五年级上语文第四单元语文园地优质精品课课件.pptx

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1、第四单元语文园地五年级上五年级上部编版部编版同步课件同步课件精品版精品版本单元主要是引导我们借助资料来本单元主要是引导我们借助资料来深入学习和体会课文情感，通过四篇课深入学习和体会课文情感，通过四篇课文的学习，相信大家都感受到了借助资文的学习，相信大家都感受到了借助资料学习课文的好处，有了一些感悟，下料学习课文的好处，有了一些感悟，下面请大家结合课文简单谈一谈吧！面请大家结合课文简单谈一谈吧！交流平台交流平台在读少年中国说（节选）这在读少年中国说（节选）这篇课文时，我上网查找了相关写作背篇课文时，我上网查找了相关写作背景，了解了作者梁启超所处的时代背景，了解了作者梁启超所处的时代背景，知道了这

2、篇文章的现实意义，从景，知道了这篇文章的现实意义，从而更深刻地了解了作者热切盼望祖国而更深刻地了解了作者热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀。繁荣富强的爱国情怀。在在学学习习圆圆明明园园的的毁毁灭灭这这篇篇课课文文时时，我我上上网网查查阅阅有有关关圆圆明明园园的的资资料料，对对于于作作者者所所说说的的“圆圆明明园园的的毁毁灭灭，是是中中国国文文化化史史上上不不可可估估量量的的损损失失，也也是是世世界界文文化化史史上上不不可可估估量量的的损损失失”了解更深刻了。了解更深刻了。本单元的课文充满着强烈的爱国之情，我本单元的课文充满着强烈的爱国之情，我发现通过朗读可以把课文所蕴含的丰富的情感表发现通过朗读可

3、以把课文所蕴含的丰富的情感表现出来。读圆明园的毁灭时，我通过调整语现出来。读圆明园的毁灭时，我通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感，比如读第速、语调和节奏来表现课文的情感，比如读第1 1自然段时，我会读得慢一些，语调低沉一些，来自然段时，我会读得慢一些，语调低沉一些，来体现沉痛的心情。读体现沉痛的心情。读2424自然段时，语气自然、从自然段时，语气自然、从容，语速宜缓，娓娓道来，体现欣赏、自豪、赞容，语速宜缓，娓娓道来，体现欣赏、自豪、赞叹之情。叹之情。小结：小结：1.1.我们可以借助资料了解写作背景，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。从而更深入地理解课文蕴含的

4、情感。2.2.还可以结合更多的资料来丰富对课还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。文内容的认识。3.3.通过朗读可以把课文中丰富的情感通过朗读可以把课文中丰富的情感表现出来。首先要能准确把握课文的表现出来。首先要能准确把握课文的感情基调；其次，可以通过调整语速、感情基调；其次，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。语调和节奏来表现课文的情感。举世闻名举世闻名臭名远扬臭名远扬兴高采烈兴高采烈得意忘形得意忘形足智多谋足智多谋诡计多端诡计多端呕心沥血呕心沥血处心积虑处心积虑词句段运用词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同？下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段

5、话。选择其中一个词语写一段话。举世闻名：举世闻名：臭名远扬：臭名远扬：兴高采烈：兴高采烈：得意忘形：得意忘形：全世界都知道。形容非常著名。全世界都知道。形容非常著名。坏名声传得很远。坏名声传得很远。兴致高，情绪热烈。兴致高，情绪热烈。形容浅薄的人稍稍得志，就高兴形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。得控制不住自己。足智多谋：足智多谋：诡计多端：诡计多端：呕心沥血：呕心沥血：处心积虑：处心积虑：富有智慧，善于谋划。形容人善于富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。料事和用计。形容坏主意很多。形容坏主意很多。比喻用尽心思。多形容为事业、比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦

6、。工作、文艺创作等用心的艰苦。形容蓄谋已久。形容蓄谋已久。我发现每组的两个词语意思相近，但它们的感情色彩不同，每组我发现每组的两个词语意思相近，但它们的感情色彩不同，每组中的第一个词都是褒义词，第二个词都是贬义词。中的第一个词都是褒义词，第二个词都是贬义词。“举世闻名举世闻名”和和“臭名远扬臭名远扬”都有名声较大的意思，前者指好的都有名声较大的意思，前者指好的名声较大，后者指不好的名声较大；名声较大，后者指不好的名声较大；“兴高采烈兴高采烈”和和“得意忘形得意忘形”都都有很高兴的意思，前者指兴致高、心情好，后者指高兴到失去了常态；有很高兴的意思，前者指兴致高、心情好，后者指高兴到失去了常态；“

7、足智多谋足智多谋”和和“诡计多端诡计多端”都有办法很多的意思，前者指好的办法都有办法很多的意思，前者指好的办法很多，后者指坏的办法很多；很多，后者指坏的办法很多；“呕心沥血呕心沥血”和和“处心积虑处心积虑”都有花费都有花费时间、精力去做某事的意思，前者指为好的事业费神劳心，后者指为时间、精力去做某事的意思，前者指为好的事业费神劳心，后者指为不好的事情挖空心思。不好的事情挖空心思。1.1.老师为了我们的学习成长，我们要学会感恩，老师为了我们的学习成长，我们要学会感恩，用良好的成绩来回报老师。用良好的成绩来回报老师。2.2.他总是他总是_地害人，才会落得如此下地害人，才会落得如此下场，真是自作自受

8、。场，真是自作自受。读句子，根据词语的感情色彩选词填空。读句子，根据词语的感情色彩选词填空。呕心沥血呕心沥血处心积虑处心积虑呕心沥血处心积虑呕心沥血处心积虑练一练练一练3.3.大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_，奔走相告。，奔走相告。4.4.小明这次考试考得特别好，妈妈提醒他可别小明这次考试考得特别好，妈妈提醒他可别_，要再接再厉。，要再接再厉。兴高采烈兴高采烈得意忘形得意忘形得意忘形兴高采烈得意忘形兴高采烈5.5.中国的长城，埃及的金字塔，都是中国的长城，埃及的金字塔，都是_的古代建筑。的古代建筑。6.6.他做了不少缺德事，早已他做了不少缺德事

9、，早已_了。了。举世闻名举世闻名臭名远扬臭名远扬举世闻名臭名远扬举世闻名臭名远扬诸葛孔明幼时便学习博大精深的中诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋、卧龙先生，并被后人奉为足智多谋、料事如神的神人宰相。料事如神的神人宰相。用用“足智多谋足智多谋”写一段话写一段话u它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、明三园

10、。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。u它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。生爱慕之心。读下面两个句子，体会顿号的用法。读下面两个句子，体会顿号的用法。顿号表示句中停顿，一般而言，并列词语之间，顿号表示句中停顿，一般而言，并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。不需要较长的停顿则用顿号。毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色

11、的毽子满院子飞各种颜色的毽子满院子飞。，、，给下面的句子加上标点符号。给下面的句子加上标点符号。1.1.桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿赶趟儿2.2.秋天各种山果子都熟了榛子野枣山里红山葡秋天各种山果子都熟了榛子野枣山里红山葡萄说也说不完萄说也说不完给下面的句子加上标点符号。给下面的句子加上标点符号。l练一练，学运用。练一练，学运用。、，。，、，。请观察上面诗歌的两种书写形式，说说你的请观察上面诗歌的两种书写形式，说说你的发现。发现。书写提示书写提示横向书写古诗时，要注意：横向书写古诗时，要注意：从左到右，逐行排列，落款在右下角。从左到右，逐行

12、排列，落款在右下角。诗题写在正诗题写在正中，每一行诗句都要居中写，上下、左右文字对齐，字距、行距要适当、匀称。中，每一行诗句都要居中写，上下、左右文字对齐，字距、行距要适当、匀称。竖向书写古诗时，要注意：竖向书写古诗时，要注意：从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。每一列诗句都要居中写，上下、左右文字对齐，字距、行距要适当、匀称。每一列诗句都要居中写，上下、左右文字对齐，字距、行距要适当、匀称。此外要注意单字的笔画、结构等方面的细节，还要注意提高书写速度，一词连写，此外要注意单字的笔画、结构等方面的细节，还要注意提高书写速度，一词连写，不要看一

13、笔写一笔。不要看一笔写一笔。l练一练，学运用。练一练，学运用。1.1.自选一首古诗，注意诗句居中并自选一首古诗，注意诗句居中并上下对齐。上下对齐。2.2.注意横版与竖版书写格式不同。注意横版与竖版书写格式不同。3.3.注意笔画、结构等方面的细节。注意笔画、结构等方面的细节。读一读，说说你发现了什么读一读，说说你发现了什么？日积月累日积月累太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患此板

14、块的成语分上下两组，都与此板块的成语分上下两组，都与国家兴衰有关。第一组的国家兴衰有关。第一组的8 8个成语描述个成语描述的是社会安宁，百姓安居乐业的情景。的是社会安宁，百姓安居乐业的情景。第二组的第二组的8 8个成语表现的是社会动荡不个成语表现的是社会动荡不安，百姓处在水深火热之中的情景。安，百姓处在水深火热之中的情景。太平盛世太平盛世:指社会安定、昌盛的时代。指社会安定、昌盛的时代。国泰民安国泰民安:国家太平，人民生活安乐。国家太平，人民生活安乐。丰衣足食：丰厚的衣服，充足的粮食。形容生活富裕。丰衣足食：丰厚的衣服，充足的粮食。形容生活富裕。安居乐业：指人民安定地生活，愉快地工作。形容人民

15、生安居乐业：指人民安定地生活，愉快地工作。形容人民生活安乐幸福。活安乐幸福。政通人和：指政事畅达，人民和乐。政通人和：指政事畅达，人民和乐。人寿年丰：人长寿，年成好。形容人民生活富足美好。人寿年丰：人长寿，年成好。形容人民生活富足美好。夜不闭户：晚上睡觉不用关门。形容社会安定，风气良好。夜不闭户：晚上睡觉不用关门。形容社会安定，风气良好。路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气好。路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气好。多事之秋：指事变很多、动荡不安的时期。多形容国家多事之秋：指事变很多、动荡不安的时期。多形容国家不安定。秋：时期。不安定。秋：时期。兵荒马乱：形

16、容战争造成的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。兵荒马乱：形容战争造成的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。流离失所：形容到处流浪，无处安身。流离失所：形容到处流浪，无处安身。生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。家破人亡：家庭破裂，亲人死亡。形容家庭惨遭不幸。家破人亡：家庭破裂，亲人死亡。形容家庭惨遭不幸。哀鸿遍野哀鸿遍野:形容到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。哀鸿：哀形容到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。哀鸿：哀鸣的大雁。鸣的大雁。民不聊生：指社会动荡不安，人民没有办法活下去。聊：依赖，凭借。民不聊生：指社会动荡不安，人民没有办法活下去。聊：依赖，凭借。内忧外患：内有忧乱，外有祸患。指国家内部的不安定和外来的侵略。内忧外患：内有忧乱，外有祸患。指国家内部的不安定和外来的侵略。用上面的词语补充句子。用上面的词语补充句子。l练一练，学运用。练一练，学运用。1.1.这个地方民风淳朴，家家这个地方民风淳朴，家家_，人人，人人_。2.2.在党的领导下，人民在党的领导下，人民_，再也看不，再也看不到到_的现象了。的现象了。夜不闭户路不拾遗安居乐业哀鸿遍野下节课再见！五年级上五年级上部编版部编版同步课件同步课件精品版精品版