3草虫村落 (2)课件.ppt

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1、3 3 草虫的村落草虫的村落李发兰李发兰学习目标学习目标会写会写1111个字，正确读写个字，正确读写“静谧、追随、静谧、追随、小巷、音韵、勤勉、庞然大物小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。等词语。随作者进行一次奇异的游历，从中感受随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。作者热爱自然、热爱生灵的情怀。能有感情地朗读课文，体会作者如何观能有感情地朗读课文，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。察、如何展开联想和想象表达独特的感受。（点击生字显示拼音）（点击生字显示拼音）谧巷俏逗庞 烘烤韵勤勉 吻学习生字学习生字(点击词语触发）点击词语触发）词语百宝箱词语百宝箱

2、词语意思词语意思近义词近义词反义词反义词全神贯注全神贯注熙熙攘攘熙熙攘攘庞然大物庞然大物驻足痴望驻足痴望意味深长意味深长行色匆匆行色匆匆悠悠忽忽悠悠忽忽形容人来人往，非常热闹。形容人来人往，非常热闹。意义深刻，耐人寻味。意义深刻，耐人寻味。指停下脚步痴痴地望着。指停下脚步痴痴地望着。形容体积庞大且十分笨重形容体积庞大且十分笨重的东西。的东西。集中全部精力。集中全部精力。色，指神态。匆忙赶路的色，指神态。匆忙赶路的样子。样子。在本文中形容神态恍惚。在本文中形容神态恍惚。人山人海人山人海人来人往人来人往耐人寻味耐人寻味/硕大无朋硕大无朋专心致志专心致志心无二用心无二用形色仓皇形色仓皇恍恍惚惚恍恍惚

3、惚神智恍惚神智恍惚/杳无人迹杳无人迹人迹罕至人迹罕至/小巧玲珑小巧玲珑心不在焉心不在焉三心二意三心二意优哉游哉优哉游哉枯燥无味枯燥无味学习生词学习生词郭枫郭枫 著名诗人、作家。著名诗人、作家。1950年起，郭枫成为年起，郭枫成为半月文艺半月文艺中国文艺中国文艺大公报大公报时代时代青年青年野风野风宝岛宝岛等刊物的主要撰稿人，等刊物的主要撰稿人，主要作品有散文集主要作品有散文集早春花束早春花束九月的眸光九月的眸光老家的树老家的树永恒的岛永恒的岛；诗集；诗集郭枫诗郭枫诗选选第一次信仰第一次信仰海之歌海之歌；论文集；论文集高高举民族文学的大旗举民族文学的大旗等。郭枫是一位民族意识等。郭枫是一位民族意识

4、和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡真挚的热爱之情。原的回忆，表现他对故乡真挚的热爱之情。了解作者了解作者朗读课文朗读课文走近草虫的世界走近草虫的世界点击听朗读点击听朗读走近甲虫走近甲虫请简述课文的主题内容。请简述课文的主题内容。作者以奇异的作者以奇异的 ，追随着，追随着 ，对，对 作了一次奇异的作了一次奇异的 ，从中反映了作者，从中反映了作者 之之情。情。想象想象一只爬行的小虫一只爬行的小虫草虫的村落草虫的村落游历游历对大自然、对小生物的喜爱对大自然、对小生物的喜爱整体感知整体感知第一层（第第一层（第1 1自然段）：自然段）：

5、总起全文，交待了总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。这次奇异游历的特殊氛围和心情。第二层（第第二层（第2 29 9自然段）：自然段）：写了奇异游历的写了奇异游历的全过程。全过程。第三层（第第三层（第10101111自然段）：自然段）：表达了作者对表达了作者对草虫村落的依恋。草虫村落的依恋。划分层次划分层次快速浏览课文，想一想：快速浏览课文，想一想：“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？随着作者在哪儿？随着作者的目光，你在草虫的村落里看见了的目光，你在草虫的村落里看见了什么？印象最深的有哪些？什么？印象最深的有哪些？你知道你知道“草虫的村落草虫的村落”在哪儿吗？在哪儿吗？它们的村子散布在森林

6、边缘的小丘上。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。你在草虫的村落里看见了什么？你在草虫的村落里看见了什么？茂盛的茂盛的“森林森林”“游侠游侠”以及它的同伴以及它的同伴草虫的草虫的“村落村落”熙熙攘攘的黑甲虫熙熙攘攘的黑甲虫“村民村民”“街道街道”“”“小巷小巷”像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像庞然大物似的来访者像庞然大物似的来访者蜥蜴蜥蜴甲虫甲虫“音乐家音乐家”的演奏会的演奏会“村民们村民们”的劳动生活的劳动生活今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。了自己。从加点的词语中你体会到什么？从加点的

7、词语中你体会到什么？一一个个“又又”和和一一个个“躺躺”字字，点点出出了了作作者者与与田田野野不不同同寻寻常常的的关关系系，正正是是有有了了这这种种与与田田野野的的特特殊殊情情感感，才才会会如如此此关关注注田田野野中中的的小小生生命命；“静静谧谧”不不仅仅指指环环境境清清幽幽，更更指指心心境境的的宁宁静静，在在这这样样的的环环境境和和心心境境中中，作作者者才才与与大大自自然然相相融融为为一一；“忘忘了了世世界界”，“忘忘了了自自己己”进进一一步步说说明明作作者者已已完完全全融融入入大自然。大自然。细读感悟细读感悟空间在我眼前扩大了，细密的空间在我眼前扩大了，细密的草茎草茎组组成了茂盛的成了茂盛

8、的森林森林。这这是是作作者者奇奇异异的的游游历历所所展展示示的的第第一一个个空空间间，这这个个空空间间是是在在作作者者的的想想象象中中通通过过放放大大构构筑筑而而成成的的。也也因因为为这这样样，才才有有了了作作者这次对草虫村落的游历。者这次对草虫村落的游历。我想它一定是游侠吧！我想它一定是游侠吧！一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍你看它虽然迷了路，仍傲然傲然地前进着。地前进着。将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带

9、着欣赏的目光看小虫的。带着欣赏的目光看小虫的。“傲然傲然”一词更加一词更加突出了其游侠的一突出了其游侠的一般气质。般气质。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。这这是是作作者者奇奇异异的的游游历历所所展展示示的的第第二二个个空空间间，也也是是本本文文的的主主体体部部分分草草虫虫的的村村落落。它它的的位位置置“在在森森林林边边缘缘的的小小丘丘上上”，也也就就是是草草丛丛边边上上的的一一些些小小土土堆堆，这这是是最最适适合合草草虫虫聚聚居居的的洞洞穴穴群群的的形形成成之之处处，所所以以也也就就可

10、可以以看看到到熙熙熙熙攘攘攘攘往往来来的的那那些些黑甲虫村民。作者想象丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。黑甲虫村民。作者想象丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。那那只英勇的黑甲虫只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见走进了村子。我看见在许多同类虫子中间在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里一只娇小的从洞里跑出跑出来来迎接远归者。它们迎接远归者。它们意味深长意味深长地地对视良久对视良久,然然后一齐后一齐欢跃欢跃地走回洞穴里去。地走回洞穴里去。从从“跑出来跑出来”“意味深长意味深长”“对视良久对视良久”“欢跃欢跃”等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。等词语可见亲人间的思念及

11、相见的喜悦之情。想象：它们在倾诉些想象：它们在倾诉些什么呢？什么呢？大大街小巷里街小巷里,花色斑斓的小圆虫花色斑斓的小圆虫,披着披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它它们好像南国的少女们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。逗得多少虫子驻足痴望。把 比作 （花色斑斓的小圆虫）（花色斑斓的小圆虫）（南国的的少女）。（南国的的少女）。比喻和拟人手法的巧妙比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫运用，让我们感受到了草虫村落里浓浓的生活气息。村落里浓浓的生活气息。黑甲虫看着黑甲虫看着“庞然大物庞然大物”为什么会感到为什么会感到好奇？好奇？想象：想象：蜥蜴和小甲

12、虫在交流些什蜥蜴和小甲虫在交流些什么呢么呢？“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。流着，好像攀谈得很投机似的。”甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像优美的音韵，像灵泉灵泉一般流了出来。此时，一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是这是只有只有虫子们虫子们才才能演奏出来的！能演奏出来的！“灵泉灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好

13、者，它们振性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。的赞美之情。一幅甲虫一幅甲虫“村民们村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引发读者的思考，促使读者不断地想象开去。可以引发读者的思考，促使读者不断地想象开去。从从“村民的劳动村民的劳动”中，是什么力量使中，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？它们这么勤勉地奔忙呢？

14、甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。也快乐着。现在它们归来了，每一个都用前肢现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？地奔忙呢？我我我我还看见了许多许多还看见了许多许多还看见了许多许多还看见了许多许多 在草虫村落中的在草虫村落中的 ，“我我”看见了看见了 在草虫村落中的舞蹈厅中，在草虫村落中的舞蹈厅中，“我我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞

15、动着身看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！体，演绎出优美的舞姿！想象：作者还看见什么？想象：作者还看见什么？我还看见了许多许多我还看见了许多许多我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这一句表现作者对草虫的村落的沉这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句醉和痴迷，一句“才把我的心灵唤回来才把我的心灵唤回来”更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。的欢快和得意。作者在文中表达了怎样的思想感情呢？作者在文中表达了怎样的思想感情呢？表达了对大自然、对表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。小生命的

16、喜爱之情。一次奇异游历一次奇异游历草茎草茎森林森林小丘小丘村落村落大街小巷大街小巷分工劳动分工劳动小虫小虫游侠游侠迎接迎接演奏交流演奏交流草虫的村落草虫的村落追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游人人与与自然自然平平 等等和和 谐谐课文总结课文总结我们随着作者在草虫的村落我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想作了一次奇异的游历。可大家想一想，作者为什么能将所见到的一想，作者为什么能将所见到的小虫子写成这么美的文章呢？小虫子写成这么美的文章呢？学习作者的表达方法学习作者的表达方法（1 1）能展开丰富的联想与想象，表达）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受。自己独特的感受。（2 2）拟人和比喻的修辞手法。）拟人和比喻的修辞手法。（3 3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；热爱大自然，热爱生活。的善良的心；热爱大自然，热爱生活。写写一一写写自自己己观观察察过过的的小小虫虫，注注意意展展开开想想象象，融融入入自自己己的的感感受哦。受哦。课后小练笔课后小练笔