人教版物理02-第二章 声现象 第2节　声音的特性课件测试题试卷.pptx

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1、第二章声现象第2节声音的特性教材知识全解易错易混全解知识点知识点1 1音调音调知识点知识点2 2响度响度知识点知识点3 3音色音色知识点知识点对应全练版 P教材知识全解1.概念:物理学中,声音的高低叫做音调。2.决定音调高低的因素频率(1)频率:每秒内振动的次数叫做频率。频率是表示物体振动快慢的物理量。频率越高表示振动得越快。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。(2)频率与音调的关系:频率越高音调越高,频率越低音调越低。1 1音调18知识点知识点对应全练版 P3.声及其分类多数人能够听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz,人们把高于20000Hz的声叫做超声波,把低于20Hz的声叫做次

2、声波。人类能听到的声叫声音,声音、超声波、次声波统称声,三者频率关系如图所示。1 1音调18知识点知识点对应全练版 P(2021辽宁大连西岗期末)某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在20s内振动了300次,则它的频率是Hz,人类(选填“能”或“不能”)听到该种昆虫翅膀振动的声。1 1音调18例例1 115不能昆虫翅膀20s振动300次,则其翅膀振动频率为f=15Hz;人的听觉频率范围是20Hz20000Hz,故人不能听到这种声。解：解：知识点知识点对应全练版 P1.响度:物理学中,声音的强弱叫做响度。2.振幅:物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。3.决定响度大小的因素:响度的大小与发

3、声体的振幅有关。振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。2 2响度18人听到的声音是否响亮,除跟发声体发声时的振幅有关外,还跟人距发声体的远近有关。人距离发声体越远,听到的声音越小。说明知识点知识点对应全练版 P(2022湖北鄂州梁子湖期中改编)在探究声音的特性时,小明用一只手将锯条压在桌边,用另一只手轻拨锯条的一端,听其发出声音的响度;(选填“改变”或“不改变”)锯条伸出桌面的长度,(选填“改变”或“不改变”)手拨动锯条的力,观察锯条振动的,可探究响度与发声体振幅的关系。2 2响度18例例2 2不改变改变幅度保持锯条伸出桌面的长度不变,从而保持锯条振动发声的音调不变;改变手拨动锯条的力,越用

4、力拨锯条,锯条的振幅越大,听其发声的响度,从而探究响度与振幅的关系。解：解：知识点知识点对应全练版 P1.概念:发声体发出的声音的特色(也叫音质或音品)。2.影响因素:发声体本身,即发声体的材料、结构等因素。3 3音色19知识点知识点对应全练版 P(2022福建长汀期中)如图所示是四种声波的波形图,下列说法正确的是()3 3音色19例例3 3DA.甲、乙的音调和响度相同B.甲、丙的音调和音色相同C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音调和响度相同知识点知识点对应全练版 P由图可知,甲、乙的频率不同,故音调不同;甲、乙的振幅不同,故响度不同;所以A错误。甲、丙的频率不同,故音调不同;甲、丙的波形

5、相同,故音色相同;所以B错误。乙、丁的频率相同,故音调相同;乙、丁的波形不同,故音色不同;所以C错误。丙、丁的频率相同,故音调相同;丙、丁的振幅相同,故响度相同;所以D正确。解：解：3 3音色19知识点知识点对应全练版 P观察声波波形图时要抓住以下要点:(1)比较响度是否相同,就要看波的振幅是否相同;(2)比较音调是否相同,就要比较波的疏密程度是否相同,疏密程度能反映频率的高低;(3)观察波的形状,波的形状不同,音色不同。方法归纳3 3音色19易错点易错点易错易混全解混淆声音的三个特征(2018江苏淮安中考)如图所示,改变试管中的水量,用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的()A.振幅B.音色C.响度D.音调例例D易错点易错点嘴贴着试管口吹气,振动发声的是试管内空气柱,当水量增加时,空气柱长度变短,振动加快,发出声音的音调变高;用同样大小的力吹气,空气柱的振幅相同,故发出声音的响度相同;发声体依然是“空气柱”,故发出声音的音色相同;因此这“不同的声音”主要是指声音的音调。混淆声音的三个特征解：解：错误地认为改变水量,会导致空气柱的振幅不同,响度不同,而错选A或C;错误地认为改变水量,发声体的结构不同,音色不同,而错选B。错因分析第二章声现象第2节声音的特性