（人教新课标）四年级的语文上册长城课件.ppt

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1、长长 城城人教新课标四年级语文上册第五单元人教新课标四年级语文上册第五单元 长城（英文名称长城（英文名称:The Great:The Great WallWall）于）于19871987年被列入年被列入世界遗产世界遗产目录目录（编号（编号:200-001:200-001）。）。世界遗产委员会评价：约公元世界遗产委员会评价：约公元前前220220年，一统天下的秦始皇，将年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。在明代用以抵抗来自北方的侵略。在明代（公元（公元1368136

2、816441644年），又继续加年），又继续加以修筑，使长城成为世界上最长的以修筑，使长城成为世界上最长的军事设施。它在文化艺术上的价值，军事设施。它在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。相媲美。秦始皇像远景远景近景近景 从画面从画面上看长城有什上看长城有什麽特点？麽特点？朗读感悟朗读感悟 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。有一万三千多里。数字说明：一万三千多里数字说明：一万三千多里东头的山海关（河北）东头的山

3、海关（河北）北京北京 山西山西 内蒙古内蒙古 宁夏宁夏陕西陕西 西到嘉峪关（甘肃）西到嘉峪关（甘肃）近看你能看出长城又有何特点近看你能看出长城又有何特点?从近处看长城是从近处看长城是怎么样的？朗读第二怎么样的？朗读第二段。段。从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成

4、排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。近看长城有什么特点？近看长城有什么特点？从哪里看出长城高大坚固从哪里看出长城高大坚固？射口射口瞭望口瞭望口 垛子垛子 瞭瞭望望口口射射口口成排的垛子成排的垛子方形城台方形城台 方形城台方形城台瞭瞭望望口口射射口口成排的垛子成排的垛子 站站在长城上，在长城上，踏踏着脚下的方砖，着脚下的方砖，扶扶着墙上的条石，着墙上

5、的条石，很自然地很自然地想想起古代修筑长城的劳动人民来。起古代修筑长城的劳动人民来。多少多少劳动人民的血汗和智慧，劳动人民的血汗和智慧，才才凝结凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。成这前不见头、后不见尾的万里长城。为什么说长城在世界历史为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？上是一个伟大的奇迹？这样气魄雄伟的工程，在世这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。界历史上是一个伟大的奇迹。古代修筑长城的劳古代修筑长城的劳动人民在极其落后的条动人民在极其落后的条件下，只靠自己的双手件下，只靠自己的双手就完成了这样浩大的工就完成了这样浩大的工程。程。一万三千多里一万三千多里 高大坚固高大坚

6、固气魄雄伟气魄雄伟独一无二的古代建筑独一无二的古代建筑下面是几位国际名人对长城的赞誉之词：1.设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）（以色列前总理拉宾）2.只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）（美国前总统尼克松）3.这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦）（俄罗斯原总统叶利钦）4.长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。的智慧和力量。（美国前总统里根）（美国前总统里根）作业作业：1 1、搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交、搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流。流。2 2、搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，、搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。丰富自己的知识。