摆研究2课件.ppt

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1、摆摆的的研研究究排山小学：周亚娟排山小学：周亚娟要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太大；大；听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推。听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推。摆荡出去再荡回来算作摆动一次。摆荡出去再荡回来算作摆动一次。记录下记录下15秒的时间你制作的摆摆动了几次？秒的时间你制作的摆摆动了几次？实验记录表：实验记录表：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设：保持不变的条件是：需要改变条件的是：实验记录：结论：原来绳长（15 厘米）两倍绳长（30 厘米）第一次 第二次 第三次实验记录表实验记录表：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设：保持不变的条

2、件是：需要改变条件的是：实验记录：结论：原来重量 两倍重量 第一次第二次第三次实验记录表：实验记录表：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设：保持不变的条件是：需要改变条件的是：实验记录：结论：摆角为60摆角为90第一次第二次第三次 实验名称实验名称一定要不一定要不同的因素同的因素 一定要相同的因素一定要相同的因素摆的快慢与摆摆的快慢与摆锤的轻重有关锤的轻重有关 摆锤的轻重摆锤的轻重 摆绳的长度摆绳的长度、摆幅的大、摆幅的大小小摆的快慢与摆的快慢与摆摆绳的长度绳的长度有关有关摆绳的长度摆绳的长度 摆锤的轻重、摆幅的大摆锤的轻重、摆幅的大小小摆的快慢与摆摆的快慢与摆幅的大小有关幅的大小有关摆幅的大小

3、摆幅的大小讨论：讨论：摆锤的轻重、摆绳的长度摆锤的轻重、摆绳的长度 实验注意事项实验注意事项:1.1.合理分工合理分工:1:1人掌握摆锤人掌握摆锤,1,1人计时人计时,1,1人数摆人数摆,1,1人人记记录录。2.2.数数时要默默地不出声，以免互相干扰。数数时要默默地不出声，以免互相干扰。3.每次研究应只有一个变量每次研究应只有一个变量.4.4.实验时间为实验时间为1515秒，实验一次记录一次秒，实验一次记录一次,反复实验反复实验三次。三次。5.5.实验后记录好我们的数据实验后记录好我们的数据,共同分析实验结论。共同分析实验结论。121234567891011实实验验探探索索中中132发现问题发

4、现问题作出猜测作出猜测实验验证实验验证得出结论得出结论伽利略发现了摆的伽利略发现了摆的等时性等时性。解决问题解决问题:问题一问题一:经过一经过一星期的观察星期的观察,发发现这口钟走快现这口钟走快了了2分钟分钟,现在现在你能想办法让你能想办法让它走慢些吗它走慢些吗?经过一星期的观察经过一星期的观察,我我发现这口钟走慢了发现这口钟走慢了5 5分钟分钟 ,现在你能想办法让它走现在你能想办法让它走快些吗快些吗?当堂当堂检测检测：一、填空。1、摆的摆动快慢与（）、（）无关，与（）有关。2、同一个摆，摆绳越短，摆动（）；摆绳越长，摆动（）。这是科学家（）证实的。二、判断。1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆幅大小摆锤重量摆锤重量摆绳长短摆绳长短越快越快越慢越慢伽利略伽利略X X X 123思考思考:这两个摆绳长短、摆锤轻重都一样这两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆的摆,安装在相同的支架上安装在相同的支架上,它们摆动快它们摆动快慢会一样吗慢会一样吗?