《童年的发现》课件【A3演示文稿设计与制作-微能力认证】.pptx

《《童年的发现》课件【A3演示文稿设计与制作-微能力认证】.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《童年的发现》课件【A3演示文稿设计与制作-微能力认证】.pptx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、(俄)费费奥奥多多罗罗夫夫1学会本课的生字词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会含义深刻的句 子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。绞绞汁汁胚胚（pi）（胚胚胎胎）澄澄 （chn（澄（澄清清）（ji（绞绞干）干）窘窘o）（jin（窘窘迫迫）g）（zh（果果汁汁）g）赋赋 （f）（赋赋予予）岂岂（q）（岂岂止）止）胚祸患臂 赋淘妨岂痴 绞汁厘愧亏眉 困澄澈：水清见底。随心所欲：指随自己的心意，想怎样就怎样。天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。绞尽脑汁：形容费尽心思。目：事情的头绪。窘：形容为难；感到难办。本课指我面

2、对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。小小组组讨讨论论：课课文文围围绕发绕发现现写写了了哪三哪三件件事？事？（1）我常我常常常做做梦梦，老，老师师告告诉诉我人我人是是由由 飞鸟飞鸟等等进进化化来的。来的。（2）我得我得出出结结论论，人，人如如何何由由小小鱼鱼进进行行成成 人人的的。（3）在生在生物物课课上上被老被老师师罚罚出出教室。教室。“我在九岁的时候就发现了有关 胚胎发育的规律，这完全是我独立思考 的结果。”进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了 从简单生命进化成人的过程。作者的有意 强调：“九岁”“完全”“独立”等词，

3、无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!“听完这句话，你大概忍不住会哈哈 大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你 招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有 一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。”作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考能发现，在常人眼里 简直是天方夜谭，但我们明显地感觉到童 年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝 的愤懑。“老师误解了我的笑声，以为 我的笑不怀好意。”当老师讲到“母腹中的胎儿再现 了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化 论的观点完全一致，因

4、此，“情不自 禁”地笑出了声音。本来，这是再正 常不过的反应，丝毫没有恶意。那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢?从课文中看，授课的是一位“年轻 的女教师”，讲的是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位 老师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着面孔”。显然是要用这表 情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到 了这个目的，“教室里安静得出奇”“大 家都默不作声”。可就在这时，“我”笑 出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这

5、样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不 足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明 与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜 欢问为什么，并有着执 著的精神。）哥哥白白尼尼：在：在古古代代，人人们们由由 于于眼眼界界狭小狭小，认为认为地地球球是是宇宙宇宙的的中中 心心，宇宇宙是宙是有有限的限的，太太阳阳、月、月亮亮和和 众众星星都都围绕围绕地地球运球运行行。16 世世纪纪，波波 兰兰天天文文学家学家哥哥白尼白尼，根据根

6、据 30 年年的天的天 文文观观察察和推和推算算，认认为为地地球球和其和其他他行行 星星一一样样，在，在每每时时每每刻刻地地环环绕绕太太阳阳运运 转转。但但那那时时欧欧洲的洲的封封建建教教会不会不支支持持 这这样样的的观观点点，不然不然就就会会遭遭到教到教会会审审 判判异异端端教徒教徒的的法庭法庭的的迫迫害害。所。所以以，哥哥白白尼尼直到直到临临死前死前，才把才把 “太太阳阳中中 心心说说”的著的著作作发发表。表。意意大大利利的的科科学学家布家布鲁鲁诺诺 ：他他是是哥白哥白尼尼的的推推崇者，而崇者，而 且且发发展展了哥了哥白白尼尼的学的学说说。他。他 指指出出宇宇宙中宙中有有许许许许多多像太多

7、多像太 阳阳系系一一样样的的星星系系，而太阳只而太阳只 是是太太阳阳系的系的中中心心。由由于于热热情情 传传播播这这一新一新天天文文学学说说，他被，他被 教教会会推到推到审审判判异异端端的宗教法的宗教法 庭庭，在在监监禁禁 7 年年后后被被活活活活烧烧 死死。伽伽利利略：略：17 世世纪纪，意大，意大 利利的的天天文文学学家家伽伽利利略略，非，非常常赞赞同同 哥哥白白尼尼的的观观点点，他他寻寻找方找方法法，给给 这这种种观观点点以科以科学学的的证证实实。但但是他是他 还还是是遭遭到到了教了教会的会的谴谴责责。宗宗教法教法 庭庭把把他他传传去，去，不不断断地地审讯审讯他他，折，折 磨磨他他，让让

8、他跪他跪下下宣宣誓誓放放弃自弃自己的己的 观观点点。但但是当是当伽伽利利略略站起站起来来后，后，他他不不禁禁喃喃喃自喃自语语道道：“可可是是，地，地 球球仍仍然然在在转动转动呀呀 !”后后来来，伽伽利利略略 被被监监禁禁在在家中家中，不，不许许外出。外出。童童年年的的发发现现梦中梦中飞飞行行人的人的进进化化地理地理课课上上胚胎胚胎发发育育 生物生物课课上上驱驱逐迫害逐迫害Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.A3演示文稿设计与制作【能力描述】根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内

9、容的解释力2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展3.有序推进课堂教学环节的展开4.丰富师生互动的方式在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。在设计和使用过程中，要注意避免照搬“演示文稿”内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。