高考生物一轮复习专练24通过激素的调节神经调节与体液调节的关系含解析新人教版.docx

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1、考点规范练26通过激素的调节神经调节与体液调节的关系基础达标1.某些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等在分解过程中会产生与性激素分子结构类似的物质,这类物质称为环境激素。环境激素可能会对人和动物的内分泌功能产生不良影响。下列有关叙述错误的是()A.环境激素可能会导致雄性动物的性腺萎缩B.环境激素一定会使男子的精子数量增加C.环境激素能被运送至生殖器官并作用于生殖器官D.环境激素的化学本质可能是脂质类物质2.(2022广西玉林、柳州二模)内环境中甲状腺激素的含量保持相对稳定主要与机体的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促甲状腺激素(TSH)对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)是否存在负反

2、馈调节进行了实验。下列有关实验组和对照组的叙述,错误的是()A.对照组应进行手术并切除甲状腺,注射适量的生理盐水B.实验组应进行手术并切除甲状腺,注射适量的甲状腺激素C.实验组的TRH含量低于对照组,说明TSH对TRH存在负反馈调节D.实验组的TRH含量等于对照组,说明TSH对TRH不存在负反馈调节3.(2018江苏卷)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述,正确的是()A.成年后生长激素不再分泌,身高不再增加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调节相比,体液调节通常作用缓慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动4.下图是神经调节与体液调节关系的部分

3、示意图。下列相关叙述正确的是()A.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制B.当细胞外液渗透压过高时,下丘脑促进垂体合成激素XC.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用D.切除垂体后,促甲状腺激素释放激素和生长激素的分泌会减少5.(2022山东德州二模)尿崩症(DI)分两种:抗利尿激素(ADH)的缺乏引起的中枢性尿崩症(CDI)和肾对ADH敏感性缺陷引起的肾性尿崩症(NDI)。临床上可通过禁水加压(禁止饮水10 h后补充ADH)实验进行确诊。下列有关说法错误的是()A.NDI患者体内ADH的含量与正常人相比要多B.NDI患者的尿液渗透压明显低于血浆渗透压C.禁水加压实验后,CDI患者的尿液

4、渗透压将升高D.禁水加压实验后,NDI患者的尿液渗透压将降低6.下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述,错误的是()A.X除能分泌激素a外,还能分泌抗利尿激素以及其他促激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽B.寒冷会促使X分泌激素aC.缺碘地区人的血液中激素b含量高于正常值D.甲状腺激素的靶器官或靶细胞并不是只有X和Y7.(2022河北卷)血糖浓度升高时,机体启动三条调节途径:血糖直接作用于胰岛B细胞;血糖作用于下丘脑,通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞;兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放,这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是()A.和均增强了胰岛B细胞的分

5、泌活动B.和均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C.和调节胰岛素水平的方式均为体液调节D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制8.下图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是()A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B.图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞C.结构通过传出神经释放神经递质,直接影响甲的分泌D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素9.下图为正常成年人血液中X的含量随时间的变化情况。下列关于该图的分析,正确的是()A.若X代表甲状腺激素,在B点时抑制下丘脑分泌促甲状腺激素B.若X代表血糖浓度,在D点时胰高血糖素和胰岛素分泌都增多C.若X代表抗利尿激素,在C

6、点时集合管对水的重吸收能力减弱D.若X代表CO2浓度,在C点时下丘脑中的呼吸中枢兴奋性较高能力提升1.(2022北京朝阳二模)当体内脂肪储量过高时,脂肪细胞会分泌脂瘦素(一种蛋白质类激素)进入血液,调节下丘脑的摄食中枢,从而减少摄食,以消耗多余脂肪。下列相关推测正确的是()A.脂瘦素的肽链合成需要高尔基体参与B.脂瘦素在血液中含量很低,但能发挥显著的调节作用C.维持体内脂肪含量相对稳定仅有体液调节参与即可D.控制脂瘦素合成的基因发生突变一定会提高机体脂肪储量2.下页左上图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图判断,下列叙述正确的是()分泌细胞分泌物靶细胞A.分泌细胞产生的分泌物与靶

7、细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,则靶细胞可以为肌肉细胞C.如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞D.如果分泌细胞是垂体细胞,那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞3.(2022广东江门月考)下表是医院验血报告单的部分截图。下列分析合理的是()检测项目检测结果正常值甲患者乙患者T3/(ngdL-1)4.1345.110.0200.0T4/(ngdL-1)2.815.85.512.0TSH/(ulu mL-1)22.70.10.27.0注T3和T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平。A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能

8、是甲状腺肿大患者B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检,检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH的分泌D.人在遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,内环境的稳态失衡4.某研究小组观察运动对糖尿病大鼠部分生理指标的影响。糖尿病大鼠经过67周运动训练后,测得数据如下。下列分析正确的是()组别样本数量只体重增加(gd-1)血糖(mmolL-1)血胰岛素(MuL-1)骨骼肌细胞膜上胰岛素受体数量相对值正常运动组102.636.8019.0277.80糖尿病非运动组100.1936.958.1987.40糖尿病运动组100.7826.3

9、59.4980.60A.正常组口服葡萄糖一段时间后,血浆中胰高血糖素与胰岛素的比值升高B.与正常运动组相比,糖尿病运动组因胰岛素含量低而使葡萄糖进入细胞发生障碍C.运动训练能促进糖尿病大鼠胰岛素的分泌,进而使葡萄糖在内环境中氧化分解加快,并降低血糖浓度D.糖尿病非运动组中,骨骼肌细胞膜上胰岛素受体数量增加,促进了更多的胰岛素进入细胞,从而使血胰岛素含量减少5.某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,实验结果如下图所示。下列分析不合理的是()A.3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有

10、促进作用C.1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的D.由3号瓶、4号瓶可知,甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用6.(2022云南检测)垂体产生的生长激素(GH)是促进幼年动物生长的重要激素,其合成与分泌受下丘脑分泌的生长激素释放激素(GHRH)的促进和生长抑素(SS,一种环状肽)的抑制。半胱胺盐酸盐(CSH)可解除生长抑素的作用。据此回答下列问题。(1)研究发现,幼年动物口服CSH后,GH的合成量会(填“减少”“不变”或“增加”)。CSH不仅能抑制SS基因的表达,还会破坏SS的空间结构,使其失去。(2)科研人员选用200尾幼年尼罗罗非鱼研究CSH对鱼类生长的调控机制。作为实验材料的

11、尼罗罗非鱼,体长和体重均无显著差异,目的是。实验中,对照组腹腔注射适量鱼用生理盐水(PS),实验组腹腔注射。设开始注射的时间为“day 0”,隔周注射,共注射4次,分别在day 14、day 28、取样,实验持续8周。取样后,在个体水平上,分别测量记录鱼的;在分子水平上,取垂体组织测生长激素mRNA含量,以确定垂体生长激素基因的程度。7.右上图为人体血糖平衡调节示意图,图中字母表示物质,数字代表结构或过程,丙和丁代表不同细胞,且图中抗体1或抗体2只与相应的受体结合。请据图回答下列问题。(1)当血糖浓度升高时,机体进行神经调节涉及的反射弧是(用图中汉字、数字及箭头表示)。(2)分析图示可推测,图

12、中丙代表,D代表,丙分泌的C的生理功能是,从而使血糖浓度(填“升高”或“降低”)。(3)通过图示可以看出,C和D之间通过作用共同维持血糖浓度的稳定。(4)当某人血液中存在抗体1或抗体2时,可判定其患有糖尿病;其中可通过注射胰岛素达到降低血糖效果的糖尿病是由(填“抗体1”或“抗体2”)引起的;从免疫学的角度看,该种糖尿病属于病。答案：一、基础达标1.B环境激素与性激素分子结构类似,可能是固醇类物质,属于脂质类物质,含量过多时会抑制垂体分泌促性腺激素,而促性腺激素调节性腺的发育,A、D两项正确。性腺萎缩可能会使男子的精子数量减少,B项错误。环境激素可通过血液被运送到全身,当被运送至生殖器官时,可作

13、用于生殖器官,C项正确。2.B本探究实验的自变量为是否注射促甲状腺激素,因变量是促甲状腺激素释放激素的含量,要排除无关变量甲状腺激素的影响,需要切除甲状腺,即实验组和对照组均需切除甲状腺,实验组注射适量的促甲状腺激素,对照组注射等量的生理盐水,观察两组促甲状腺激素释放激素的含量变化,A项正确,B项错误。结果预测:若实验组的TRH含量低于对照组,则说明TSH对TRH存在负反馈调节;若实验组的TRH含量等于对照组,则说明TSH对TRH不存在负反馈调节,C、D两项正确。3.C成年后生长激素分泌较少,A项错误。能直接降低血糖的激素只有胰岛素,B项错误。与神经调节相比,体液调节作用缓慢、持续时间长,C项

14、正确。神经中枢调节生理活动的方式,除神经调节外,还有体液调节,如下丘脑调节水盐平衡,D项错误。4.A激素X表示抗利尿激素,当细胞外液渗透压过高时,抗利尿激素的含量增加,但抗利尿激素是由下丘脑合成的,B项错误。促甲状腺激素与甲状腺激素之间没有拮抗关系,C项错误。下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽,可以通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,再通过垂体分泌的促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育。切除垂体后,促甲状腺激素释放激素的分泌会增加,D项错误。5.DNDI患者的肾对ADH的敏感性存在缺陷,抗利尿激素发挥作用弱,故NDI患者体内的ADH含量比正常人体内的ADH含量要多,A项正确。NDI患者体内抗利

15、尿激素发挥作用弱,肾小管和集合管对水的重吸收减弱,故尿液中的水分增多,因此尿液渗透压明显低于血浆渗透压,B项正确。禁水加压后,CDI患者缺乏的ADH得以补充,ADH能促进肾小管和集合管对水的重吸收,使尿液减少,引起尿液渗透压升高,C项正确。由于NDI患者的肾对ADH的敏感性存在缺陷,故禁水加压后,机体内水分含量不变,因此尿液渗透压不变,D项错误。6.AX是下丘脑,除能分泌激素a外,还能分泌抗利尿激素以及其他促激素释放激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽,A项错误。寒冷会促使下丘脑分泌激素a(促甲状腺激素释放激素),从而进行分级调节,产生大量的甲状腺激素,B项正确。缺碘地区人的血液中甲状腺激素含

16、量低于正常水平,所以会通过反馈调节,使激素b(促甲状腺激素)含量高于正常值,C项正确。甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用,D项正确。7.C题干中都增强了胰岛B细胞的分泌活动,A项正确。中都是迷走神经参与活动,作用于胰岛B细胞或胃肠激素分泌细胞,B项正确。调节胰岛素水平的方式是神经体液调节,C项错误。血糖平衡的调节存在负反馈调节机制,D项正确。8.D血糖平衡的调节是一个复杂的过程,通过分析题图可知,神经调节和体液调节都参与了血糖调节;甲表示胰岛B细胞,能产生胰岛素,使血糖浓度降低,乙表示胰岛A细胞,能产生胰高血糖素,使血糖浓度升高;甲可作为效应器,可接受传出神经释放的神经递质并做出相应的反应;胰

17、岛B细胞通过胞吐的方式分泌胰岛素,而不是通过主动运输。9.C若X代表甲状腺激素,在B点时抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,A项错误。若X代表血糖浓度,在D点时血糖含量较高,因此,胰高血糖素分泌减少,胰岛素分泌增多,B项错误。抗利尿激素能促进肾小管和集合管的重吸收作用,在C点时抗利尿激素含量较少,集合管对水的重吸收能力减弱,C项正确。CO2能提高呼吸中枢兴奋性,在C点时脑干中的呼吸中枢兴奋性降低,D项错误。二、能力提升1.B脂瘦素属于蛋白质类激素,脂瘦素的肽链合成是在核糖体上完成的,不需要高尔基体参与,但脂瘦素的加工需要高尔基体参与,A项错误。脂瘦素是一种蛋白质类激素,该激素具有微量高效性,即

18、脂瘦素在血液中含量很低,但其调节作用显著,B项正确。脂肪含量维持相对稳定需要体液调节和神经调节共同参与,C项错误。基因突变具有不定向性,控制脂瘦素合成的基因发生突变可能会提高机体脂肪储量,D项错误。2.C分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有受体蛋白,A项错误。如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,胰高血糖素能促进肝糖原分解,不能促进肌糖原分解,所以其靶细胞不可能是肌肉细胞,B项错误。如果分泌细胞为甲状腺细胞,分泌物是甲状腺激素,甲状腺激素含量升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素,靶细胞可能是垂体,C项正确。如果分泌细胞是垂体细胞,分泌物可以是促性腺激素,促性腺激素的靶细胞是

19、性腺细胞,D项错误。3.C甲可能是甲状腺肿大患者,乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者。甲状腺激素可促进细胞代谢,增加产热,所以寒冷条件下人体内甲状腺激素水平较高,若正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检,甲状腺激素指标会偏高。促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加;当甲状腺激素含量增加到一定程度,又会反过来抑制垂体的分泌,使TSH量减少。人在遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,但内环境的稳态不会失衡。4.B正常组口服葡萄糖一段时间后,血浆中胰岛素含量升高,胰高血糖素含量下降,胰高血糖素与胰岛素的比值下降,A项错误。比较正常运动组和糖尿病运动组可知,糖尿病运动组胰岛素含量低,

20、胰岛素能加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖,胰岛素含量低会造成葡萄糖进入细胞发生障碍,B项正确。葡萄糖在细胞内氧化分解,而不在内环境中,C项错误。糖尿病非运动组中,血胰岛素含量低,骨骼肌细胞膜上胰岛素受体数量相对值增加,且胰岛素作为信号分子并不进入细胞,D项错误。5.B3号瓶和5号瓶对比说明下丘脑促进垂体分泌TSH,3号瓶和4号瓶对比说明甲状腺激素抑制垂体分泌TSH,A、D两项正确。2号瓶与5号瓶对比说明TSH不是下丘脑分泌的,B项错误。由图可知,只有培养液和下丘脑,没有TSH的生成,而有垂体则有TSH的生成,说明TSH是垂体分泌的,C项正确。6.答案(1)增加生物活性(或生理作用)(2)排除

21、无关变量对实验结果的干扰等量用PS配制的CSH溶液day 42、day 56体长、体重转录解析(1)由题干知半胱胺盐酸盐(CSH)可解除生长抑素(SS)的作用,因此幼年动物口服半胱胺盐酸盐(CSH)后,解除了生长抑素(SS)的作用,在下丘脑分泌的生长激素释放激素(GHRH)的促进作用下,幼小动物的生长激素(GH)合成量会增加。半胱胺盐酸盐(CSH)还会破坏生长抑素(SS)的空间结构,导致其生理作用丧失。(2)实验设计要遵循单一变量原则,除自变量不同外,其他无关变量要保持相同且适宜。在该实验中,尼罗罗非鱼的体长和体重属于无关变量,需要保持相同,以排除无关变量对实验结果的干扰,保证实验结果的准确性

22、。实验设计除了要遵循单一变量原则外,还要遵循对照原则和等量原则。在该实验中,对照组腹腔注射适量鱼用生理盐水(PS),实验组腹腔应注射等量用鱼用生理盐水(PS)配制的CSH溶液。设开始注射的时间为“day0”,隔周注射,即每隔14天注射1次,共注射4次,分别在day14、day28、day42、day56取样,实验持续8周。在个体水平上,分别测量记录鱼的体重和体长;在分子水平上,取垂体组织测生长激素mRNA的含量。生长激素mRNA是转录的产物,因此该过程是为了确定垂体生长激素基因的转录程度。7.答案(1)感受器甲下丘脑丙(2)胰岛B细胞胰高血糖素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖降低(3)拮

23、抗(4)抗体1自身免疫解析(1)由题图可知,当血糖浓度升高时,共有两个调节过程,但由于“”的调节过程没有神经系统参与,因此,神经系统涉及的反射弧是“感受器甲(传入神经)下丘脑(神经中枢)(传出神经)丙(效应器)”。(2)由图可知,C的分泌是由血糖浓度升高引起的,所以,丙代表胰岛B细胞,C代表胰岛素,同理,D代表胰高血糖素;胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。(3)通过题图分析可知,C代表胰岛素,D代表胰高血糖素,二者通过拮抗作用共同维持血糖浓度的稳定。(4)由图可知,抗体1作用于胰岛B细胞上的受体,使其无法接受葡萄糖的刺激,从而影响胰岛素的合成和分泌,因此,由抗体1引起的糖尿病可通过注射胰岛素达到降低血糖的目的;该种糖尿病是由自身抗体攻击自身的组织细胞引起的,属于自身免疫病。