21.古诗三首 出塞课件.pptx

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1、统编版四年级上册语文21课古诗三首第一课时 出塞导入导入导入导入 自古以来自古以来,边疆的战争不断边疆的战争不断,不不少诗人都曾经写过描述边塞军队生少诗人都曾经写过描述边塞军队生活的边塞诗活的边塞诗,而边塞诗中最有代表而边塞诗中最有代表性的压卷之作性的压卷之作,就是我们今天要学就是我们今天要学的这首的这首王昌龄的王昌龄的出塞出塞。课题解释课题解释课题解释课题解释出塞的“塞”指的什么？“出塞”是什么意思？塞：出塞：边关，关塞。边关，关塞。到边关去守卫边疆。到边关去守卫边疆。看到这样的诗题看到这样的诗题“塞塞”，你，你想到了什么？用词语描述。想到了什么？用词语描述。环境恶劣、环境恶劣、战事频发、战

2、事频发、生死惨烈、生死惨烈、王昌龄王昌龄 字字少伯，京兆万年人。唐代著少伯，京兆万年人。唐代著名边塞诗人。他是盛唐时期最名边塞诗人。他是盛唐时期最富盛名的诗人之一，有富盛名的诗人之一，有“诗家诗家天子天子”之称。七绝与李白齐名，之称。七绝与李白齐名，被视为被视为“神品神品”。代表作有。代表作有从军行从军行、出塞出塞、闺闺怨怨、芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐等。等。作者介绍作者介绍作者介绍作者介绍到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。读古诗认字词读古诗认字词读古诗认字词读古诗认字词 出塞出塞 【唐】王昌龄秦时秦时 明月明月 汉时关，汉时关，万里万里 长征长征 人未还。人未

3、还。但使但使 龙城龙城 飞将在，飞将在，不不教教 胡马胡马 度度阴山阴山。塞塞sisi教教jiojio还还hunhun出出 塞塞 【唐唐】王昌龄王昌龄秦秦 时时 明明 月月 汉汉 时时 关关 ，万万 里里 长长 征征 人人 未未 还还 。但但 使使 龙龙 城城 飞飞 将将 在在 ，不不 教教 胡胡 马马 度度 阴阴 山山 。出塞：乐府旧题。出塞：乐府旧题。就是到边防线上就是到边防线上去戍守边疆。去戍守边疆。秦朝秦朝塞，边塞。边关边关汉朝汉朝没有回家没有回家只要，要是“飞将军飞将军”李广李广越过越过外族入侵外族入侵的骑兵的骑兵不让不让理解诗意理解诗意理解诗意理解诗意秦时明月汉时关，万里长征人未还

4、。还是秦汉时的明月,还是秦汉时的边关,从遥远的家乡来守边关的战士们还不能回到家乡。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。只要有李广这样的大将守卫边关,就不会让胡人的骑兵和战马越过阴山南下入侵我们了。理解诗意理解诗意理解诗意理解诗意我国秦汉时代便修筑长城防御匈我国秦汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中山一带，匈奴据此而常常入侵中原。原。品读诗句品读诗句品读诗句品读诗句秦时明月汉时关，万里长征人未还。在在“明月明月”和和“关关”前面加上前面加上“秦时秦时”和和“汉时汉时”这两个时

5、间词，让你想到了什么这两个时间词，让你想到了什么？说明边塞上的战争经历了很长时间，经历了许多朝代，从未停止。出边塞戍边的将士们，出边塞戍边的将士们，为什么不回家呢？为什么不回家呢？战事频繁终老边塞战死沙场我们应该用我们应该用 （）的语气读征人不能）的语气读征人不能回家的事实回家的事实.凝重凝重那些那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的将士背井离乡、长途跋涉来戍守边关的将士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他们可能会想些凉的关山，面对一轮明月，他们可能会想些什么呢？什么呢？将士们在思念家乡，思念亲人。白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口

6、，对远方的儿子说_。勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，对远方的丈夫说_。孤苦年幼的孩子，对远方的父亲喊：_。想象说话：残酷的战争给人民带来了多大的灾难啊残酷的战争给人民带来了多大的灾难啊!这句这句诗包含着诗人怎样一种感情呢？诗包含着诗人怎样一种感情呢？表达了诗人对边关将士们的同情。秦秦时明月汉时明月汉时关时关，万里长征人，万里长征人未还。未还。但使龙城但使龙城飞将在，不教飞将在，不教胡马度阴山胡马度阴山。阴山:阴山位于内蒙古自治区，阴山位于内蒙古自治区，是一座东西走向的山脉。是一座东西走向的山脉。自古以来是中原地区抵自古以来是中原地区抵挡外族入侵的天然屏障，挡外族入侵的天然屏障，阴山这边，就

7、是我们可阴山这边，就是我们可爱的家园，怎能任由侵爱的家园，怎能任由侵略者践踏？略者践踏？小介绍小介绍小介绍小介绍李广 中国西汉时期的名将，先祖为秦朝名将李信中国西汉时期的名将，先祖为秦朝名将李信。元。元光六年击匈奴，因众寡悬殊负伤被俘。匈奴拿来一光六年击匈奴，因众寡悬殊负伤被俘。匈奴拿来一张网将他困住，然后用几匹马拖着他走。机智过人张网将他困住，然后用几匹马拖着他走。机智过人的李广看准时机，猛然从随行的匈奴身上夺过一把的李广看准时机，猛然从随行的匈奴身上夺过一把弯刀，将网割破。当其它匈奴人还没有反应过来的弯刀，将网割破。当其它匈奴人还没有反应过来的时候，李广已经再用那把弯刀连杀了数人，跃上一时

8、候，李广已经再用那把弯刀连杀了数人，跃上一匹快马，逃离了匈奴的阵地。要知道这一连串的事匹快马，逃离了匈奴的阵地。要知道这一连串的事情，只是发生在短短的十几秒钟之间。匈奴人以为情，只是发生在短短的十几秒钟之间。匈奴人以为李广是神，懂得飞天遁地，自此便称李广为李广是神，懂得飞天遁地，自此便称李广为“飞将飞将军军”。更神奇的是，因为李广的名字威震边疆，据。更神奇的是，因为李广的名字威震边疆，据说匈奴人的婴儿夜晚哭啼，一但在耳边说出李广这说匈奴人的婴儿夜晚哭啼，一但在耳边说出李广这个名字，婴儿就马上不敢哭了。个名字，婴儿就马上不敢哭了。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。站在这冷清的月色下站在这冷清的月色

9、下,望着茫茫的黄沙望着茫茫的黄沙,耳听着耳听着呼呼的风声呼呼的风声,边关的诗人和将士们心中会涌起边关的诗人和将士们心中会涌起怎样的盼望？怎样的盼望？期盼能有像李广这样的大将。边关诗人和将士们心中为什么会有这样的期盼边关诗人和将士们心中为什么会有这样的期盼？因为有了李广将军因为有了李广将军因为有了李广将军这两句诗表达了诗人怎样的观点和这两句诗表达了诗人怎样的观点和希望？希望？诗人多么希望朝廷能早日任用像李广这样的良将，多么渴望早日平息战争,使百姓过上安定的生活啊!小结小结 这这首诗寥寥四行，却把征人首诗寥寥四行，却把征人对家乡的思念，对良将的渴望，对对家乡的思念，对良将的渴望，对国家的期盼表现的

10、淋漓尽致，所以国家的期盼表现的淋漓尽致，所以这首诗不愧被称作唐代七绝的压卷这首诗不愧被称作唐代七绝的压卷之作，让我们合上书，一起来背一之作，让我们合上书，一起来背一背这首千古绝唱吧。背这首千古绝唱吧。谢谢观看Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.A3演示文稿设计与制作【能力描述】根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展3.有序推进课堂教学环节的展开4.丰富师生互动的方式在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。在设计和使用过程中，要注意避免照搬“演示文稿”内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。