唯一听众第二课时课件.ppt

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1、 我会读：我会读：仪式仪式悠悠悠溜走悠溜走羞羞愧愧抱抱歉歉声望声望洋溢嘿嘿洋溢嘿嘿荒荒唐唐 我会填：我会填：（）的仪式不断地（）（）的仪式不断地（）（）的爱好偷偷地（）（）的爱好偷偷地（）（）的小令（）地笑了笑（）的小令（）地笑了笑隆重隆重难以割舍难以割舍悠悠悠悠抱歉抱歉溜走溜走变化变化 我会概括课文主要内容：我会概括课文主要内容：这篇课文主要讲了这篇课文主要讲了:曾被人认为是音乐曾被人认为是音乐白痴的白痴的 ,在一位在一位 真诚无私的真诚无私的 下，后来成为了优秀小提琴手。下，后来成为了优秀小提琴手。青年青年鼓励和帮助鼓励和帮助音乐教授音乐教授用父亲和妹妹的话来说，我在用父亲和妹妹的话来说，

2、我在音乐音乐方面简方面简直是一个直是一个白痴白痴。这是他们在经受了我数次。这是他们在经受了我数次“折磨折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉的小夜曲就之后下的结论。在他们听来，我拉的小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。在家里练琴了。用父亲和妹妹的话来说，我用父亲和妹妹的话来说，我在在音乐音乐方面简方面简直是一个直是一个白痴白痴。这是他们在经受了我数次。这是他们在经受了我数次“折磨折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉的小夜曲就之后下的结论。在他们听来，我拉的小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，十

3、分沮丧，我我不敢不敢在家里练琴了。在家里练琴了。后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能我能熟练地拉许多曲子熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。小提琴曲。那时，我总是不由得想起那时，我总是不由得想起那位那位“耳聋耳聋”的的老人老人，那清晨里，那清晨里我我唯一的听众唯一的听众请同学们默读课文，边读请同学们默读课文，边读边用边用波浪波浪线线画画出文中描写老人出文中描写老人语言和神态语言和神态的相关的相关语句，联系上下文，细细品味，也可以语句，联系上下文，细细品味，也可以把你

4、的感受批注在旁边。把你的感受批注在旁边。自读提示：“是我打扰你了吗，小伙子？不过，我每天是我打扰你了吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。早晨都在这儿坐一会儿。”品味老人语言“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场，请继续吧。了，如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？听众吗，每天早晨？”我停下来，她总不忘说上一句：我停下来，她总不忘说上一句：“真不错，真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我被老人诗一般的语

5、言打动了。我被老人诗一般的语言打动了。我我羞愧羞愧起来，同时有了几分起来，同时有了几分兴奋兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。个聋子。我心里洋溢着一种我心里洋溢着一种从未有过的感从未有过的感觉觉。“是我打扰你了吗，小伙子？不过，我每天是我打扰你了吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。早晨都在这儿坐一会儿。”品味老人语言“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场，请继续吧。了，如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？听

6、众吗，每天早晨？”我停下来，她总不忘说上一句：我停下来，她总不忘说上一句：“真不错，真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”很快我就发觉自己变了。我很快我就发觉自己变了。我又开又开始在家里练琴了始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。间里，常常传出基本练习曲的乐声。我我站得很直站得很直，两臂累得又酸又痛，汗，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人一位耳聋的老人尽心尽力地演奏尽心尽力地演奏。

7、“是我打扰你了吗，小伙子？不过，我每天是我打扰你了吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。早晨都在这儿坐一会儿。”品味老人语言“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场，请继续吧。了，如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？听众吗，每天早晨？”我停下来，她总不忘说上一句：我停下来，她总不忘说上一句：“真不错，真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅

8、上，上，平静地平静地望着我。望着我。揣摩老人神态她一直很她一直很平静地平静地望着我。望着我。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静地平静地望着我，像深深望着我，像深深的潭水。的潭水。当我拉出像锯床腿一样的琴声时，她平静地当我拉出像锯床腿一样的琴声时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说：（：（）。揣摩老人神态当我有了几分信心，每天去树林拉琴时，她当我有了几分信心，每天去树林拉琴时，她一直平静地望着我，仿佛在说一直平静地望着我，仿佛在说：（：（）。当我奏出真正的音乐时，她微笑着用慈祥的当我奏出真正的音乐时，她微笑着用慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说眼神平静地望着我，仿佛在说：（：（）。“聋子？聋子？”

9、妹妹惊叫起来，妹妹惊叫起来，“聋聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！你竟说她是聋子！”如果此刻你就是这位年轻人，回忆起与老人如果此刻你就是这位年轻人，回忆起与老人相识相伴的点点滴滴，她鼓励的话语又回响在耳相识相伴的点点滴滴，她鼓励的话语又回响在耳畔，她平静的目光又浮现在眼前畔，她平静的目光又浮现在眼前你一定有太你一定有太多的话想对她倾诉多的话想对她倾诉请拿起笔，把想说的写下请拿起笔，把想说的写下来。来。给你一支蜡烛，点亮一段人生。给你一支蜡烛，点亮一段人生。给我一句鼓励，灌溉一片心

10、田。给我一句鼓励，灌溉一片心田。如春天的甘露，如寒冬的暖风，如春天的甘露，如寒冬的暖风，如夏日的清泉，如黑夜的明灯如夏日的清泉，如黑夜的明灯给迷茫的心灵，指明前进的方向，给迷茫的心灵，指明前进的方向，给无助的人生，系上希望的风铃给无助的人生，系上希望的风铃回顾内容，回顾内容，思考问题思考问题1 1、文中的、文中的“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？的听众呢？1、唯一的听众、唯一的听众”老妇老妇人（老教授）人（老教授）2、这里用、这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有，有“独一无二独一无二”的意思。的意思。这个这个“

11、唯一唯一”表明老人在表明老人在“我我”心目心目中有着崇高的地位，表达了我对老教中有着崇高的地位，表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。授无限钦佩，敬仰之情。因为是她的循循善诱，积极鼓励，因为是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。刻苦练习，最终获得成功。3 3、作者是怎样把、作者是怎样把“我我”和老教授和老教授之间的真情表达出来的？之间的真情表达出来的？“我”：老教授：心理与行为的变化语言和神态的描写课课 文文 主主 旨旨 本文赞扬了老教授爱护、鼓励年本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了轻人成才的美德，表达了

12、“我我”对德对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。高望重的老教授的敬佩、感激之情。1 1，这次老人是在怎样的情况下这次老人是在怎样的情况下“望着我望着我”的？的？有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。手指悄悄打着节奏。2 2，为什么说老人的眼神平静地望着我，像为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭深深的潭水水”？你体会到了什么？你体会到了什么？从她的眼神里从她的眼神里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的关切和鼓的关切和鼓励励，读出了老人，读出了老人为为“我我”琴技的点滴进步而琴技的点滴进步而高兴高兴，读出，读出了老人对了老人对“我我”提出的更高的要求提出的更高的要求。因此。因此“我我”觉得她觉得她的眼神像深深的潭水。的眼神像深深的潭水。体会到使体会到使“我我”战胜自卑，重树信心。战胜自卑，重树信心。