六年级的下音乐（A）-凯皮拉小火车_人音版课件.ppt

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1、凯皮拉：农场工人凯皮拉：农场工人欢迎大门镇小欢迎大门镇小601班的孩子们班的孩子们速度力度引子部分火车启动渐快渐快渐强渐强主旋律主旋律速度速度力度力度火车运行较强较强较快较快主旋律出现几次？每次分别用什么乐器演奏？主题呈现第一次间奏（火车声）主题呈现第二次长笛全曲为引子全曲为引子主题呈示主题呈示尾声三部分。引子以丰富的和声尾声三部分。引子以丰富的和声音响效果描绘了车站的场景和火车启动的声响，引入主题呈示。音响效果描绘了车站的场景和火车启动的声响，引入主题呈示。由铜管乐器奏出的具有大小调式交替特点，结束在小调上的悠由铜管乐器奏出的具有大小调式交替特点，结束在小调上的悠长旋律，体现出巴西音乐风格，

2、为一段体结构长旋律，体现出巴西音乐风格，为一段体结构(即四个乐句加即四个乐句加补充句补充句)，第三乐句使兴奋、激动的情绪达到高潮。主旋律结，第三乐句使兴奋、激动的情绪达到高潮。主旋律结束后，中间一段描写火车运行的间奏，主题的第二次陈述由木束后，中间一段描写火车运行的间奏，主题的第二次陈述由木管乐器和弦乐器奏出，最后的尾声又把我们带到火车进站的场管乐器和弦乐器奏出，最后的尾声又把我们带到火车进站的场景中，直到火车停止结束全曲，做到前后呼应，完满结束。使景中，直到火车停止结束全曲，做到前后呼应，完满结束。使我们感到，似在巴西做了一次很有意义的旅行。我们感到，似在巴西做了一次很有意义的旅行。音乐段音

3、乐段落落引子（火引子（火车启动）车启动）主题第一主题第一次呈现次呈现间奏（火间奏（火车声）车声）主题第二主题第二次呈现次呈现尾声（火尾声（火车靠站）车靠站）速度变速度变化化力度变力度变化化主要乐主要乐器器渐快渐快快速快速快速快速快速快速渐慢渐慢渐强渐强强强强强强强渐慢渐慢巴西乐器巴西乐器铜管乐器铜管乐器巴西乐器巴西乐器木管乐器木管乐器巴西乐器巴西乐器 作曲家是在什么样的背景下创作出这首作作曲家是在什么样的背景下创作出这首作品？品？据说，一次，作曲家乘火车行使在美丽的据说，一次，作曲家乘火车行使在美丽的巴西国土上，体验着火车车轮在铁道上快巴西国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色乐飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与田园。作曲家产生了创作激情。的森林与田园。作曲家产生了创作激情。写下了这首作品。写下了这首作品。