29、掌声课件.ppt

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1、 是啊，人人都需要掌声，特别是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。忘记把自己的掌声献给别人。29 29 掌掌 声声英子的信英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我鼓起勇气微笑着面对生活。掌声掌声 文静文静 愿愿意意 姿势姿势 轮流轮流 投投来来 情情况况 注视注视 热热烈烈 持久持久 平息平

2、息 情情绪绪 讲讲述述 动听动听 鼓励鼓励 犹豫犹豫 镇镇定定 忧郁忧郁 歧视歧视 骤然骤然普通普通话话 麻痹症麻痹症 慢慢吞吞吞吞 一摇一晃一摇一晃 热烈而持久热烈而持久 渐渐平息渐渐平息 落落下下 调调来来b zhngz shkungzhnxshg l 她很她很文静文静，总是，总是默默地默默地坐在教室坐在教室的一角。上课前，她的一角。上课前，她早早地早早地就来到教就来到教室，下课后，她又总是室，下课后，她又总是最后最后一个离开。一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。势。默读课文的第一自然

3、段。想一默读课文的第一自然段。想一想英子以前是个怎样的女孩？想英子以前是个怎样的女孩？找出相关句子写上批注。找出相关句子写上批注。由由“总是默默地坐在教室的一角总是默默地坐在教室的一角”，你想到你想到-当同学们在教室里说说笑笑时当同学们在教室里说说笑笑时.当同学们在操场上快活地游戏时当同学们在操场上快活地游戏时.当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时.英子本来想去打水喝，因为不愿意让别人英子本来想去打水喝，因为不愿意让别人看见自己走路的姿势，她情愿看见自己走路的姿势，她情愿甚至是要去洗手间，因为不愿意让别人看甚至是要去洗手间，因为不愿意让别人看见自己走路的姿势，她情愿见自

4、己走路的姿势，她情愿.她很她很文静文静，总是，总是默默地默默地坐在教室坐在教室的一角。上课前，她的一角。上课前，她早早地早早地就来到教就来到教室，下课后，她又总是室，下课后，她又总是最后最后一个离开。一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。势。从那以后从那以后，英子像变了一个人似，英子像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。上，还让同学们教她跳舞。由由“从那以后，英子像

5、变了一个人似从那以后，英子像变了一个人似的的”，你想到，你想到-当同学们在教室里说说笑笑时当同学们在教室里说说笑笑时.当同学们在操场上快活地游戏时当同学们在操场上快活地游戏时.当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时.从那以后，英子像变了一个人似从那以后，英子像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。上，还让同学们教她跳舞。读课文读课文2-3自然段。自然段。划划出出描描写写英英子子神神态态、动动作作的的句句子子，多多读读几几遍遍，把把你你的的感感受受写

6、写在在旁旁边边，然然后后跟跟你你的的小小伙伙伴伴说说一说。一说。轮到英子的时候，全班同学的轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。子立刻把头低了下去。轮到英子的时候，全班同学的轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英目光一齐投向了那个角落，英子子立刻把头低了下去立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。站了起来，眼圈红红的。英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞地慢吞吞地站站了起来，了起来，眼圈红红的眼圈红红的。请大家默读课文第三自然段，用“波浪线”画出描写掌声的句子，体

7、会两次掌声有何不同.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤骤然间然间响起了掌声，那掌声响起了掌声，那掌声热烈热烈而而持久。持久。在在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。同学们在用掌声告诉英子同学们在用掌声告诉英子 故事讲完了，教室里又响起了故事讲完了，教室里又响起了热烈热烈的掌的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里一摇一晃地走下了讲台。在同学们的掌声里一摇一晃地走下了讲台。同学们用掌声同学们用掌声又又告诉英子告诉英子 是啊，掌声里包含是啊，掌声里包含的是鼓励、赞扬、关爱，的是鼓

8、励、赞扬、关爱，这怎能让英子忘记？也这怎能让英子忘记？也正是这个原因，我们总正是这个原因，我们总会把别人送给我们的掌会把别人送给我们的掌声珍藏于心底。声珍藏于心底。我永远不会忘记那掌声，因为我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我鼓起勇气微笑着面对生活。从英子的变化中，你想到了什么？小组交流，跟你的小伙伴们说说你的想法。是啊，人人都需要掌声，特别是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不

9、要们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。忘记把自己的掌声献给别人。掌声是一首美妙的歌，唤起人们的勇气！掌声是一首美妙的歌，唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，使人振奋起来！掌声是一朵芳香的花，使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，给我们带来一缕阳光！掌声是一轮早晨的太阳，给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，打开勇气的大门！掌声是一把钥匙，打开勇气的大门！掌声是闪烁的星星，把孤独的黑夜照亮！掌声是闪烁的星星，把孤独的黑夜照亮！掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌

10、声吧，珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！是世界上最美丽的语言！她就是残疾运动员周菊芳，她原是田径运动员,后被一位自行车教练看中,改练自行车。可在一次训练中不慎将左手摔断,变成了残疾人。但是,周菊芳没有放弃,她又改练残疾人自行车。残疾运动员的训练需要付出比常人更多的汗水,可周菊芳都咬牙坚持了下来,每次训练从来都是风雨无阻。菊花芳香苦中来,她在捷克欧洲自行车公开赛上获得3枚银牌,全国残运会上获得2金1银。在雅典残奥会上夺得冠军,并打破世界纪录。残奥世界杯比赛中,获得2枚金牌。掌声 生活

11、中，我们离不开掌声。那次掌声，总萦绕在我耳边，让我记忆犹新那是去年“六一”节前夕，各班都在为文艺演出排练节目。由于我们的舞蹈还有许多不尽人意的地方老师让我们加紧排练。“天气就像孩子的脸，说变就变”，这话一点不错，刚才还是晴空万里，可不一会就下起雨来。窗外陆陆续续站满了为同学们送伞的家长，我紧张极了，心里像打鼓似的。我感觉他们的目光全落在我的身上，就像千万条光束一起向我射来，刺得我睁不开眼。这让本来动作就不太熟练的我更跟不上节奏了。这时，窗外的人对我指指点点，仿佛在说：“瞧瞧，这女孩怎么这么笨？真丢人！”顿时，我感觉脸上火辣辣的，又怕又急，可还是坚持跳着。当我再次抬起头，看见妈妈出现在门口，我突然就不会跳了，像个傻子似的站在那儿。我噙着泪水向妈妈望去，妈妈却笑了。他先向我伸出了大拇指，然后张开双手，将两只手撞在一起，再分开，再撞到一起，妈妈重复着这个动作。掌声响起来，那掌声是一种鼓励，是一股力量，是妈妈浓浓的爱。我不害怕了，也不紧张了，沉醉在音乐里，越跳越好多么难忘的掌声啊！那次掌声就像一朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。课后作业1.有感情地读课文，把英子的故事将给爸爸妈妈听；2.课文里让你感动的句子抄写在摘抄本上。