牛顿第二定律教学课件 2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptx

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1、高中物理第第3 3节节 牛顿第二定律牛顿第二定律悟理导图INSPIRED MIND MAP高中物理高中物理“探究加速度与力、质量关系探究加速度与力、质量关系”实验结论：实验结论：体验与思考体验与思考高中物理体验与思考体验与思考在质量一定时，物体加速度的大小跟它受到的拉力成正比，在质量一定时，物体加速度的大小跟它受到的拉力成正比，即即 aF；F=kma力的单位：“牛顿”的定义，使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的力就是1N，即1N=1kgm/s2；所以k=1。高中物理知识点知识点牛顿第二定律内容内容:物体加速度的大小跟它受到的物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比；作用

2、力成正比，跟它的质量成反比；加速度的方向和作用力的方向相同。加速度的方向和作用力的方向相同。牛顿牛顿牛顿牛顿1643-17271643-1727F=ma高中物理想一想想一想 从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动。这跟牛顿第二定律有没有矛盾？应该怎样解释这个现象？高中物理这不矛盾：高中物理性质理解同体性 F、m、a 都是对同一物体而言的因果性力是产生加速度的原因,只要物体所受的合力不为0，物体就具有加速度独立性作用在物体上的每一个力都产生加速度,物体的实际加速度是这些加速度的矢量和瞬时性加速度与合外力是瞬时对应关系，同时产生，同时变化

3、，同时消失矢量性 F=ma 是一个矢量式。物体的加速度方向由它受到的合力方向决定，且总与合力的方向相同牛顿第二定律的五个性质高中物理用牛顿第二定律解释：阻力对物体下落的影响？用牛顿第二定律解释：物体向上抛出，考虑空气阻力的影响，那么物体上升的时间和下降的时间一样吗？高中物理例题例题 1 1在平直路面上，质量为1100 kg的汽车在进行研发测试，当速度达到100 km/h 时取消动力，经过70 s停了下来。（1）汽车受到的阻力是多少？（2）重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度是多少？（假定试车过程中汽车受到的阻力不变）高中物理解解（1 1）以汽车为研究对象。取消动力后，汽车做匀减速直

4、线运动。初速度v0100 km/h27.8 m/s，末速度为0，滑行时间t70 s。根据速度与时间关系式根据牛顿第二定律汽车受到的阻力是437 N，方向与运动方向相反。FN G F牵 F阻阻（2）重新起步后，汽车所受的合力为：方向与车的运动方向相同。高中物理例题例题 2 2某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球，在列车以某一加速度渐渐启动的过程中，细线就会偏过一定角度并相对车厢保持静止，通过测定偏角的大小就能确定列车的加速度。在某次测定中，悬线与竖直方向的夹角为，求列车的加速度a。高中物理解解 方法1 选择小球为研究对象。设小球的质量为m，小球在竖直面内受到重力mg、绳的拉力FT。在这两个力

5、的作用下，小球产生水平方向的加速度a。O FG FTFT与mg的合力方向水平向右，Fmg tan根据牛顿第二定律，小球具有的加速度为高中物理解得:a=g tan，列车的加速度与小球相同，大小为g tan ，方向水平向右。方法2竖直方向：FT cos mg0（1）水平方向：FT sin ma （2）x y O FT Fy Fx G 高中物理拓展：用动力学方法测质量假设你现在身处太空之中，如何测量一个物体的质量呢？Fma，已知力F，并测出加速度a，就可以算出物体的质量m 动力学方法测质量高中物理高中物理思考与讨论速度，这两个表达式有何不同？也可用牛顿第二定律求加 我们可以通过求加速度，高中物理课堂小结牛牛顿顿第第二二定定律律内内 容容理理 解解应应 用用表达式表达式FkmaFma1N的定义力是产生加速度的原因加速度方向与合力的方向相同力和加速度瞬时对应高中物理高中物理牛顿定律知识点，千变万化模型多，牛顿定律知识点，千变万化模型多，一横一竖一斜面，超重失重等时圆，一横一竖一斜面，超重失重等时圆，弹簧板块传送带，临界脱离有点难。弹簧板块传送带，临界脱离有点难。