青岛版二年级上册数学除法的初步认识(说课课件).pptx
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1、除法的初步认识除法的初步认识青岛版小学数学二年级上册第五单元青岛版小学数学二年级上册第五单元目目 录录说学习目标说学习目标12说教学活动说教学活动3说评价设计说评价设计说学习目标01本节课是青岛版小学数学二年级上册第五单元信息窗本节课是青岛版小学数学二年级上册第五单元信息窗1 1“除法的初步除法的初步认识认识平均分平均分”的内容。的内容。除法是数学知识体系的重要组成部分,而理解平均分的含义是认除法是数学知识体系的重要组成部分,而理解平均分的含义是认识除法的重要前提。本节课是在学生已有了分东西的生活经验的基础识除法的重要前提。本节课是在学生已有了分东西的生活经验的基础上进行教学的。上进行教学的。
2、教材通过森林里的故事教材通过森林里的故事丰盛的宴会,引导学生在给小动物们丰盛的宴会,引导学生在给小动物们分食物的活动中充分感知平均分,使学生在有趣的数学活动情境中主分食物的活动中充分感知平均分,使学生在有趣的数学活动情境中主动的快乐学习,体验数学的魅力,为后续学习除法的有关知识打下基动的快乐学习,体验数学的魅力,为后续学习除法的有关知识打下基础。础。一、说教材一、说教材二年级学生认知水平虽处于初级阶段,但基本形成完整二年级学生认知水平虽处于初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系,在平时的生活实践中已有一定的分物品经历,的知识结构体系,在平时的生活实践中已有一定的分物品经历,但由于二年级年龄小,
3、仍以形象思维占主导。因此,本课设计但由于二年级年龄小,仍以形象思维占主导。因此,本课设计了多种动手操作和对比,让学生在分一分,摆一摆中积累丰富了多种动手操作和对比,让学生在分一分,摆一摆中积累丰富“平均分平均分”的活动经验,分析每次分的结果,加深对概念的理解。的活动经验,分析每次分的结果,加深对概念的理解。二、学情分析二、学情分析1 1、理解、理解“平均分平均分”的含义的含义2 2、掌握、掌握“平均分平均分”几种不同分法,并能用数学语言规范描述平均分的过几种不同分法,并能用数学语言规范描述平均分的过程与结果。程与结果。3 3、引导学生感受、引导学生感受“平均分平均分”与实际生活的联系,培养学生
4、的探究意识和与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。解决问题的能力。三、课标陈述三、课标陈述1 1、结合情景图初步认识平均分,理解平均分的含义。、结合情景图初步认识平均分,理解平均分的含义。2 2、通过经历平均分的过程,培养学生的动手操作能力、初、通过经历平均分的过程,培养学生的动手操作能力、初步概括能力,自主探究、合作交流及发现问题和解决问题步概括能力,自主探究、合作交流及发现问题和解决问题的能力。的能力。3 3、结合平均分的学习,感受数学与生活的联系,培养学数、结合平均分的学习,感受数学与生活的联系,培养学数学的兴趣,认识到数学里所含有的美,体会到学习数学的学的兴趣,认识到数
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