SJ苏教版教学课件五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第12课时异分母分数的大小比较.ppt

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1、小学数学教学同步课件 前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法问题问题 1 1：细心地发掘概念和公式：细心地发掘概念和公式很多孩子对数学概念和公式不够重视，很多孩子对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在对概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对

2、数学公式的一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？又怎能够在题目中熟练应用呢？建议：观察特例更细心一点，建议：观察特例更细心一点，更深入一点，更深入一点，了解它在题目中的常见考点，了解它在题目中的常见考点，更熟练一点，更熟练一点，无论它以无论它以什么面目出现，什么面目出现，我们都能够应用自如。我们都能够应用自如。问题问题 2 2：总结相似的类型题目：总结相似的类型题目当你会总结题目，当你会总结题目，对所做的题目会分类，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，知道自己能够解决

3、哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到才能真正的做到“任它千变万化，任它千变万化，我自岿然不动我自岿然不动”。建议：建议：“总结归纳总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。是将题目越做越少的最好办法。问题问题 3 3：收集自己的典型错误和不会的题目：收集自己的典型错误和不会的题目建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，是因为，一旦你做了这件事，一旦你做了这件事，你就会发现，你就会发现，过去你过去你认为

4、自己有很多的小毛病，认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问题都不懂，题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。现在发现原来就这几个关键点没有解决。建议：做题就像挖金矿，建议：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、只有发掘、冶炼，冶炼，才会有收获。才会有收获。问题问题 4 4：就不懂的问题，：就不懂的问题，积极提问、积极提问、讨论讨论发现了不懂的问题，发现了不懂的问题，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，积极向他人请教。讨

5、论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与经过与同学讨论，同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。这样有利于大家相互学习。建议：建议：“勤学勤学”是基础，是基础，“好问好问”是关键。是关键。问题问题 5 5：注重考试实战经验的培养：注重考试实战经验的培养考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，上课老师提问什么都会，上课老师提问什么都

6、会，课下做题也都会，课下做题也都会，可一可一到考试，到考试，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，但同时也需要经历大量的考试来锻炼。但同时也需要经历大量的考试来锻炼。每次考试，每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，久而久之，会逐步适应考试的节奏。对于做题会逐步适应考试的节奏。对于做题速度慢的问题，速度慢的问题，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高逐步提高效率。另外，效率。另外，在实际考试中，在

7、实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。建议：把建议：把“做作业做作业”当成考试，当成考试，把把“考试考试”当成做作业。当成做作业。前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法记：记：即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上记，要抓住要点记。记，要抓住要点记。我们

8、可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。串串：即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、圆柱和圆锥思维导图。圆柱和圆锥思维导图

9、。练练：即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。前言前言小学数学复习技巧小学数学复习技巧 第四单元 分数的意义和性质 第 12 课时 异分母分数的大小比较我已经看了这本书的我已经看了这本书的 3 5我已经看了这本书的我已经看了这本书的 4 9谁看的页数多？谁看的页数多？小芳小芳小明小明小组合作学习单：小组合作学习单：1想一想：比较小芳

10、和小明谁看的页想一想：比较小芳和小明谁看的页数多，就是比较（数多，就是比较（）和（和（）的大小。的大小。2说一说：各自比较这两分数大小的说一说：各自比较这两分数大小的方法。方法。3理一理：组长梳理小组中不同的大理一理：组长梳理小组中不同的大小比较方法。小比较方法。4比一比：每种比较方法优缺点。比一比：每种比较方法优缺点。有以下几种方法：1.化成同分母分数进行比较。2.化成同分子分数进行比较。3.以1为参照物进行比较。4.以 为参照物进行比较。5.画图方法进行比较。画图比较：小芳看的页数多。小芳看的页数多。3 5 4 9下面介绍两种不同的方法比较大小：下面介绍两种不同的方法比较大小：先通分再比较

11、先通分再比较:3 52745=4 92045=27452045因为因为 3 5 4 9所以所以小芳看的页数多。小芳看的页数多。1通分，再比较下面各组分通分，再比较下面各组分数的大小。数的大小。2 3 5 9和和 3 4 4 5和和 310 1 6和和我爱闯关我爱闯关第一关：顺理成章第一关：顺理成章 2 3 5 9和和 2 3 6 9=5 9 5 9=6 9 5 9因为因为 2 3 5 9所以所以 3 4 4 5和和 3 41520=4 51620=15201620因为因为 3 4 4 5因为因为 310 1 6所以所以 1 2 1 3和和 3 5 3 4和和 5 6 5 9和和 712 7 8

12、和和2根据分数的意义直接比较每组分数的大小。用分数表示除法算式的商，用分数表示除法算式的商，再比较每组题商的大小。再比较每组题商的大小。3558和和1649和和1141310和和第二关：对答如流第二关：对答如流3558和和3558 3 5=5 8=2440=2540=24402540因为因为 3 5 5 8所以所以1649和和1649 1 6=4 9=318=818=318 818所以所以1141310和和11 4=1310=5520=2620=55202620因为因为11 41310所以所以1141310第三关：火眼金睛第三关：火眼金睛 用你喜欢的方法比较用你喜欢的方法比较每组分数的大小每组分数的大小同分子分数的大小比较同分子分数的大小比较:只要看分母只要看分母,分母越大分母越大,分数值分数值越小越小;分母越小分母越小,分数值越大分数值越大.同分母分数的大小比较同分母分数的大小比较:只要看分子只要看分子,分子越大分子越大,分数值分数值越大越大;分母越小分母越小,分数值越小分数值越小.谁的平均步长长一些？谁的平均步长长一些？第四关：勇攀高峰第四关：勇攀高峰我我10步走步走6米米我我7步走步走了了4米米播放完毕