九年级上册语文故乡教学课件—【希沃白板培训结营大作业】-经典通用.ppt

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1、1414 故故 乡乡状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基本情节。（了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基本情节。（重点重点）2.2.学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法，学习运

3、用对比手法突出主题的写法。（学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法，学习运用对比手法突出主题的写法。（难点难点)3.3.体会文中体会文中“我我”对故乡的复杂情感和对故乡的复杂情感和“我我”探求人生道路的坚定信念，珍惜今天的幸福生活。探求人生道路的坚定信念，珍惜今天的幸福生活。(重点重点）学习目标学习目标 鲁迅鲁迅（1881188119361936），原名周樟寿，后改名为），原名周樟寿，后改名为周树人周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。家、革命家，中国现代文学的奠基人。19181918年年5

4、5月，第一次以月，第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国文学史上为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小第一篇白话小说说狂人日记狂人日记。其作品有小说集。其作品有小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野草野草，杂文集杂文集热风热风华盖集华盖集坟坟等。等。作者名片作者名片 本文选自本文选自呐喊呐喊（鲁迅全集鲁迅全集第一卷，人民文学出版社第一卷，人民文学出版社20052005年版）。鲁迅自年版）。鲁迅自19121912年赴北平供职之后，曾年赴北平供职之后，曾于于19191919年底回到故乡绍兴，准备将家迁到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的凄苦

5、生活，看到了童年年底回到故乡绍兴，准备将家迁到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的凄苦生活，看到了童年时代的朋友时代的朋友农民章运水的悲苦境况，内心感到十分悲愤。农民章运水的悲苦境况，内心感到十分悲愤。19211921年年1 1月，他便以这次回乡的经历为素材，创作月，他便以这次回乡的经历为素材，创作了小说了小说故乡故乡。背景链接背景链接状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

6、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

7、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路正音练习：给加色的字词注音。正音练习：给加色的字词注音。猹猹（）獾獾（）五五行行缺土缺土（）祭祭祀祀（）弶弶（）脚脚踝踝（）潮潮汛汛（）髀髀间间（）愕愕然然（）瑟瑟索（索（）廿廿（）深深黛黛（）恣睢恣睢（）chch hunhunx x nns s jiji nnhuhu i ix x n nb b 字词学习字词学习s s nini n nd d i iz z su su词语解释词语解释【阴晦阴晦】阴沉昏暗。阴沉昏暗。【萧索萧索】荒凉、冷落的意思。荒凉、

8、冷落的意思。【家景家景】家庭的经济状况，也叫家境。家庭的经济状况，也叫家境。【无端无端】没有来由，无缘无故。没有来由，无缘无故。【伶仃伶仃】形容瘦弱或细长。形容瘦弱或细长。【鄙夷鄙夷】看不起。看不起。【聚族而居聚族而居】同族各家聚在一处居住。同族各家聚在一处居住。阅读课文，思考：阅读课文，思考：小说以什么为线索来组织故事情节？梳理情节结构。小说以什么为线索来组织故事情节？梳理情节结构。整体感知整体感知 本文以本文以“我我”回到故乡的见闻和感受回到故乡的见闻和感受为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的今昔，从而反映了辛亥革命后十为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的今昔，从而反映了辛亥革命后十年间中国农民的

9、生活遭际与精神疾苦，体现了作者对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑以及打破彼此年间中国农民的生活遭际与精神疾苦，体现了作者对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。隔膜、探求人生新路的执着信念。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

10、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

11、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路回故乡回故乡（1-51-5自然段）自然段）回乡时间：回乡时间：回乡原因：回乡原因：所见景象及心情：所见景象及心情：在故乡在故乡（6-776-77自然段）自然段）到家那天：到家那天：过了三四天：过了三四天：又过了九天：又过了九天：离故乡离故乡（78-8878-88自然段）自然段）船上谈话。船上谈话。“我我”的感受。的感受。母子见面。母子见面。回忆少年闰土。回忆少年闰土。见到杨二嫂。见到杨二嫂。见到了闰土。见到了闰土。动身启程。动身启程。严寒的冬天。严寒的冬天。卖屋、搬家。卖屋、搬家。萧索、悲凉。萧索、悲凉。开端开端发展与高潮发展与高潮结局结局【故事情节故事情

12、节】回故乡回故乡阅读阅读1 15 5段，思考回答以下问题。段，思考回答以下问题。1.1.第第1 1段中的段中的“二千余里二千余里”和和“二十余年二十余年”说明了什么？说明了什么？2.2.请简要分析第请简要分析第3 3段，本段在文中起什么作用？段，本段在文中起什么作用？3.3.此次回故乡此次回故乡“我我”的印象如何？的印象如何？“我我”的心情怎样？的心情怎样？4.4.怎样理解怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉”？课文解读课文解读1.1.第第1 1段中的段中的“二千余里二千余里”和和“二十余年二十余年”说明了什么？说明了什

13、么？说明了说明了“我我”与故乡的距离之远，分别的时间之久。侧面烘托出与故乡的距离之远，分别的时间之久。侧面烘托出“我我”对故乡的强烈思念之情。对故乡的强烈思念之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

14、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.2.请简要分析第请简要分析第3

15、3段，本段在文中起什么作用？段，本段在文中起什么作用？反问：反问：眼前的景象和记忆中的故乡反差巨大，一个反问句，表现了作者不想承认又不得不承认这眼前的景象和记忆中的故乡反差巨大，一个反问句，表现了作者不想承认又不得不承认这个现实的复杂而又沉重的心情。个现实的复杂而又沉重的心情。承上启下：承上启下：悲凉的心绪变得更加沉重，也为下文写故乡今昔的对比做了铺垫和暗示。悲凉的心绪变得更加沉重，也为下文写故乡今昔的对比做了铺垫和暗示。3.3.此次回故乡此次回故乡“我我”的印象如何？的印象如何？“我我”的心情怎样？的心情怎样？故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。“我我”的心情

16、悲凉。的心情悲凉。4.4.怎样理解怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故乡有很大的反差，本已看到故乡变坏，却又自我安慰，实则记忆中的故乡有很大的反差，本已看到故乡变坏，却又自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。流露出一种忧愤之情。作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡的景的作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡的景的变化，还有就是故乡的人的变化，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？变化

17、，还有就是故乡的人的变化，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？闰土、杨二嫂闰土、杨二嫂在故乡在故乡分析闰土、杨二嫂这两个人物：分析闰土、杨二嫂这两个人物：文中采用什么描写方式刻画人物的？试圈点批划出这些文字。文中采用什么描写方式刻画人物的？试圈点批划出这些文字。刻画出两人物怎样的性格特点？采用了什么写作手法？有何作用？刻画出两人物怎样的性格特点？采用了什么写作手法？有何作用？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

18、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

19、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路肖像肖像紫色的圆脸紫色的圆脸 小毡帽小毡帽 手红活圆实手红活圆实 颈套银项颈套银项圈圈很深的皱纹很深的皱纹 破毡帽破毡帽 极薄的棉衣极薄的棉衣 手像松树手像松树皮皮 无银项圈无银项圈（健康开朗（健康开朗 朝气蓬勃）朝气蓬勃）（苍老贫困（苍老贫困饱经沧桑）饱经沧桑）对比对比语言语言对比对比乡间趣事乡间趣事 滔滔不绝滔滔不绝热情活泼热情活泼 脱口而出脱口而出无聊的客套无聊的客套 生活的痛苦生活的痛苦 吞吞吐吐吞吞吐吐 欲欲言

20、又止言又止动作动作对比对比月夜刺猹月夜刺猹 动作灵活身手敏捷动作灵活身手敏捷 无拘无束无拘无束老友相见老友相见 手提纸包手提纸包拘束瑟缩拘束瑟缩 麻木迟钝麻木迟钝状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

21、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路变变 化化2020年前的闰土年前的闰土

22、2020年后的闰土年后的闰土外貌描外貌描写写十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，一双红活圆实的手。项圈，一双红活圆实的手。身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。开裂，像是松树皮。动作描动作描写写手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落。手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落。显得迟钝麻木。显得迟钝麻木。语言描语

23、言描写写说话脱口而出，有说不完的新鲜事。说话脱口而出，有说不完的新鲜事。说话吞吞吐吐，断断续续，喊我说话吞吞吐吐，断断续续，喊我“老爷老爷”，谦恭而，谦恭而又含糊。又含糊。刻画人物的方刻画人物的方法法对对“我我”的的态度态度对生活的态对生活的态度度人物人物形象形象只是不怕我，送只是不怕我，送“我我”贝壳和鸟毛，告诉贝壳和鸟毛，告诉“我我”很多稀奇事。对很多稀奇事。对“我我”友好热情友好热情。对对“我我”恭恭敬敬，喊恭恭敬敬，喊“我我”为老爷，和为老爷，和“我我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。之间隔了一层可悲的厚障壁了。天真活泼，无忧无虑，热爱生活。天真活泼，无忧无虑，热爱生活。悲哀、痛苦，生活压

24、得他喘不过气来。把生活的悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。把生活的希望寄托在神灵身上。希望寄托在神灵身上。天真活泼，无忧无虑，热情、纯真、质朴、懂得天真活泼，无忧无虑，热情、纯真、质朴、懂得许多知识，有智有勇的小英雄形象。许多知识，有智有勇的小英雄形象。善良忠厚、勤劳朴实、迟钝麻木、迷信、封建善良忠厚、勤劳朴实、迟钝麻木、迷信、封建等级观念森严的木偶人。等级观念森严的木偶人。多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制度的毒害。深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制度的

25、毒害。闰土变化的原因闰土变化的原因表面原因：表面原因：深层原因：深层原因：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

26、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

27、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 杨二嫂是怎样一个人？小说是从哪些方面描写她的？杨二嫂是怎样一个人？小说是从哪些方面描写她的？未见其人，先闻其声。未见其人，先闻其声。杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施尖刻自私势利贪婪的尖刻自私势利贪婪的圆规圆规变变 化化2020年前的杨二嫂年前的杨二嫂2020年后的杨二嫂年后的杨二嫂外貌描外貌描写写豆腐西施，擦着白粉，颧骨没有这么豆腐西施，擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇没有这么薄，年轻漂亮。高，嘴唇没有这么薄，

28、年轻漂亮。凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。动作描动作描写写终日坐着。终日坐着。圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了；拿着狗气杀飞也将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了；拿着狗气杀飞也似的跑了；顺手牵羊，又偷又抢。似的跑了；顺手牵羊，又偷又抢。刻画人物的方法刻画人物的方法状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

29、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

30、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路抱过我。抱过我。对对“我我”说话尖酸刻薄。说话尖酸刻薄。语言描写语言描写对对“我我”的态的态度度终日坐着，不怎么说话。终日坐着，不怎么说话。“不认识了么？我还抱过你咧不认识了么？我还抱过你咧”“”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“”“阿呀呀，你放了道台了阿呀呀，你放了道台了”“

31、”“阿呀阿呀，真是愈有阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松钱，便愈是一毫不肯放松”对生活的态对生活的态度度人物人物形象形象虽靠姿色招揽顾客，但终日坐着虽靠姿色招揽顾客，但终日坐着较为安分守己。较为安分守己。顺手牵羊偷顺手牵羊偷“我我”母亲的手套，搬弄事非，前天伊在灰堆里母亲的手套，搬弄事非，前天伊在灰堆里掏出十多个碗碟，定说是闰土埋着的，贼喊捉贼。掏出十多个碗碟，定说是闰土埋着的，贼喊捉贼。安分守己的豆腐西施。安分守己的豆腐西施。自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非，爱唠叨，想方设法自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非，爱唠叨，想方设法从从“我我”的搬家中捞点东西的搬家中捞点东西，泼悍庸俗的小

32、市民的形象泼悍庸俗的小市民的形象。杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。的恶习使她发生了这么大的变化。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

33、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

34、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路端庄文静的端庄文静的豆腐西施豆腐西施放纵刻薄自放纵刻薄自私的圆规私的圆规勇敢机智天勇敢机智天真的小英雄真的小英雄苍老麻木守苍老麻木守旧的木偶人旧的木偶人情同手足情同手足厚障壁厚障壁 小说通过对比手法的运用，表现小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂闰土和杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性

35、被扭曲。作者塑作者塑造这两个人物形象，真切地造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。文中有许多描写文中有许多描写“我我”的心情的句子，分析的心情的句子，分析“我我”的心情是如何变化的？的心情是如何变化的？回故乡回故乡急切急切见故乡见故乡悲凉悲凉忆故乡忆故乡沉重、忧愤沉重、忧愤忆闰土忆闰土高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍见杨二嫂见杨二嫂惊吓、困窘惊吓、困窘见闰土见闰土兴奋、惊异、悲哀兴奋、惊异、悲哀离故乡离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来失望、气闷、悲哀、憧憬未来离故乡离故乡1.1.“故乡的山水也都渐渐远离

36、了我，但我却并不感到怎样的留恋故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。结合以下问题分析，结合以下问题分析，“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

37、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

38、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.2.“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？“高墙高墙”是比喻。指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。因是比喻。指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。因“我我”对故乡的期望与对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，因故乡的现实相去甚远，因“我我”与故乡的人们有较深的隔膜，所以与故乡的人们有较深的隔膜，所以“我我”的四面好像竖起了高墙。此句充

39、满的四面好像竖起了高墙。此句充满哲理，极好地深化了主题。哲理，极好地深化了主题。“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”对故乡的未来有着美好的憧憬。对故乡的未来有着美好的憧憬。“我我”希望故乡人希望故乡人过上新的生活。所以说过上新的生活。所以说“我我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活

40、，心怀希望的、不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。1.1.我希望他们不再像我，又大家隔膜起来我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转辛苦展转而生活，而生活，也不愿意他们都如闰土的也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。为我们所未经生活过的。语言品读

41、语言品读 辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应应该有新生活该有新生活”的强烈愿望。的强烈愿望。2.2.我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的

42、影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。儿时对故乡的美好记忆已被残酷的生活现实打得粉碎。闰土的辛苦麻木，杨二嫂的贪婪市侩，人与人之间儿时对故乡的美好记忆已被残酷的生活现实打得粉碎。闰土的辛苦麻木，杨二嫂的贪婪市侩，人与人之间的隔膜，永别故土、漂泊异乡的孤苦，使的隔膜，永别故土、漂泊异乡的孤苦，使“我我”陷入陷入“非常气闷非常气闷”又又“非常的悲哀非常的悲哀”的心境之中。的心境之中。“我我”相信相信故乡会好的，但总觉得美好的未来很渺茫，以至于眼前曾有的影像都模糊起来了。故乡会好的，但总觉得美好的未来很渺茫，以至于眼前曾有的

43、影像都模糊起来了。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

44、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3.3.我想到希望，忽然害怕起来了。我想到希望，忽然害怕起来了。因为鲁迅当时还不是阶级论者，对于美好的希望、新的生活究竟是什么，还说不清楚；希望什么时候能实现，因为鲁迅当时还不是阶级

45、论者，对于美好的希望、新的生活究竟是什么，还说不清楚；希望什么时候能实现，中间要经历多少斗争和流血牺牲，也说不清楚；所以想到希望，中间要经历多少斗争和流血牺牲，也说不清楚；所以想到希望，“我我”便便“忽然害怕起来了忽然害怕起来了”。思考：思考：想到希望想到希望“我我”为什么会为什么会“忽然害怕起来了忽然害怕起来了”？4.4.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。便成了路。运用比喻的修辞手法，把希望比作地上的路，形象生动，充满哲理。它告诉我们：只空有希望而不

46、奋斗、追运用比喻的修辞手法，把希望比作地上的路，形象生动，充满哲理。它告诉我们：只空有希望而不奋斗、追求，希望便求，希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不渝地为之斗争、实践，希望便；有了希望并始终不渝地为之斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”；人们都向着希望之路；人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新的生活。结尾深化主题，给人鼓舞和信心。奔跑，就会迎来新的生活。结尾深化主题，给人鼓舞和信心。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

47、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

48、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.“远近横着几个萧索的荒村远近横着几个萧索的荒村”一句中的一句中的“横横”字能否换成字能否换成“卧卧”或者或者“躺躺”呢？说说你的理由。呢？说说你的理由。不能。不能。句中的句中的“横横”字形象地描绘了故乡七零八落、乱七八糟的情形，贴切地勾画出荒村衰败的景象；字形象地描绘了故乡七零八落、乱七八糟的情形，贴切地勾画出荒村衰败的景象；“卧卧”字运用了拟人手法，具有情态美，与故乡毫无生气的情境不相符合

49、；字运用了拟人手法，具有情态美，与故乡毫无生气的情境不相符合；“躺躺”字则没有零落之意。所以，这字则没有零落之意。所以，这两个词都没有原来的两个词都没有原来的“横横”字好。字好。深入探究深入探究2.2.分析课文，你认为文中的分析课文，你认为文中的“我我”是一个怎样的形象？课文主要采用了什么描写方法刻画是一个怎样的形象？课文主要采用了什么描写方法刻画“我我”的的形象？形象？小说中的人物是经过艺术加工的人物形象，小说中的人物是经过艺术加工的人物形象，“我我”不等于鲁迅本人，不等于鲁迅本人，“我我”是小说的一个线索性人物。是小说的一个线索性人物。同时同时“我我”是一个同情、热爱劳动人民的具有民主思想

50、倾向的知识分子的形象。是一个同情、热爱劳动人民的具有民主思想倾向的知识分子的形象。“我我”为寻找新的生活，过着辛苦辗转的生活，看到故乡惨淡的情景，为寻找新的生活，过着辛苦辗转的生活，看到故乡惨淡的情景，“我我”感到悲哀、失望，但又不甘感到悲哀、失望，但又不甘心这样生活下去，为故乡的远景构制着蓝图，憧憬着美好的生活。心这样生活下去，为故乡的远景构制着蓝图，憧憬着美好的生活。文中对文中对“我我”的形象的刻画，主要采用了心理描写的方法。的形象的刻画，主要采用了心理描写的方法。3.3.故乡故乡从多方面向读者展示了其思想内涵，请讨论一下，本文蕴含了哪些复杂的思想？从多方面向读者展示了其思想内涵，请讨论一