【公开课】植物生长素（第二课时）课件+2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

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1、第 5 章 植 物 生 命 活 动 的 调 节第1节 植物生长素春色满园关不住，一枝红杏出墙来。SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH二、生长素的生理作用4植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长发育过程中的所有生命活动。（1）概 念（2）种 类（3）作 用由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。生长素，赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等课本P92SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH二、生长素的生理作用任务一：比较植物激素与动物激素的异同P P9393“思考思考讨论讨论”项目动物激素植物激素分泌器官有特定的内分泌腺或细胞无特定

2、的分泌器官化学本质蛋白质、氨基酸衍生物、固醇等_作用部位_无特定靶器官运输方式随体液运输多样、复杂相同点由自身产生；从产生部位运送到作用部位；起调节作用；_一般是小分子物质靶器官、靶细胞微量、高效金版P145、146一.生长素的合成、运输与分布任务二：自主阅读教材P93相关内容，完成下面问题。（2min)1.生长素主要的合成部位是？2.生长素由什么经过一系列反应转变成？3.在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输方向、方式是？4.生长素分布在哪？芽、幼嫩的叶、发育中的种子。色氨酸植物各器官中都分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽、和根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。极

3、性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端；主动运输。2.生长素的运输(1)极性运输（幼嫩部位）主动运输发生位置：运输方向：运输方式：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根(2)非极性运输（成熟部位）成熟组织中，通过 进行，与其他有机物的运输没有区别。输导组织（需能量、需载体蛋白）形态学上端形态学下端只能形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端植物生长方向的一端即为形态学的上端极性运输在太空中依然存在，不受重力因素的影响（3）横向运输（发生根尖、茎尖等细胞分裂特别旺盛的部位）教材P93一、生长素的合成、运输与分布3.生长素的运输生长素除了能发生极性运输，还能发生横向运输，观察图示回答相关问题：(1)属于极

4、性运输，属于横向运输。(填序号)(2)_导致生长素发生了横向运输。横向运输的方向与外界刺激的方向一致。(3)横向运输的方向与外界刺激的方向之间有何关系？单侧光SZ-LWHSZ-LWH(1)图中胚芽鞘切段有中胚芽鞘切段有A、B两端两端,形形态学上端是指哪一端学上端是指哪一端?你你预期的期的实验结果是什么果是什么?A端。切去尖端的胚芽鞘向放置琼脂块的对侧弯曲生长。端。切去尖端的胚芽鞘向放置琼脂块的对侧弯曲生长。(2)该实验能否得出能否得出“生生长素的运素的运输是极性运是极性运输”这一一结论?为什么什么?不能。该实验没有证明生长素不能由形态学下端向形态学上端运输。不能。该实验没有证明生长素不能由形态

5、学下端向形态学上端运输。(3)如何如何对实验进行行进一步的改一步的改进?增加一组增加一组A、B两端倒放的对照实验。两端倒放的对照实验。生生长素的运素的运输特点特点 某科研小某科研小组为研究生研究生长素的运素的运输特点而特点而进行的行的实验如如右右图所示所示,请分析回答下列分析回答下列问题。金版P146教材P95SZ-LWHSZ-LWH 【例【例3】下列有关生】下列有关生长素的叙述素的叙述,错误的是的是()A.在幼芽中在幼芽中,色氨酸可色氨酸可经过一系列反一系列反应转变为生生长素素 B.在成熟在成熟组织中中,生生长素可以通素可以通过输导组织进行非极行非极 性运性运输 C.在幼根中在幼根中,生生长

6、素只能从形素只能从形态学上端运学上端运输到形到形态学学 下端下端,而不能反而不能反过来运来运输 D.生生长素素仅分布在生分布在生长旺盛的部位旺盛的部位,如如发育的果育的果实和和 根根顶端的分生端的分生组织D金版P1462.作用机制生长素生长素受体特异性结合引发细胞内一系列信号转导特定基因表达产生效应诱导生长素的生理作用1.作用方式：给细胞 ，起着 细胞生命活动的作用。传达信息调节 不构成细胞结构、不提供能量、不起催化作用。(2)在器官水平上，影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。(1)在细胞水平上，促进细胞伸长生长、诱导细胞分化。3.生理作用基础课本P93FA段

7、：_。A 点：_。AC段：_。随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强促进生长的最适浓度随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱思考.讨论：如图是不同浓度生长素对根的作用曲线，请回答下列问题：4.生长素的作用特点：C 点：_。E、B两点：_。CD段：_。根据曲线，说明生长素作用的特点。既不促进生长，也不抑制生长生长素浓度不同，但促进效果相同(最适浓度点左右两侧)抑制生长抑制生长不生长一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长。不同浓度的生长素作用于同一器官上，所起的生理效应 。不同(2)不同器官对生长素的敏感度不同：根 芽 茎根、芽、茎生长的最适浓度分别是10-10、10-8、10-4 mo

8、l/L生长素浓度为10-6mol/L：对根的生长效应是：对芽的生长效应是：对茎的生长效应是：抑制生长不促进不抑制促进生长三种器官对生长素的敏感性大小依次是：根 芽 茎4.生长素的作用特点：不同浓度的生长素对同一植物器官的作用一定不同（）同一浓度生长素对不同器官的影响一定不同（）敏感性一般看最适浓度就行，最适浓度越小越敏感。【例5】下图中M点的作用是()A.促进根、芽生长B.促进根、茎、芽生长 C.促进根、茎生长 D.促进生长 金版P148B3、图中曲线c表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系,如果将同样浓度的生长素施用于侧芽,能反映侧芽生长状况的曲线是()A.a B.b C.c D.d随堂练

9、习课本P95敏感性：根 芽 茎A(1)顶端优势概念：原因：5.生长素作用的实例分析植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。顶芽产生的生长素向下运输，使得侧芽附近的生长素浓度较高，抑制了侧芽的生长。解除方法：应用：摘除顶芽棉花打顶，果树剪枝等。保留顶芽去除顶芽解除顶端优势保留顶端优势自然界的植株呈宝塔形，可以充分利用阳光。可以增产。低促进抑制SZ-LWHSZ-LWH【例【例6】下列关于】下列关于顶端端优势的叙述的叙述,错误的是的是()A.顶芽生芽生长衰弱衰弱,促促进侧芽生芽生长 B.顶芽芽优先生先生长时,侧芽生芽生长受抑制受抑制 C.除去除去顶芽芽,侧芽生芽生长被抑制被抑制 D.切除切除顶芽

10、芽,切口涂以高切口涂以高浓度生度生长素素,侧芽生芽生长受抑制受抑制 解析解析:顶芽生长衰弱顶芽生长衰弱,产生的生长素减少产生的生长素减少,导致侧芽处导致侧芽处生长素浓度降低生长素浓度降低,促进侧芽生长促进侧芽生长,A项正确项正确;顶端优势是指顶顶端优势是指顶芽优先生长时芽优先生长时,侧芽生长被抑制的现象侧芽生长被抑制的现象,B项正确项正确;除去顶芽除去顶芽,解除顶端优势解除顶端优势,有利于侧芽生长有利于侧芽生长,C项错误项错误;切除顶芽切除顶芽,切口切口涂以高浓度生长素涂以高浓度生长素,生长素向下运输到侧芽部位并积累生长素向下运输到侧芽部位并积累,侧侧芽生长被抑制芽生长被抑制,D项正确。项正确

11、。答案答案:C金版P148农业生产中利用适宜浓度的生长素类似物作为除草剂，杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。5.生长素作用的实例分析不同种类植物对同一浓度的生长素敏感度不同：双子叶植物单子叶植物(2)除草剂的应用：小麦、玉米、水稻杂草生长素“在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长”的特点可以解释根的向地性和茎的背地性。茎部：A和B处的生长素浓度：；生长速度：。根部：C和D处的生长素浓度：；生长速度：。BABADCCD低浓度，促进生长高浓度，促进生长高浓度，抑制生长低浓度，促进生长重力现 象是否体现两重性生长素的作用顶端优势根的向重力性茎的背重力性植物的向光性是是否否顶芽，低

12、：促进侧芽，高：抑制远地端，低：促进近地端，高：抑制背光侧：高，促进强向光侧：低，促进弱近地端：高，促进强远地端：低，促进弱二.生长素的生理作用练习与应用概念检测1.基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，判断下列表述是否正确。（1）单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀。（）（2）生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量。（）（3）生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用。（）课本P95SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH二、生长素的生理作用人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。我国宋代著作种艺必用中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花。用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之，又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝则生根。课本P95