最新-二氧化碳和一氧化碳教学课件— 【微能力认证优秀作业】-经典通用.ppt

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1、2021/10/101 第六单元 碳和碳的氧化物课题课题3 3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第一课时第一课时2021/10/102二氧化碳制取实验一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/103倾流实验倾流实验现现象象分析分析底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭.CO2比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。（讨论，练习）（讨论，练习）一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六

2、六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/104讨论讨论1.根据以上性质，说一说的COCO2 2用途.答答:可用于灭火可用于灭火.2.日常生活中,有什么证明同体积的COCO2 2比空气重?答答:充二氧化碳气球向下降充二氧化碳气球向下降.3.实验室中,还有什么证明同体积的COCO2 2比空气重?答答:能用向上排空气法收集能用向上排空气法收集.（实验，练习）（实验，练习）一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性

3、质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/105练习练习（实验，讨论）（实验，讨论）D带一盏点燃的油灯或火柴等。带一盏点燃的油灯或火柴等。一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/106溶解性实验现现象象分析分析塑料瓶变瘪了.CO2能溶于水。（讨论）（讨论）一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学

4、性质九九.温室效应温室效应2021/10/107讨论不能用排水法收集不能用排水法收集.打开汽水瓶盖打开汽水瓶盖,冒出大量气泡冒出大量气泡.（实验）（实验）一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/108干冰干冰 在一定条件下，二氧化碳气体在一定条件下，二氧化碳气体 会会变变成固体，固体二氧化碳叫成固体，固体二氧化碳叫 “干冰干冰”。干冰升干冰升华时华时，吸收大量的，吸收大量的热热，因此可以作制冷因此可以作制冷剂剂。可用于人。可用

5、于人 工降雨工降雨一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/109二氧化碳的物理性质颜色颜色状态状态气味气味密度密度溶解溶解性性干冰干冰特性特性二二氧氧化化碳碳无色无色气体气体无味无味比空气大比空气大能溶能溶升华吸热升华吸热一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10

6、/1010用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花；用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花；第一朵小花喷上稀醋酸；第二朵小花喷上水；第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的第一朵小花喷上稀醋酸；第二朵小花喷上水；第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中；第四朵小花喷上水，放入盛满二氧化碳的集气瓶中；集气瓶中；第四朵小花喷上水，放入盛满二氧化碳的集气瓶中；将第四朵小花取出小心加热，观察现象。将第四朵小花取出小心加热，观察现象。（现象、讨论）（现象、讨论）反应实验一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验

7、八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/1011现象一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应 现象分析变红变红色色无无变化变化紫色石蕊遇酸紫色石蕊遇酸变红变红水不能令紫色水不能令紫色石蕊变色石蕊变色无无变化变化COCO2 2不能令不能令紫色石蕊变紫色石蕊变色色变红色变红色,加热后变回紫色加热后变回紫色.COCO2 2与与H H2 2O O反应生成酸令反应生成酸令紫色石蕊变紫色石蕊变红红.碳酸不稳定碳酸不稳定,受热易分解受热

8、易分解.（实验、讨论）（实验、讨论）2021/10/1012讨论讨论CO2 +H2O H2CO3不不稳稳定定 H2CO3 H2O +CO2（实验、现象（实验、现象）一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/1013COCO2 2检验检验讨论：答：通入澄清石灰水，变白色浑浊答：通入澄清石灰水，变白色浑浊（练习）（练习）一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反

9、应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/1014练习练习（讨论）（讨论）碳酸碳酸钙钙不溶于水不溶于水 CO2+Ca(OH)2 H2O+CaCO3 答：木炭燃烧生火生成答：木炭燃烧生火生成CO2，CO2与石灰浆与石灰浆Ca(OH)2反应生成碳酸钙和水，所以开反应生成碳酸钙和水，所以开始时墙壁反而潮湿始时墙壁反而潮湿一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/1015化学性质1.

10、1.COCO2 2燃烧，也燃烧燃烧，也燃烧 COCO2 2与水反应生成与水反应生成 COCO2 2能使澄清石灰水变，化学方程式是能使澄清石灰水变，化学方程式是不能不支持白色浑浊 CO2+Ca(OH)2 H2O+CaCO3 碳酸 H2CO3 一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/1016温室效应温室效应 大气中的二氧化碳气体能像大气中的二氧化碳气体能像问问世的玻璃或塑料薄膜那世的玻璃或塑料薄膜那样样，使，使地面吸收的太阳光的能

11、量不易散地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球失，从而使全球变变暖，暖，这这种种现现象象叫叫“温室效温室效应应”。一一.制取实验制取实验二二.倾流实验倾流实验三三.溶解性溶解性四四.干冰干冰五五.物理性质物理性质六六.反应实验反应实验七七.CO.CO2 2检验检验八八.化学性质化学性质九九.温室效应温室效应2021/10/1017一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反应实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应制作：制作：三楼九年制学校三楼九年制学校2021/10/1018 青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡青蛙在温水里

12、死亡青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡2021/10/1019生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第一课时目标：掌握文言词语和重点句子翻译2021/10/1020舜舜舜舜/发于发于发于发于/畎畎畎畎亩之中，亩之中，亩之中，亩之中，傅说傅说傅说傅说/举于举于举于举于/版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶鬲鬲鬲鬲/举于举于举于举于/鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中,管管管管夷吾夷吾夷吾夷吾/举于举于举于举于/士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖/举于举于举于举于/海，海，海，海，百里百里百里百里奚奚奚奚/举于举于举于举于/市。市。市。市。qunqu

13、nfyufyuggxx起，被任用起，被任用起，被任用起，被任用田间、田地田间、田地田间、田地田间、田地被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔 狱官狱官狱官狱官 集市集市集市集市舜从田野中舜从田野中舜从田野中舜从田野中被任用被任用被任用被任用，傅，傅，傅，傅说说从筑从筑从筑从筑墙墙的泥水匠中高升，胶鬲自的泥水匠中高升，胶鬲自的泥水匠中高升，胶鬲自的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩鱼盐贩中中中中被被被被举举用用用用，管夷吾从，管夷吾从，管夷吾从，管夷吾从狱狱官手里官手里官手里官手里获释获释被被被被录录用用用用为为相，相，相，相，孙孙叔敖从叔敖从叔敖从叔敖从隐隐居海居海居海居海边进边进了

14、朝廷，百里奚从市井之了朝廷，百里奚从市井之了朝廷，百里奚从市井之了朝廷，百里奚从市井之间间而登上了相位。而登上了相位。而登上了相位。而登上了相位。翻译：翻译：2021/10/1022故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性

15、，曾益其所不能。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以所以所以所以”指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。使使使使劳累。劳累。劳累。劳累。使使使使饥饿。饥饿。饥饿。饥饿。使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。痛苦。痛苦。使使使使贫困。贫困。贫困。贫困。违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来）使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来

16、。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。同同同同“增增增增”增加。增加。增加。增加。2021/10/1023所以所以所以所以上天将要下达重大使命上天将要下达重大使命上天将要下达重大使命上天将要下达重大使命给给这样这样的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先使使使使他的内心他的内心他的内心他的内心痛苦痛苦痛苦痛苦，使使使使他的筋骨他的筋骨他的筋骨他的筋骨劳劳累累累累，使使使使他他他他经经受受受受饥饿饥饿之苦，之苦，之苦，之苦，使使使使他受到他受到他受到他受到贫贫困困困困之苦，使他做事不之苦，使他做事不之苦，使他做事不之苦，使他做事不顺顺，用来用来用来用来使他

17、的心惊使他的心惊使他的心惊使他的心惊动动，使他的性格，使他的性格，使他的性格，使他的性格坚韧坚韧起来，增起来，增起来，增起来，增长长他所没有的才干。他所没有的才干。他所没有的才干。他所没有的才干。翻译：翻译：2021/10/1024人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家拂拂拂拂士，出则无士，出则无士，出则无士，出则无敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，

18、国恒亡，敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，然后知生于然后知生于然后知生于然后知生于忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。bb常常常常常常常常 过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误这样以后这样以后这样以后这样以后 同同同同“横横横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。被人了解被人了解被人了解被人了解 在里面，指国内。在里面，指国内。在里面，指国内。在里面，指国内。同同同同“弼弼弼弼”，辅佐。，辅佐

19、。，辅佐。，辅佐。在外面，在外面，在外面，在外面，指国外。指国外。指国外。指国外。2021/10/1025一个人常常一个人常常一个人常常一个人常常犯犯犯犯错误错误，然后才能改正；内心困，然后才能改正；内心困，然后才能改正；内心困，然后才能改正；内心困扰扰，思，思，思，思绪绪阻塞，然后才能阻塞，然后才能阻塞，然后才能阻塞，然后才能有所作有所作有所作有所作为为；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从脸脸色色色色上上上上显显露出来，在吟咏露出来，在吟咏露出来，在吟咏露出来，在吟咏叹叹息声中表息声中表息声中表息声中表现现出来，才能被人出来，才能被人出来，才能被人

20、出来，才能被人们们所所所所了解了解了解了解。一个国家内部。一个国家内部。一个国家内部。一个国家内部如果如果如果如果没有守法度的大臣和没有守法度的大臣和没有守法度的大臣和没有守法度的大臣和辅辅佐君主的佐君主的佐君主的佐君主的贤贤士，外部没有士，外部没有士，外部没有士，外部没有敌对敌对的国家和外来的的国家和外来的的国家和外来的的国家和外来的祸祸患，患，患，患，这这个国家就个国家就个国家就个国家就往往往往往往往往会会会会灭灭亡。亡。亡。亡。这样这样以后以后以后以后，人，人，人，人们们才会知道，因有才会知道，因有才会知道，因有才会知道，因有忧忧患而得以生患而得以生患而得以生患而得以生存，因沉迷安存，因

21、沉迷安存，因沉迷安存，因沉迷安乐乐而衰亡。而衰亡。而衰亡。而衰亡。翻译：翻译：2021/10/10261.课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？“舜舜”“傅说傅说”“胶鬲胶鬲”“管夷吾管夷吾”“孙叔敖孙叔敖”“百里奚百里奚”共同点：共同点：出身低微，经历磨练，成就伟业。出身低微，经历磨练，成就伟业。2021/10/10272.作者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举这六个人有什么作用？作者列举这六个人有什么作用？说明了说明了要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为。要想成才必先经历磨练；只有

22、经过磨练才能有所作为。作用：为下文作用：为下文“天将降大任于是人也天将降大任于是人也.曾益其所不能曾益其所不能”这一著名论断作这一著名论断作铺垫铺垫2021/10/1028“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能忍性，曾益其所不能”。3.这句话告诉人们一个什么道理？这句话告诉人们一个什么道理？明确：明确：磨难成才的道理磨难成才的道理要想成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，增长自己的才干。要想成就一番事业的人

23、，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，增长自己的才干。2021/10/10294.文章最后一段阐述作者什么观点？文章最后一段阐述作者什么观点？从正反对比论证磨难造就人才的观点从正反对比论证磨难造就人才的观点（人常常处在困境，才能不断奋发；国家没有忧患，则往往会遭至灭亡。人常常处在困境，才能不断奋发；国家没有忧患，则往往会遭至灭亡。2021/10/10305.本文的中心论点是什么？作者是怎样提出中心论点的？本文的中心论点是什么？作者是怎样提出中心论点的？中心论点：生于忧患，死于安乐论证过程：文章开头先列举六位历史人物论证忧患磨难可以造就人才这个道理，接着以个人发展与国家兴亡作对比

24、，进一步论证忧患则生，安乐则死，最后归纳出中心论点2021/10/10316.孟子认为造就人才的前提条件是什么？他的人才观是什么？你认同吗？孟子认为造就人才的前提条件是什么？他的人才观是什么？你认同吗？前提条件：磨难人才观：逆境造就人才我赞同孟子的观点，因为我不赞同孟子的观点，因为2021/10/1032生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第一段第一段第一段第一段六个人六个人六个人六个人 共同的特点共同的特点共同的特点共同的特点 1 1 1 1、出身都卑微、出身都卑微、出身都卑微、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶种田、筑墙的、贩卖鱼盐

25、的、犯人、隐居者、奴隶种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶 2 2 2 2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。3 3 3 3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。排比举例排比举例排比举例排比举例推断推断推断推断归纳归纳归纳归纳 结论结论结论结论 艰苦的磨练艰苦的磨练艰苦

26、的磨练艰苦的磨练2021/10/1033生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第二段第二段第二段第二段常常处在困境，常常处在困境，常常处在困境，常常处在困境，才能不断奋发才能不断奋发才能不断奋发才能不断奋发 常常没有忧患，常常没有忧患，常常没有忧患，常常没有忧患，往往遭至灭亡往往遭至灭亡往往遭至灭亡往往遭至灭亡 经受磨炼的益处经受磨炼的益处经受磨炼的益处经受磨炼的益处 个人个人个人个人国家国家国家国家正正正正反反反反小小小小大大大大论点：论点：论点：论点：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐2021/10/1034 生于忧患

27、，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些历史事例和相关名言充一些历史事例和相关名言充一些历史事例和相关名言充一些历史事例和相关名言2021/10/1035“生于忧患”的历史事例司马迁受宫刑后写下史记 贝多芬双耳失聪后仍然坚持音乐创作，写出世界名曲。曹雪芹举家食粥而写出了不朽的曹雪芹举家食粥而写出了不朽的曹雪芹举家食粥而写出了不朽

28、的曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦2021/10/1036“死于安乐死于安乐”的历史事例的历史事例明末农民起义领袖李自成打入北京城后得志骄奢，最终失败明末农民起义领袖李自成打入北京城后得志骄奢，最终失败越王勾践在患难中奋起打败吴国，后来沉迷享乐中，重蹈覆辙越王勾践在患难中奋起打败吴国，后来沉迷享乐中，重蹈覆辙2021/10/1037名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来吃得苦中苦，方为人上人2021/10/1038 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使

29、人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境逆境往往能够使人成才。2021/10/1039字词小结字词小结字词小结字词小结2021/10/10401 1、词类活用。、词类活用。劳（形容词活用为使动词，使劳（形容词活用为使动词，使.劳累）劳累）饿饿(使使.饥饿饥饿)空乏空乏(使使.穷困缺乏穷困缺乏)动动(使使.惊动惊动)忍忍(使使.坚韧坚韧)乱乱(使使.受到阻挠受到阻挠)人恒人恒过过(名词活用为动词名词活用为动词,犯错误、犯过失犯错误、犯过失)入入则、则、出出则（动词活用为名词，国内、国外）则（动词活用为名词，国内、国外）2021/10/10412 2 2 2、一词多义：、一词多义：、

30、一词多义：、一词多义：国国国国拂拂拂拂国防国防国防国防 国家国家国家国家不顺不顺不顺不顺 同同同同“弼弼弼弼”，辅佐，辅佐，辅佐，辅佐固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。国恒亡。国恒亡。国恒亡。国恒亡。行拂乱其所为。行拂乱其所为。行拂乱其所为。行拂乱其所为。入则无法家拂士入则无法家拂士入则无法家拂士入则无法家拂士 。2021/10/1042 曾同曾同曾同曾同“增增增增”，增加，增加，增加，增加 曾益其所不能。曾益其所不能。曾益其所不能。曾益其所不能。衡同衡同衡同衡同“横横横横”，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺 衡于虑。衡于虑。衡于虑。

31、衡于虑。拂同拂同拂同拂同“弼弼弼弼”，辅佐，辅佐，辅佐，辅佐 入则无法家佛士。入则无法家佛士。入则无法家佛士。入则无法家佛士。3 3 3 3通假字。通假字。通假字。通假字。2021/10/1043从从从从 舜发舜发舜发舜发于于于于畎亩之中畎亩之中畎亩之中畎亩之中给给给给 故天将降大任故天将降大任故天将降大任故天将降大任于于于于是人也是人也是人也是人也在在在在 而死而死而死而死于于于于安乐也安乐也安乐也安乐也凭凭凭凭 以以以以天下之所顺天下之所顺天下之所顺天下之所顺用来用来用来用来 所所所所以以以以动心忍性动心忍性动心忍性动心忍性4 4 4 4虚词。虚词。虚词。虚词。于于于于以以以以2021/1

32、0/1044特殊句式。特殊句式。被动句被动句 （1 1）舜发于畎亩之中（被任用）舜发于畎亩之中（被任用）（2 2）傅说举于版筑之间（被选用）傅说举于版筑之间（被选用）（3 3）胶鬲举于鱼盐之中（被选用）胶鬲举于鱼盐之中（被选用）（4 4）管夷吾举于士（被录用）管夷吾举于士（被录用）（5 5）孙叔敖举于海（被起用）孙叔敖举于海（被起用）（6 6）百里奚举于士（被起用）百里奚举于士（被起用）2021/10/1045 指出下列各句的通假字。）亲戚畔之指出下列各句的通假字。）亲戚畔之指出下列各句的通假字。）亲戚畔之指出下列各句的通假字。）亲戚畔之 通通通通）曾益其所不能）曾益其所不能）曾益其所不能）曾

33、益其所不能 通通通通）入则无法家拂士）入则无法家拂士）入则无法家拂士）入则无法家拂士 通通通通）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑 通通通通畔畔畔畔叛叛叛叛曾曾曾曾增增增增拂拂拂拂弼弼弼弼衡衡衡衡横横横横2021/10/1046、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（翻译最准确的一项是（翻译最准确的一项是（翻译最准确的一项是（）A A A A在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B B

34、 B B出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C C C C生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D D D D忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。D

35、D2021/10/1047 5 5 5 5、请照下面例子翻译下列加色的词。、请照下面例子翻译下列加色的词。、请照下面例子翻译下列加色的词。、请照下面例子翻译下列加色的词。例：必先例：必先例：必先例：必先苦苦苦苦其心志。其心志。其心志。其心志。译：译：译：译：使他的内心痛苦。使他的内心痛苦。使他的内心痛苦。使他的内心痛苦。1 1 1 1）劳劳劳劳其筋骨。其筋骨。其筋骨。其筋骨。译：译：译：译：2 2 2 2）饿饿饿饿其体肤。其体肤。其体肤。其体肤。译：译：译：译：使他经受饥饿之苦。使他经受饥饿之苦。使他经受饥饿之苦。使他经受饥饿之苦。使他筋骨劳累。使他筋骨劳累。使他筋骨劳累。使他筋骨劳累。202

36、1/10/1048 3 3 3 3）空乏空乏空乏空乏其身。其身。其身。其身。译：译：译：译：4 4 4 4）行拂）行拂）行拂）行拂乱乱乱乱其所为。其所为。其所为。其所为。译：译：译：译：5)5)5)5)所以所以所以所以动动动动心心心心忍忍忍忍性。性。性。性。译：译：译：译：使他的心惊动使他的心惊动使他的心惊动使他的心惊动使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来 使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他受贫困之苦。使他受贫困之苦。使他受贫困之苦。使他受贫困之苦。2021/10/1049u练

37、习题1、文中第一段运用了（、文中第一段运用了（）论证方法，这些论据有一个共同点是什么？）论证方法，这些论据有一个共同点是什么？2、第二段运用了（、第二段运用了（）论证方法，孟子认为通过磨练达到怎样的的目的？（用原文答）论证方法，孟子认为通过磨练达到怎样的的目的？（用原文答）举例他们出身低微，经艰难困苦磨练后，干出一番出色的事业他们出身低微，经艰难困苦磨练后，干出一番出色的事业道理所以动心忍性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能2021/10/10503、孟子认为一个人要想完成、孟子认为一个人要想完成“大任大任”，必经受生活上哪几方面的磨练？，必经受生活上哪几方面的磨练？请分别找出对应的句子

38、。请分别找出对应的句子。思想思想:身体身体:生活生活:行为行为:，饿其体肤，空乏其身饿其体肤，空乏其身苦其心志苦其心志行拂乱其所为行拂乱其所为劳其筋骨劳其筋骨2021/10/1051 5、第二段中的、第二段中的“是人是人”是指是指_6、从第三段摘录正反两方面论述的句子：、从第三段摘录正反两方面论述的句子：正面：正面：反面：反面：7、从文中找出表示中心论点的句子、从文中找出表示中心论点的句子:8、”困于心，衡于虑，而后作困于心，衡于虑，而后作“与与”征于色，发于声，而后喻征于色，发于声，而后喻“两句分别从人们的两句分别从人们的()与与()两方面说两方面说明人处困境能激发斗志的道理。明人处困境能激

39、发斗志的道理。第一段提到的那类人人恆过人恆过而后喻而后喻入则无法家入则无法家国恒亡国恒亡然后知生于忧患，而死于安乐也然后知生于忧患，而死于安乐也思想思想行为行为2021/10/1052 9、文章第二段的、文章第二段的“_”一句是承上启下的过渡句子。一句是承上启下的过渡句子。10、全文先后使用的论证方法有、全文先后使用的论证方法有_、_、_11、读了、读了生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐后，使人不由想起这三句话，请写出下句：后，使人不由想起这三句话，请写出下句：A、自古雄才多磨练，、自古雄才多磨练，_B、宝剑锋从磨砺出，、宝剑锋从磨砺出，_C、吃得苦中苦，、吃得苦中苦，_故天将降大任于是人也

40、举例论证举例论证道理道理论证论证对比论证对比论证从来纨绔少伟男从来纨绔少伟男梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来方为人上人方为人上人2021/10/1053 老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？讨论：讨论：讨论：讨论：2021/10/1054 青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡2021/10/1055生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第一课时目标：掌握文言词语

41、和重点句子翻译2021/10/1056舜舜舜舜/发于发于发于发于/畎畎畎畎亩之中，亩之中，亩之中，亩之中，傅说傅说傅说傅说/举于举于举于举于/版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶鬲鬲鬲鬲/举于举于举于举于/鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中,管管管管夷吾夷吾夷吾夷吾/举于举于举于举于/士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖/举于举于举于举于/海，海，海，海，百里百里百里百里奚奚奚奚/举于举于举于举于/市。市。市。市。qunqunfyufyuggxx起，被任用起，被任用起，被任用起，被任用田间、田地田间、田地田间、田地田间、田地被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔

42、 狱官狱官狱官狱官 集市集市集市集市舜从田野中舜从田野中舜从田野中舜从田野中被任用被任用被任用被任用，傅，傅，傅，傅说说从筑从筑从筑从筑墙墙的泥水匠中高升，胶鬲自的泥水匠中高升，胶鬲自的泥水匠中高升，胶鬲自的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩鱼盐贩中中中中被被被被举举用用用用，管夷吾从，管夷吾从，管夷吾从，管夷吾从狱狱官手里官手里官手里官手里获释获释被被被被录录用用用用为为相，相，相，相，孙孙叔敖从叔敖从叔敖从叔敖从隐隐居海居海居海居海边进边进了朝廷，百里奚从市井之了朝廷，百里奚从市井之了朝廷，百里奚从市井之了朝廷，百里奚从市井之间间而登上了相位。而登上了相位。而登上了相位。而登上了相位。翻译：翻译：

43、2021/10/1058故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以所以所以所以”指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。

44、指示代词，这。使使使使劳累。劳累。劳累。劳累。使使使使饥饿。饥饿。饥饿。饥饿。使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。痛苦。痛苦。使使使使贫困。贫困。贫困。贫困。违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来）使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。同同同同“增增增增”增加。增加。增加。增加。2021/10/1059所以所以所以所以上天将要下达

45、重大使命上天将要下达重大使命上天将要下达重大使命上天将要下达重大使命给给这样这样的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先使使使使他的内心他的内心他的内心他的内心痛苦痛苦痛苦痛苦，使使使使他的筋骨他的筋骨他的筋骨他的筋骨劳劳累累累累，使使使使他他他他经经受受受受饥饿饥饿之苦，之苦，之苦，之苦，使使使使他受到他受到他受到他受到贫贫困困困困之苦，使他做事不之苦，使他做事不之苦，使他做事不之苦，使他做事不顺顺，用来用来用来用来使他的心惊使他的心惊使他的心惊使他的心惊动动，使他的性格，使他的性格，使他的性格，使他的性格坚韧坚韧起来，增起来，增起来，增起来，增长长他所没有的才干。他所没有的

46、才干。他所没有的才干。他所没有的才干。翻译：翻译：2021/10/1060人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家拂拂拂拂士，出则无士，出则无士，出则无士，出则无敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，然后知生于然后知生于然后知生于然后知生于忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。忧患，而死

47、于安乐也。bb常常常常常常常常 过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误这样以后这样以后这样以后这样以后 同同同同“横横横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。被人了解被人了解被人了解被人了解 在里面，指国内。在里面，指国内。在里面，指国内。在里面，指国内。同同同同“弼弼弼弼”，辅佐。，辅佐。，辅佐。，辅佐。在外面，在外面，在外面，在外面，指国外。指国外。指国外。指国外。2021/10/1061一个人常常一个人常常一个人常常一个人常常犯犯犯犯错误

48、错误，然后才能改正；内心困，然后才能改正；内心困，然后才能改正；内心困，然后才能改正；内心困扰扰，思，思，思，思绪绪阻塞，然后才能阻塞，然后才能阻塞，然后才能阻塞，然后才能有所作有所作有所作有所作为为；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从脸脸色色色色上上上上显显露出来，在吟咏露出来，在吟咏露出来，在吟咏露出来，在吟咏叹叹息声中表息声中表息声中表息声中表现现出来，才能被人出来，才能被人出来，才能被人出来，才能被人们们所所所所了解了解了解了解。一个国家内部。一个国家内部。一个国家内部。一个国家内部如果如果如果如果没有守法度的大臣和没有守法度的大臣和没有守法

49、度的大臣和没有守法度的大臣和辅辅佐君主的佐君主的佐君主的佐君主的贤贤士，外部没有士，外部没有士，外部没有士，外部没有敌对敌对的国家和外来的的国家和外来的的国家和外来的的国家和外来的祸祸患，患，患，患，这这个国家就个国家就个国家就个国家就往往往往往往往往会会会会灭灭亡。亡。亡。亡。这样这样以后以后以后以后，人，人，人，人们们才会知道，因有才会知道，因有才会知道，因有才会知道，因有忧忧患而得以生患而得以生患而得以生患而得以生存，因沉迷安存，因沉迷安存，因沉迷安存，因沉迷安乐乐而衰亡。而衰亡。而衰亡。而衰亡。翻译：翻译：2021/10/10621.课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？课

50、文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？“舜舜”“傅说傅说”“胶鬲胶鬲”“管夷吾管夷吾”“孙叔敖孙叔敖”“百里奚百里奚”共同点：共同点：出身低微，经历磨练，成就伟业。出身低微，经历磨练，成就伟业。2021/10/10632.作者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举这六个人有什么作用？作者列举这六个人有什么作用？说明了说明了要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为。要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为。作用：为下文作用：为下文“天将降大任于是人也天将降大任于是人也.曾益其所不能曾益其所不能”这一著名论断作这一著名论断作铺垫铺垫2021/