30寓言四则课件.ppt

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1、寓言四则寓言四则学习目标学习目标n 1.1.朗读课文，感知故事情节。朗读课文，感知故事情节。n 2.2.分析课文，学会从故事寓意感分析课文，学会从故事寓意感知深刻的道理。知深刻的道理。n 3.3.树立正确的评价观和祸福观。树立正确的评价观和祸福观。1.1.伊索伊索（约公元（约公元前六前六世纪），世纪），古希腊古希腊寓言寓言作家。作家。伊索寓言伊索寓言是一部是一部寓言故事集寓言故事集 2.2.韩非韩非（约前（约前280-280-前前233233），），战国末战国末期期韩韩国人，著名国人，著名思想家思想家。他著有。他著有韩非子韩非子一书，共一书，共2020卷，卷，5555篇。笔锋犀利，说理篇。笔锋

2、犀利，说理透辟，常用透辟，常用寓言故事阐明事理寓言故事阐明事理，富有说服，富有说服力。力。3 3、刘安刘安（前（前179-179-前前122122），），西汉西汉人，人，封淮南王。封淮南王。淮南子淮南子由他主编。由他主编。淮南子淮南子又名又名 淮南鸿烈淮南鸿烈 寓寓 言：言：寓言，用寓言，用假托假托的故事的故事寄寓意味深长寄寓意味深长的道理，的道理，给人以启示。大多篇幅给人以启示。大多篇幅简短简短，主人公可以，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是主题多是借此喻彼，借远喻近，借借此喻彼，借远喻近，借古喻今古喻今，使，使深奥的道理深奥的道理从从简单的故事简

3、单的故事中体中体现出来，具有鲜明的现出来，具有鲜明的哲理性哲理性和和讽刺性讽刺性。在。在创作上常常运用创作上常常运用夸张夸张和和拟人拟人等表现手法。等表现手法。赫赫拉拉 宙宙斯斯 庇庇护护 粘粘住住 何何遽遽 髀髀骨骨 跛跛 脚脚hhzhuzhubbzhnzhnjjbbbb庇护：庇护：包庇；袒护包庇；袒护。庇：。庇：遮蔽，掩护。遮蔽，掩护。爱慕虚荣：爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩喜欢表面上的光彩。声情并茂读寓言n阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。n说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。众人纷纭说寓言七嘴八舌评寓言试分析赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子中主人公的性格特点。赫耳墨斯的

4、性格：赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，表现他爱慕虚荣的性格；赫耳墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元，又笑着问赫拉的值多少钱，表现他自以为是的性格；赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对了会更尊重些，表现了他自命不凡的性格。蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方，所以他很自信地“吹着喇叭冲过去”；“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了”，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点，蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己的缺点。赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者中中“赫

5、耳墨斯又笑着问道赫耳墨斯又笑着问道”中的中的“笑笑”怎样理解怎样理解深入文本，比较深入文本，比较蚊子和狮子蚊子和狮子与与赫耳墨斯和赫耳墨斯和雕像者雕像者两则寓言的异同。两则寓言的异同。好事坏事能转化吗好事坏事能转化吗?必然转化吗必然转化吗?举出生活中与之举出生活中与之同类的事例说说好事、坏事在什么条件下转化同类的事例说说好事、坏事在什么条件下转化?赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白白送送”之后，他的心情如何？他说了什么之后，他的心情如何？他说了什么？展开联想编寓言展开联想编寓言 赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：“好，既然你们不把我

6、这个庇护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。”这时，宙斯出现在他的面前，问道：“我的孩子，是谁惹你生这么大的气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的事讲了一遍。宙斯听完后若有所思地说：“我的孩子，难道你就没有错吗？你身为商人的庇护神，却没有为他们做几件有益的事情；每一个神使都应该虚怀若谷，你却爱慕虚荣别人是否尊敬你，你自己知不知道并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做的事情。”赫耳墨斯低下头想了一会儿，似乎明白了点什么，然后说：“那，我以后一定努力的工作，尽力做一些对商人们有利的事情。”宙斯笑了，说：“这就对了。到那时，人们自然就会尊敬你了。”这个故事适用于一些循循善诱、谆谆教诲的家长

7、和知错就改、发奋图强的孩子。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？蚊子正等着那可怕的时刻来临时，松树上滴下的一滴松脂，正好落在蜘蛛背上，蜘蛛被松脂包住，网也被扯破，蚊子因此得救。杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，

8、晓之者亦舍然大喜。杞人忧天 列子 一、给下面词语中的红色字体注音。杞杞人忧天 躇躇步跐蹈跐蹈 日月星宿宿中中伤 充塞塞qchc doxixis（一宿宿营）zhngzhng（中国）ssisi（堵塞（堵塞 边塞）边塞）请让我来试试！要求读准字音,读得流畅,读出节奏,读出语气。杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。又 有/忧彼之所忧者，因/往/晓 之,曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈 何/忧崩坠乎？”其 人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不 能/有所中伤。”其 人/曰：“奈/地坏何？”

9、晓 者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其 人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。解释下列句子中的红色字词n1、杞国有人忧天地崩坠,身无所寄,废寝食废寝食者。n2、奈何奈何忧崩坠乎？n3、地,积块块耳,充塞四虚,无处无块。不睡觉也不吃饭不睡觉也不吃饭为什么为什么土块土块a、又有忧彼之所忧者，因往晓之。b、若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？c、亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。d、充塞四虚，无处无块。又有一个人看到这个人整天忧虑而替他担忧，又有一个人看到这个人整天忧虑而替他担忧，于是就去开导他。于是就去开导他。你一屈一伸

10、，一呼一吸，整天在天底下活动，为什么担心你一屈一伸，一呼一吸，整天在天底下活动，为什么担心天会坠落下来呢？天会坠落下来呢？（日月星宿）也是聚集在一起的有光耀的气团，即使坠落，也不会日月星宿）也是聚集在一起的有光耀的气团，即使坠落，也不会击中和砸伤人。击中和砸伤人。（地）充满在四处，没有哪个地方没有土地的。（地）充满在四处，没有哪个地方没有土地的。a、杞人为什么而忧天？开导他的人是如何 开导他的？杞人担心天地崩坠杞人担心天地崩坠,身无所寄身无所寄,而废寝忘食。而废寝忘食。晓之者说，天是聚集在一起的气体，不会坠毁；日晓之者说，天是聚集在一起的气体，不会坠毁；日月星宿也是聚集在一起的有光耀的气体团，

11、即使坠毁月星宿也是聚集在一起的有光耀的气体团，即使坠毁也不会击中和砸伤人；地是聚集在一起的土块，四处也不会击中和砸伤人；地是聚集在一起的土块，四处都是大地，地不会崩坏。担心是多余的。都是大地，地不会崩坏。担心是多余的。b、作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理？要消除没有根据的或不必要的忧虑。要消除没有根据的或不必要的忧虑。c、我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待这些忧虑的？杞人忧天不足取杞人忧天不足取,庸人自扰没必要庸人自扰没必要;忧虑烦恼心眼小忧虑烦恼心眼小,心底无私乐陶陶。心底无私乐陶陶。有益身心书常读有益身心书常读,风声雨声读书声声声入耳风声雨声读书声声声入耳;无益家国事莫为无益家国事

12、莫为,国事家事天下事事事关心。国事家事天下事事事关心。先天下之忧而忧先天下之忧而忧,身体力行身体力行,从自已身边事做起从自已身边事做起,后天下之乐而乐后天下之乐而乐,居安思危居安思危,走可持续发展道路。走可持续发展道路。审读课文,根据自已掌握的自然知识，小组合作探讨，看看文中“晓之者”的话哪些是科学的，哪些是不科学的？A、天（、天（宇宙宇宙）是没有穷尽的。）是没有穷尽的。B、日月星辰有的是气体团、日月星辰有的是气体团,有的是固体团有的是固体团,它它们都在各自的轨道上运行们都在各自的轨道上运行,它们有的发光它们有的发光,有的有的不发光。不发光。C、地球是一个扁球体。、地球是一个扁球体。D、以太阳

13、为中心、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行围绕太阳运转的九大行星（如地球等）共同组成了太阳系星（如地球等）共同组成了太阳系;太阳系及太阳系及其他恒星系组成了银河系其他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。把应该积累的文言词语、句子摘抄在笔记本上。有人说：古人忧天不足取，可是现在环境日益恶化，水土流失日益严重今人该“忧天”了，你怎么看？请把探究结果写成一篇调查报告！淮南子淮南子2、标出下列字词的读音：、标出下列字词的读音：塞翁失马 si 何遽 j 其马将胡骏马而归 jing 其子好骑 ho 堕而折其髀 du

14、 b 引弦而战 xin 跛 b 占卜 b 靠近长城一带的人中，有一个精通术数（一些迷信靠近长城一带的人中，有一个精通术数（一些迷信活动）的人，他的马无原无故逃跑到了胡人的领地。人活动）的人，他的马无原无故逃跑到了胡人的领地。人们都来安慰他，这位老人说：们都来安慰他，这位老人说：“这怎么就不是福气呢？这怎么就不是福气呢？”过了几个月，他的马带领着胡人的骏马回来了。人们过了几个月，他的马带领着胡人的骏马回来了。人们都来恭喜他，这位老人说：都来恭喜他，这位老人说：“这怎么就不是祸患呢？这怎么就不是祸患呢？”家里有许多好马，他的儿子很喜欢骑，（有一次）从马家里有许多好马，他的儿子很喜欢骑，（有一次）从

15、马上掉下来折断了大腿。人们都来安慰他，这位老人说：上掉下来折断了大腿。人们都来安慰他，这位老人说：“这怎么就不能是福气呢？这怎么就不能是福气呢？”过了一年，胡人大举入侵，过了一年，胡人大举入侵，打进了长城。壮年男子都拿起武器去打仗，绝大部分都打进了长城。壮年男子都拿起武器去打仗，绝大部分都战死了。唯独这个人的儿子因为瘸腿的缘故，父子都保战死了。唯独这个人的儿子因为瘸腿的缘故，父子都保全了性命。全了性命。4、塞翁失马塞翁失马译文参考：译文参考：失马失马得良马得良马其子折髀其子折髀 父子相保父子相保 祸祸福福祸祸福福三、把握文意：三、把握文意：挖掘寓意 这个这个寓言故事，请大家想想其中包含了怎样寓

16、言故事，请大家想想其中包含了怎样了寓意呢？了寓意呢？（1）祸福可以转化，不要静止地看待祸福可以转化，不要静止地看待；学会在祸中看到福，从祸中考虑到怎样求得转化，不要消极悲观，或者在福中看到祸，加以戒备。（2）祸福之来，确实有许多偶然性，生死、利害、祸福之来，确实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以预料的得失，并不都是可以预料的。考虑力求周全，处事力求慎重，多一些应付不测之变的准备，少一些不着边际的幻想；一旦面临祸患，可以处变不惊，可以减少后悔。这也是一种成熟生活态度的养成。参考角度 （1）祸福可以转化，不要静止地看待祸福可以转化，不要静止地看待；学会在祸中看到福，从祸中考虑到怎样求得转化，不要消极悲观，或者在福中看到祸，加以戒备。（2）祸福之来，确祸福之来，确实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以预料的预料的。考虑力求周全，处事力求慎重，多一些应付不测之变的准备，少一些不着边际的幻想；一旦面临祸患，可以处变不惊，可以减少后悔。这也是一种成熟生活态度的养成。成语学习n塞翁失马，焉知非福 n因祸得福 n乐极生悲 n否极泰来：p 逆境达到极点，就会向顺逆境达到极点，就会向顺境转化。指坏运到了尽头好运就来了。境转化。指坏运到了尽头好运就来了。