【课件】数据科学与大数据 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.pptx

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1、数据科学与大数据数据科学与大数据01 课程标准03 教学过程04 教学反思CONTENTS目录02 教学分析课程标准课程标准说课标本教材针对大数据在信息社会中的重要价值，分析数据与信息的关系，强调数据处理的基本方法与技能，发展同学们利用信息技术解决问题的能力。培养学生良好的信息素养，包括信息意识、信息伦理道德、信息技术基本知识和技能，教育学生正确地使用信息技术。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会学习、工作和生活打下基础。数据科学数据科学大数据大数据说课标教学分析教学分析普通高中信息技术新课标中规定，数据与计算是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，具

2、有普遍价值。数据科学与大数据是人民教育出版社出版的普通高中教科书信息技术（必修1）第一章第三节的内容。本节内容是在学习数据与信息、知识与数字化学习、之后，对大数据概述，主要介绍了大数据的概念、特征和大数据对日常生活的影响旨在使学习者在宏观上对大数据有一定的认识，为后继的学习提供支持，本节课属于信息技术课的基础内容，在整个教材乃至整个信息技术课程中都处于比较重要的地位。教学分析教学内容（1 1）知识与技能目标）知识与技能目标了解大数据的概念，体会生活中无处不在的数据，了解大数据的特征及与传统数据的区别。体会大数据对我们日常生活的影响。（2 2）过程与方法目标）过程与方法目标通过自主、协作、探究学

3、习，培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。（3 3）情感态度与价值观目标）情感态度与价值观目标让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学分析教学目标教学分析教学重点大数据的特征大数据的特征认识大数据认识大数据大数据的应用价值大数据的应用价值大数据的概念大数据的概念教学难点教学难点SWOT大数据的利弊大数据的利弊运用大数据解决运用大数据解决问题的意识问题的意识教学难点学情分析本课的授课对象为刚入校不久的高一年级新生，部分来自农村的学生在初中阶段对信息技术接触较少，大多数来自市区的学生虽然具有基

4、本的信息技术操作能力，但是对于信息及信息技术的理论基础没有系统的了解，所以总得来说，学习者的信息素养不高，遇到问题时缺乏自然而然的信息意识和信息需求，更缺乏自觉的信息行为。因此，在教学过程中，通过创设情境，设置任务，让学生在完成任务的过程中将教材的理论知识内化为自身的信息意识。教学教学过程过程教学过程创设情境，激情导入创设情境，激情导入 （3 3分钟）分钟）通过播放一段大数据的视频，激发大家的学习兴趣，进而引入本节课题-数据科学与大数据。任务驱动，精心研究任务驱动，精心研究（1515分钟）分钟）任务一：大数据的概念任务二：大数据的特征任务三：传统数据与大数据的区别深入剖析，知识探究深入剖析，知

5、识探究（1010分钟）分钟）通过表格将传统数据和大数据进行对比迁移深化，拓展延伸迁移深化，拓展延伸（5 5分钟）分钟）对数据进行保护的意义，渗透信息伦理道德，提高学生核心素养教学过程反馈练习，巩固提高（5分钟）归纳总结，反思升华（5分钟）布置作业，学以致用（2分钟）板书设计通过结合大数据和高性能的分析对快递企业有益的情况有哪些？由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。完成测试题，下节课前由小组长批阅，科代表汇总。教学过程板书设计教学教学反思反思教学过程课后反思课后反思本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，能够产生自然而然的信息意识和信息需求，继而引发自觉地信息行为。教学中，通过设置情境，布置任务，学生学习的积极性和主动性都比较高，能够根据所学的知识制定出获取信息的方案。感到遗憾的是，由于时间有限，不能够让学生在课堂中实践信息获取的过程。谢谢您的欣赏谢谢您的欣赏