生长，_生长受抑制的现象。生长受抑制的现象。(2)原因：原因：(3)解除方法：解除方法：_。顶芽顶芽侧芽侧芽顶芽顶芽低低促进促进侧芽侧芽高高受到抑制受到抑制去除顶端去除顶端不同器官对生长素的敏感性是否相同？不同器官对生长素的敏感性是否相同？_。【答案】【答案】不相同，对生长素敏感性由强到弱的顺序是根、芽、茎不相同，对生长素敏感性由强到弱的顺序是

14、根、芽、茎微思考微思考可可以以证证明明生生长长素素低低浓浓度度促促进进生生长长，而而高高浓浓度度抑抑制制生生长长的的情情况况是是()A植物的向光性植物的向光性B顶端优势顶端优势C生长素集中分布在生长旺盛的部位生长素集中分布在生长旺盛的部位D生长素促进扦插枝条生根生长素促进扦插枝条生根【答案】【答案】B【解解析析】顶顶端端优优势势中中，由由于于侧侧芽芽中中生生长长素素浓浓度度较较高高，所所以以发发挥挥抑抑制制作用，而顶芽中生长素浓度较低，所以生长素发挥促进作用。作用，而顶芽中生长素浓度较低，所以生长素发挥促进作用。课堂 重难探究知知识归纳1生长素发现过程中的重要实验生长素发现过程中的重要实验(1

15、)达尔文的实验达尔文的实验(19世纪末世纪末)：植物生长素的发现过程植物生长素的发现过程(2)鲍森鲍森詹森詹森(1913年年)和拜尔的实验和拜尔的实验(1918年年)：(3)温特的实验温特的实验(1926年年)：(4)1934年年，科科学学家家首首先先从从人人尿尿中中分分离离出出与与生生长长素素作作用用相相同同的的化化学学物物质质吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)。(5)1946年，从高等植物中分离出生长素，并确认它就是年，从高等植物中分离出生长素，并确认它就是IAA。2植物激素植物激素(1)概概念念：植植物物激激素素是是由由植植物物体体内内产产生生，能能从从产产生生部部位位运运送送到到作作用用部部位

16、，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。(2)种种类类：常常见见的的植植物物激激素素有有生生长长素素、赤赤霉霉素素、细细胞胞分分裂裂素素、脱脱落落酸酸、乙烯等。乙烯等。(3)特征：特征：内生性：它是植物在生活过程中细胞内部形成的代谢产物。内生性：它是植物在生活过程中细胞内部形成的代谢产物。能能移移动动：自自产产生生部部位位移移动动至至作作用用部部位位，移移动动的的方方式式和和速速度度随随植植物物激素种类的不同而不同，也随植物器官特征的不同而不同。激素种类的不同而不同，也随植物器官特征的不同而不同。微量和高效：植物激素在植物体内含量很少，但调节作用显

17、著。微量和高效：植物激素在植物体内含量很少，但调节作用显著。以下是关于胚芽鞘的以下是关于胚芽鞘的A、B、C、D、E五组实验，请据五组实验，请据图思考下列问题。图思考下列问题。1A组中的胚芽鞘如何生长？得出什么结论？组中的胚芽鞘如何生长？得出什么结论？2B组中的胚芽鞘如何生长？得出什么结论？组中的胚芽鞘如何生长？得出什么结论？3C组组中中的的胚胚芽芽鞘鞘如如何何生生长长？能能向向光光弯弯曲曲生生长长说说明明了了什什么么？4D组组中中的的胚胚芽芽鞘鞘如如何何生生长长？a、b、c琼琼脂脂块块中中的的生生长长素素浓浓度度是什么关系？是什么关系？5E组中的胚芽鞘组中的胚芽鞘如何生长？如何生长？【答案】【

18、答案】1直立生长，直立生长，向光弯曲生长；说明胚芽鞘的尖端是感光部位。向光弯曲生长；说明胚芽鞘的尖端是感光部位。2直直立立生生长长，向向光光(小小孔孔)弯弯曲曲生生长长；说说明明向向光光性性的的产产生生需需要要单单侧光照射。侧光照射。3向向右右弯弯曲曲生生长长，直直立立生生长长，向向光光弯弯曲曲生生长长；向向光光弯弯曲曲生长，说明生长素能透过琼脂块。生长，说明生长素能透过琼脂块。4直立生长，直立生长，向左弯曲生长；向左弯曲生长；IAA的浓度：的浓度：abc。5直立生长；直立生长；向光弯曲生长；向光弯曲生长；向小孔弯曲生长。向小孔弯曲生长。对点精点精练1下下列列实实验验中中能能够够证证明明胚胚芽

19、芽鞘鞘的的弯弯曲曲生生长长是是因因尖尖端端产产生生的的影影响响在在其下部分布不均匀造成的是其下部分布不均匀造成的是()【答案】【答案】C【解解析析】图图A实实验验说说明明胚胚芽芽鞘鞘的的向向光光性性与与尖尖端端有有关关，A错错误误；图图B中中左左边边的的胚胚芽芽鞘鞘向向光光弯弯曲曲，右右边边的的胚胚芽芽鞘鞘直直立立生生长长，说说明明感感光光部部位位可可能能是是尖尖端端，B错错误误；图图C对对照照实实验验中中通通过过分分别别将将尖尖端端放放在在左左、右右侧侧进进行行实实验验，并并在在黑黑暗暗条条件件下下进进行行，说说明明胚胚芽芽鞘鞘的的弯弯曲曲生生长长与与尖尖端端产产生生的的物物质质在在其其下下

20、部分布不均匀有关，部分布不均匀有关，C正确；图正确；图D实验不能体现尖端的影响，实验不能体现尖端的影响，D错误。错误。2图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为()ABCD【答案】【答案】C【解解析析】根根据据题题干干可可知知实实验验的的单单一一变变量量是是感感受受光光刺刺激激的的部部位位是是否否为为胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端，因因此此实实验验组组合合是是能能说说明明胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端是是感感受受光光刺刺激激部部位的最佳实验组合。位的最佳实验组合。【方法技巧】【方法技巧】判断植物判断植物“长不长、弯不弯长不长、弯不弯”注注：判判断断生

21、生长长素素的的有有无无，一一看看有有没没有有产产生生部部位位，二二看看有有没没有有人人为为施加；施加；尖端下部伸长区相当于生长素作用的尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞靶细胞”部位。部位。知知识归纳1生长素的产生生长素的产生(1)主主要要合合成成部部位位：芽芽、幼幼嫩嫩的的叶叶和和发发育育中中的的种种子子。合合成成生生长长素素最最活活跃跃的的部部位位是是具具有有分分裂裂能能力力的的分分生生组组织织，成成熟熟的的叶叶片片等等部部位位也也能能产产生生生生长长素，但产生的量很少。素，但产生的量很少。(2)合成过程：色氨酸经过一系列反应可转变为生长素。合成过程：色氨酸经过一系列反应可转变为生长素

22、。生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布2生长素的分布生长素的分布生生长长素素在在植植物物体体各各器器官官中中都都有有分分布布，但但相相对对集集中中地地分分布布在在生生长长旺旺盛盛的的部部位位，如如胚胚芽芽鞘鞘、芽芽和和根根尖尖的的分分生生组组织织、形形成成层层、发发育育中中的的种种子子和和果果实实等等处处。而而趋趋向向衰衰老老的的组组织织和和器器官官中中含含量量极极少少。植植物物各各部部分分生生长长素素含含量量比较如下：比较如下：(1)合成部位合成部位积累部位，如顶芽积累部位，如顶芽侧芽、分生区侧芽、分生区衰老部位，如根尖分生区衰老部位，如根尖分生区老根。老根。3生长素的运输特点生

23、长素的运输特点(1)纵向运输：纵向运输：极极性性运运输输：在在胚胚芽芽鞘鞘、芽芽、幼幼叶叶和和幼幼根根中中，生生长长素素只只能能从从形形态态学学上上端端往往形形态态学学下下端端运运输输，而而不不能能反反过过来来运运输输，也也就就是是只只能能单单方方向向地地运运输输，称为极性运输。极性运输是由遗传物质决定的，不受重力影响。称为极性运输。极性运输是由遗传物质决定的，不受重力影响。非非极极性性运运输输：在在成成熟熟组组织织中中，生生长长素素可可通通过过输输导导组组织织进进行行非非极极性性运输，和其他有机物的运输没有区别。运输，和其他有机物的运输没有区别。(2)横横向向运运输输：外外界界某某些些刺刺激

24、激可可使使生生长长素素在在尖尖端端进进行行横横向向运运输输。刺刺激激因素有单侧光、重力、离心作用等。因素有单侧光、重力、离心作用等。单单侧侧光光：产产生生生生长长素素、感感受受光光照照和和发发生生横横向向运运输输的的部部位位都都在在尖尖端端，而生长部位及发生弯曲的部位在尖端以下的伸长区。而生长部位及发生弯曲的部位在尖端以下的伸长区。重重力力：当当植植物物横横向向放放置置时时，重重力力使使生生长长素素由由远远地地侧侧横横向向运运输输至至近近地侧，使近地侧的生长素浓度高于远地侧的。地侧，使近地侧的生长素浓度高于远地侧的。离离心心作作用用：旋旋转转时时，由由于于离离心心作作用用，生生长长素素发发生生

25、横横向向运运输输，使使外外侧的生长素多于内侧的。侧的生长素多于内侧的。某某同同学学欲欲通通过过实实验验得得出出“生生长长素素的的极极性性运运输输，只只能能从从植植物物形形态态学学上上端端(顶顶端端)向向形形态态学学下下端端(基基端端)运运输输，而而不不能能倒倒转转过过来来运运输输”的的结结论论，设设计了如下实验：计了如下实验：1a与与b两两组组的的对对照照类类型型为为哪哪一一种种（空空白白对对照照、相相互互对对照照、自自身身对对照）？照）？【答案】【答案】相互对照。相互对照。2若仅设计若仅设计a组，有什么不足之处？组，有什么不足之处？【答答案案】仅仅能能证证明明生生长长素素能能从从形形态态学学

26、上上端端运运输输到到形形态态学学下下端端，但但不不能证明倒转过来不能运输。能证明倒转过来不能运输。3若若b组组形形态态学学上上端端在在上上，而而把把含含生生长长素素的的琼琼脂脂块块放放在在下下面面，行行吗吗？为什么？为什么？【答案】【答案】不行。不能排除重力作用。不行。不能排除重力作用。对点精点精练1如如图图表表示示将将玉玉米米苗苗尖尖端端分分别别置置于于不不含含生生长长素素的的相相同同的的琼琼脂脂块块上上，并并做做不不同同的的处处理理，一一段段时时间间后后，测测定定琼琼脂脂块块中中的的生生长长素素含含量量，并并分分别别用用af表示。下列有关叙述错误的是表示。下列有关叙述错误的是()A若向光侧

27、的生长素会被分解，则若向光侧的生长素会被分解，则ab、cdB若若光光照照不不导导致致生生长长素素分分解解，生生长长素素由由向向光光侧侧移移向向背背光光侧侧，则则cdef，且，且efC图图甲甲中中的的玉玉米米苗苗尖尖端端向向上上直直立立生生长长，而而图图丁丁中中的的玉玉米米苗苗尖尖端端向向左弯曲生长左弯曲生长D图图乙乙中中的的玉玉米米苗苗尖尖端端向向左左弯弯曲曲生生长长，其其原原因因是是背背光光侧侧的的细细胞胞分分裂较快裂较快【答案】【答案】D【解解析析】若若向向光光侧侧的的生生长长素素会会被被分分解解，则则ab，cd，A正正确确；若若光光照照不不导导致致生生长长素素分分解解，生生长长素素由由向

28、向光光侧侧移移向向背背光光侧侧，则则cdef，且且e芽芽茎茎(如如图图所所示示)。根根的的最最适适生生长长素素浓浓度度大大约约是是1010molL1；芽芽的的最最适适生生长长素素浓浓度大约是度大约是108molL1；茎的最适生长素浓度大约是；茎的最适生长素浓度大约是104molL1。植植物物细细胞胞的的成成熟熟情情况况：一一般般来来说说，与与衰衰老老的的细细胞胞相相比比，幼幼嫩嫩的的细细胞对生长素更敏感。胞对生长素更敏感。(3)典型实例典型实例顶端优势：顶端优势：概念：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。概念：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。原原因因：顶顶芽芽产产生生的的生生长长素素逐

29、逐渐渐向向下下运运输输，枝枝条条上上部部的的侧侧芽芽处处生生长长素浓度较高。侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。素浓度较高。侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。解解除除方方法法：去去掉掉顶顶芽芽。摘摘除除顶顶芽芽后后，侧侧芽芽处处的的生生长长素素浓浓度度降降低低，侧芽受到的抑制作用就会被解除，侧芽萌动、加快生长。侧芽受到的抑制作用就会被解除，侧芽萌动、加快生长。应用：如棉花的打顶、果树整枝、盆景修剪等。应用：如棉花的打顶、果树整枝、盆景修剪等。对点精点精练1如如图图表表示示生生长长素素浓浓度度对对植植物物根根、芽芽和和茎茎生生长长的的影影响响，据据图图分分析析，下列叙述正确的是

30、下列叙述正确的是()Aa、b、c点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度依依次次是是促促进进根根、茎茎、芽芽生生长长的的最最适适浓度浓度Bd点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度对对茎茎的的生生长长具具有有促促进进作作用用，对对芽芽的的生生长长具具有抑制作用有抑制作用C生生长长素素对对三三种种器器官官的的作作用用具具有有两两重重性性，低低浓浓度度促促进进生生长长，高高浓浓度抑制生长度抑制生长D幼幼嫩嫩的的细细胞胞对对生生长长素素浓浓度度敏敏感感，衰衰老老的的细细胞胞对对生生长长素素浓浓度度不不敏敏感感【答案】【答案】C【解解析析】图图中中a、b、c对对应应的的生生长长素素浓浓度度分分别别是是促促进进

31、根根、芽芽、茎茎生生长长的的最最适适浓浓度度，A错错误误；d点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度对对茎茎和和芽芽的的生生长长都都是是促促进进作作用用，B错错误误；由由图图可可知知，生生长长素素对对三三种种器器官官的的作作用用具具有有两两重重性性，即即低低浓浓度度促促进进生生长长，高高浓浓度度抑抑制制生生长长，C正正确确；由由该该图图不不能能判判断断幼幼嫩嫩的的细细胞胞和衰老的细胞对生长素浓度的敏感程度，和衰老的细胞对生长素浓度的敏感程度，D错误。错误。2将将燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘和和大大豆豆下下胚胚轴轴切切段段放放在在含含2%蔗蔗糖糖的的培培养养液液中中进进行行实实验验，一一段段时时间间后后向向

32、培培养养液液中中加加入入等等量量的的10molL-1生生长长素素溶溶液液(IAA)，并定时测量切段的延伸速率，结果如图所示。下列分析正确的是并定时测量切段的延伸速率，结果如图所示。下列分析正确的是()A该实验的自变量是用该实验的自变量是用IAA处理的时间，无关变量是切段的长度处理的时间，无关变量是切段的长度B在在01 h，IAA促进燕麦胚芽鞘伸长的效果最为明显促进燕麦胚芽鞘伸长的效果最为明显C培养液中含有的培养液中含有的2%蔗糖能在一定程度上防止切段细胞渗透失水蔗糖能在一定程度上防止切段细胞渗透失水D燕麦对燕麦对IAA较敏感，较敏感，IAA处理处理1 h后会抑制燕麦胚芽鞘生长后会抑制燕麦胚芽鞘

33、生长【答案】【答案】C【解解析析】该该实实验验的的自自变变量量是是用用IAA处处理理后后的的时时间间和和植植物物的的种种类类，无无关关变变量量是是切切段段的的长长度度，A错错误误；在在01 h中中，燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘的的延延伸伸速速率率达达到到最最大大值值，此此后后延延伸伸速速率率保保持持稳稳定定，所所以以燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘是是在在近近1 h至至1 h之之后后的的延延伸伸效效果果都都很很明明显显，B错错误误；培培养养液液中中含含有有的的2%蔗蔗糖糖能能在在一一定定程程度度上上防防止止切切段段细细胞胞渗渗透透失失水水，C正正确确；图图中中燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘先先达达到到延延伸伸速速率率的的最

34、最大大值值，说说明明其其对对IAA较较敏敏感感，IAA处处理理1 h后后胚胚芽芽鞘鞘的的延延伸伸速速率率不不变变，燕麦胚芽鞘能够继续生长，燕麦胚芽鞘能够继续生长，D错误。错误。【方法技巧】【方法技巧】“三看法三看法”判断是否表现出生长素作用的两重性判断是否表现出生长素作用的两重性小练 素养达成1在在生生长长素素的的发发现现过过程程中中，有有很很多多科科学学家家进进行行了了实实验验来来探探究究生生长长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是素的成分和作用。下列有关叙述正确的是()A达达尔尔文文父父子子的的实实验验证证明明了了有有某某种种化化学学物物质质从从苗苗尖尖端端传传递递到到了了下下面面B波波森

35、森 詹詹森森的的实实验验选选择择明明胶胶和和云云母母的的原原因因是是化化学学物物质质能能够够透透过过明明胶却不能透过云母胶却不能透过云母C温温特特的的实实验验必必须须在在单单侧侧光光下下进进行行，否否则则不不能能得得出出支支持持达达尔尔文文假假说的结论说的结论D植物细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素植物细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素【答案】【答案】B【解解析析】达达尔尔文文父父子子的的实实验验证证明明了了有有某某种种影影响响从从苗苗尖尖端端传传递递到到下下面面，A错错误误；波波森森詹詹森森的的实实验验选选择择明明胶胶和和云云母母的的原原因因是是化化学学物物质质能能够够透透过过明明胶胶却

36、却不不能能透透过过云云母母，从从而而得得出出相相应应的的结结论论，B正正确确；温温特特的的实实验验不不需需要要在在单单侧侧光光下下进进行行，C错错误误；植植物物细细胞胞利利用用色色氨氨酸酸合合成成生生长长素素，但但不不是是在在核糖体上，核糖体上，D错误。错误。2如图是燕麦胚芽鞘的部分向光性实验，下列相关叙述错误的是如图是燕麦胚芽鞘的部分向光性实验，下列相关叙述错误的是()A胚芽鞘胚芽鞘的背光侧比向光侧生长得快的背光侧比向光侧生长得快B胚芽鞘胚芽鞘因无尖端存在，不表现向光性生长因无尖端存在，不表现向光性生长C胚芽鞘胚芽鞘因受单侧光刺激而弯向光源生长因受单侧光刺激而弯向光源生长D单侧光对胚芽鞘单侧

37、光对胚芽鞘无影响，其仍直立生长无影响，其仍直立生长【答案】【答案】C【解解析析】含含尖尖端端的的胚胚芽芽鞘鞘能能感感受受单单侧侧光光的的刺刺激激，生生长长素素在在背背光光侧侧分分布布比比向向光光侧侧多多，表表现现为为弯弯向向光光源源生生长长，A正正确确；胚胚芽芽鞘鞘无无尖尖端端，不不产产生生生生长长素素，也也不不能能感感受受单单侧侧光光刺刺激激，故故既既不不生生长长也也不不弯弯曲曲，B正正确确；胚胚芽芽鞘鞘无无尖尖端端，不不能能感感受受单单侧侧光光的的刺刺激激，但但琼琼脂脂块块中中的的生生长长素素向向下下运运输输，使使背背光光一一侧侧的的生生长长素素含含量量多多于于向向光光一一侧侧的的，从从而

38、而造造成成其其弯弯向向光光源源生生长长，C错错误误；锡锡箔箔小小帽帽不不透透光光，单单侧侧光光对对胚胚芽芽鞘鞘无无影影响响，其其仍仍直直立立生生长，长，D正确。正确。3下列与生长素的产生、运输和分布相关的叙述，正确的是下列与生长素的产生、运输和分布相关的叙述，正确的是()A生长素只能在幼嫩的芽、叶和发育的种子中产生生长素只能在幼嫩的芽、叶和发育的种子中产生B生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的C生长素在植物体内只能进行极性运输生长素在植物体内只能进行极性运输D生长素在植物体的各器官中都有分布生长素在植物体的各器官中都有分布【答案】【答案】D【解解

39、析析】生生长长素素主主要要的的合合成成部部位位是是幼幼嫩嫩的的芽芽、叶叶和和发发育育中中的的种种子子，在在这这些些部部位位，色色氨氨酸酸经经过过一一系系列列反反应应可可转转变变成成生生长长素素，生生长长素素的的化化学学本本质质是是吲吲哚哚乙乙酸酸不不是是蛋蛋白白质质，A、B错错误误；在在成成熟熟组组织织中中，生生长长素素可可通通过过输输导导组组织织进进行行非非极极性性运运输输，C错错误误；生生长长素素在在植植物物体体的的各各器器官官中中都都有有分分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，D正确。正确。4关于生长素的生理作用的理解，下列叙述不正确的是关于生长素的生

40、理作用的理解，下列叙述不正确的是()A生长素既能促进发芽，也能抑制发芽生长素既能促进发芽，也能抑制发芽B生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果C不同浓度的生长素对同一器官的作用效果一定不同不同浓度的生长素对同一器官的作用效果一定不同D棉花摘心的目的是去除顶端优势，促进侧芽生长棉花摘心的目的是去除顶端优势，促进侧芽生长【答案】【答案】C【解解析析】生生长长素素的的作作用用具具有有两两重重性性，既既能能促促进进生生长长，也也能能抑抑制制生生长长，既既能能促促进进发发芽芽，也也能能抑抑制制发发芽芽，既既能能防防止止落落花花落落果果，也也能能疏疏花花疏疏果果，A、B正

41、正确确；不不同同浓浓度度的的生生长长素素对对同同一一器器官官的的作作用用效效果果可可能能相相同同，C错错误误；棉棉花花摘摘心心就就是是去去掉掉顶顶芽芽，进进而而解解除除顶顶端端优优势势，促促进进侧侧芽芽生生长长，使使枝枝条条增增多，达到增产的目的，多，达到增产的目的，D正确。正确。5(2022广广东东珠珠海海模模拟拟)农农桑桑辑辑要要是是元元朝朝司司农农撰撰写写的的一一部部农农业业科科学学著著作作，其其中中描描述述“苗苗长长高高二二尺尺之之上上，打打去去冲冲天天心心叶叶叶叶不不空空，开开花结实花结实”。此项操作与生长素有关，下列有关叙述正确的是。此项操作与生长素有关，下列有关叙述正确的是()A

42、生长素是由谷氨酸经过一系列反应转变形成的生长素是由谷氨酸经过一系列反应转变形成的B“打去冲天心打去冲天心”是为了促进侧芽合成生长素是为了促进侧芽合成生长素C该描述证明生长素能够促进棉花的开花结实该描述证明生长素能够促进棉花的开花结实D该描述是通过解除顶端优势实现增产的例子该描述是通过解除顶端优势实现增产的例子【答案】【答案】D【解解析析】色色氨氨酸酸是是生生长长素素合合成成的的前前体体物物质质，生生长长素素是是由由色色氨氨酸酸经经过过一一系系列列反反应应转转变变形形成成的的，A错错误误；“打打去去冲冲天天心心”是是为为了了减减少少顶顶芽芽生生长长素素运运输输到到侧侧芽芽，“打打去去冲冲天天心心”不不能能促促进进侧侧芽芽合合成成生生长长素素，B错错误误；生生长长素素的的作作用用是是促促进进植植物物生生长长，没没有有促促进进开开花花结结实实的的作作用用，该该实实例例说说明明通通过过抑抑制制营营养养生生长长，促促进进生生殖殖生生长长，起起到到促促进进开开花花结结实实的的作作用用，C错错误误；“打打去去冲冲天天心心”的的意意思思是是摘摘除除顶顶端端，从从而而解解除除顶顶端端优优势势实实现现增增产产，D正正确。确。