小学人教统编版五年级上册语文课件8冀中的地道战课时2.pptx

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1、小学小学教教学课学课件件语文语文前前前前言言言言语文学语文学语文学语文学习习的的的的两两两两种种种种技技技技能能能能1.1.1.1.学学学学会快速会快速会快速会快速阅阅读读读读在实在实在实在实际际学学学学习习中，许多学生不中，许多学生不中，许多学生不中，许多学生不喜喜喜喜欢阅欢阅读，更不用说大量读，更不用说大量读，更不用说大量读，更不用说大量阅阅读课读课读课读课外外外外书书籍籍籍籍。长长期期期期下去下去下去下去造造造造成的结成的结成的结成的结果果果果是学生不是学生不是学生不是学生不会会会会读读读读书书，难难以形成以形成以形成以形成熟熟熟熟练练的的的的阅阅读读读读技技技技能。这里能。这里能。这里

2、能。这里所所所所说的说的说的说的阅阅读读读读技技技技能并不能并不能并不能并不是能简单地读，是能简单地读，是能简单地读，是能简单地读，而而而而是指在是指在是指在是指在阅阅读的读的读的读的同同同同时能思时能思时能思时能思考考考考。在在在在阅阅读的读的读的读的同同同同时能思时能思时能思时能思考考考考的能的能的能的能力力力力，是指能，是指能，是指能，是指能够够根据文根据文根据文根据文章章章章的文的文的文的文体体体体、内容、表现形式、内容、表现形式、内容、表现形式、内容、表现形式迅速迅速迅速迅速分分分分清清清清主主主主次、把次、把次、把次、把握握握握要要要要义义的一种的一种的一种的一种技技技技能（能（能

3、（能（做做做做到这一点不容到这一点不容到这一点不容到这一点不容易易易易，但非但非但非但非常常常常重重重重要）。这要）。这要）。这要）。这就就就就要要要要求求求求学学学学生生生生必必必必须须多读多读多读多读书书，注注注注意了意了意了意了解解解解不不不不同同同同阅阅读读读读材料材料材料材料的特点和的特点和的特点和的特点和阅阅读读读读技巧技巧技巧技巧，加强读思结，加强读思结，加强读思结，加强读思结合合合合，逐逐逐逐渐渐形成形成形成形成阅阅读读读读技技技技能。能。能。能。2.2.2.2.做做做做好好好好笔笔笔笔记记记记做笔做笔做笔做笔记有记有记有记有助助助助学生更好地理学生更好地理学生更好地理学生更好

4、地理解知解知解知解知识识，是一种，是一种，是一种，是一种重重重重要的学要的学要的学要的学习习技技技技能。能。能。能。孩孩孩孩子的学子的学子的学子的学习习笔笔笔笔记记记记主主主主要要要要有课有课有课有课堂笔堂笔堂笔堂笔记、读记、读记、读记、读书书笔笔笔笔记和记和记和记和复复复复习习笔笔笔笔记等。记等。记等。记等。课课课课堂笔堂笔堂笔堂笔记应记应记应记应注注注注意结意结意结意结合合合合课文对课文对课文对课文对老老老老师师所所所所讲内容进行记讲内容进行记讲内容进行记讲内容进行记录录，不能全，不能全，不能全，不能全抄抄抄抄全全全全录录老老老老师师的板的板的板的板书书。读读读读书书笔笔笔笔记应记应记应记

5、应注注注注意意意意做做做做好好好好圈圈圈圈点点点点勾画勾画勾画勾画，所所所所谓谓“不不不不动动笔墨笔墨笔墨笔墨不读不读不读不读书书”。复复复复习习笔笔笔笔记应记应记应记应注注注注意意意意做做做做好好好好知知知知识识的的的的归纳归纳整整整整理，理，理，理，如如如如经经常读错的字常读错的字常读错的字常读错的字音音音音、写错的字形，常用文、写错的字形，常用文、写错的字形，常用文、写错的字形，常用文言言言言实词、实词、实词、实词、虚虚虚虚词等，这词等，这词等，这词等，这些可以有些可以有些可以有些可以有效帮助孩效帮助孩效帮助孩效帮助孩子理清子理清子理清子理清知知知知识识结构。结构。结构。结构。需需需需要

6、特别指出的是，不论哪种要特别指出的是，不论哪种要特别指出的是，不论哪种要特别指出的是，不论哪种笔笔笔笔记都要记都要记都要记都要做做做做好疑好疑好疑好疑难难问题的记问题的记问题的记问题的记录录，便于集便于集便于集便于集中处理。中处理。中处理。中处理。前前前前言言言言语文学语文学语文学语文学习习的三点要的三点要的三点要的三点要求求求求1.1.1.1.运运运运用想象和用想象和用想象和用想象和联联想想想想在在在在阅阅读过读过读过读过程程程程中，中，中，中，需需需需要有意要有意要有意要有意识识地把语地把语地把语地把语言言言言文字文字文字文字与与与与自己的生活自己的生活自己的生活自己的生活经历经历和感和感

7、和感和感悟悟悟悟结结结结合合合合起来，这起来，这起来，这起来，这样样样样会会会会大大大大大大大大提提提提高学生的高学生的高学生的高学生的阅阅读能读能读能读能力力力力、理、理、理、理解解解解能能能能力力力力以及写作水平。以及写作水平。以及写作水平。以及写作水平。想象和想象和想象和想象和联联想想想想伴随伴随伴随伴随着着着着语文学语文学语文学语文学习习的始的始的始的始终终，听听听听说读写都说读写都说读写都说读写都离离离离不开想象和不开想象和不开想象和不开想象和联联想。比想。比想。比想。比如如如如：在学：在学：在学：在学习习课文课文课文课文春春春春的过的过的过的过程程程程中，学生可以中，学生可以中，学

8、生可以中，学生可以联联想到以前学过的描写想到以前学过的描写想到以前学过的描写想到以前学过的描写春春春春的的的的古古古古诗词，再现课文诗词，再现课文诗词，再现课文诗词，再现课文的内容和情的内容和情的内容和情的内容和情景景景景。2.2.2.2.积极积极积极积极主主主主动动地地地地参与参与参与参与课课课课堂堂堂堂活活活活动动老老老老师师对课文的讲对课文的讲对课文的讲对课文的讲解解解解是是是是基于他基于他基于他基于他个人个人个人个人经验经验的的的的解解解解读，读，读，读，而而而而学生学生学生学生们们们们也也也也许许许许会会会会有自己的理有自己的理有自己的理有自己的理解解解解，这，这，这，这种理种理种理

9、种理解解解解时常时常时常时常会会会会带带带带来意想不到的来意想不到的来意想不到的来意想不到的启启启启发。发。发。发。所所所所以，学生以，学生以，学生以，学生们们们们应应应应该该多思多思多思多思考考考考，多，多，多，多提提提提问，多问，多问，多问，多研研研研讨，讨，讨，讨，敢于敢于敢于敢于在课在课在课在课堂堂堂堂上发表自己的见上发表自己的见上发表自己的见上发表自己的见解解解解，使，使，使，使课课课课堂堂堂堂活活活活动动丰富丰富丰富丰富多样，多样，多样，多样，精彩精彩精彩精彩纷纷呈呈呈呈。3.3.3.3.养养养养成自成自成自成自控控控控式的式的式的式的良良良良好学好学好学好学习习惯习习惯语文学语文

10、学语文学语文学习习尤其尤其尤其尤其要要要要养养养养成成成成良良良良好的好的好的好的习惯习惯：字要：字要：字要：字要规规规规矩矩矩矩矩矩矩矩地写，课文要地写，课文要地写，课文要地写，课文要仔仔仔仔仔仔仔仔细细细细地读，地读，地读，地读，练练习习要要要要踏踏踏踏踏踏踏踏实实地实实地实实地实实地做做做做，作文要，作文要，作文要，作文要认认认认真真地完成；要用心真真地完成；要用心真真地完成；要用心真真地完成；要用心听听听听讲、作讲、作讲、作讲、作业书业书写写写写规规范、范、范、范、独立独立独立独立完成作完成作完成作完成作业业、主主主主动动制定制定制定制定学学学学习习计划；多读、多背、多思计划；多读、多

11、背、多思计划；多读、多背、多思计划；多读、多背、多思考考考考、经经常常常常练练笔笔笔笔、看、看、看、看报报等。这些等。这些等。这些等。这些都都都都会帮助会帮助会帮助会帮助我我我我们们们们在不在不在不在不知知知知不不不不觉觉中中中中提提提提高语文水平。高语文水平。高语文水平。高语文水平。8.8.冀中的地道战冀中的地道战第第2 2课时课时统编版语文五年级（上）地道战，嘿！地道战，埋伏下神兵千百万！第二课时 让让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。敬，再次走进课文。地道是什么样的？在地道里怎么打仗呢？看到课问题目，你产生了哪些疑问？这句话交代了地道战是在什么

12、情况下产生的。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。开门见山 指日本侵略军对我抗日根据地大举进攻。说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。保护自己、打击敌人。这一新的斗争方式有什么作用，有什么好处呢？形容数目极多，无法计算。小学语文小学语文小学语文小学语文预习预习要要要要求求求求和方法和方法和方法和方法 低低低低年级年级年级年级*1*1*1*1、生字要、生字要、生字要、生字要

13、求求求求：根据：根据：根据：根据拼音拼音拼音拼音读读读读准准准准生字字生字字生字字生字字音音音音、认认清字形，能用学过的方法自清字形，能用学过的方法自清字形，能用学过的方法自清字形，能用学过的方法自主主主主识识记生记生记生记生字，能字，能字，能字，能试试着着着着给生字给生字给生字给生字组组词（词（词（词（找朋友找朋友找朋友找朋友）。）。）。）。2 2 2 2、朗读要、朗读要、朗读要、朗读要求求求求：根据：根据：根据：根据拼音拼音拼音拼音正确朗读课文，读正确朗读课文，读正确朗读课文，读正确朗读课文，读准准准准字字字字音音音音、不加字、不、不加字、不、不加字、不、不加字、不漏漏漏漏字。字。字。字。

14、3 3 3 3、阅阅读要读要读要读要求求求求：给自然段标上序号，思：给自然段标上序号，思：给自然段标上序号，思：给自然段标上序号，思考考考考课课课课后后后后的问题。的问题。的问题。的问题。这是这是这是这是沪教沪教沪教沪教版二年级小版二年级小版二年级小版二年级小朋友朋友朋友朋友的生字的生字的生字的生字预习预习，生字，生字，生字，生字拼音拼音拼音拼音、部、部、部、部首首首首以及以及以及以及除除除除部部部部首首首首外外外外几几几几笔笔笔笔都有都有都有都有涵涵涵涵盖盖盖盖。看。看。看。看着着着着非非非非常清常清常清常清楚楚楚楚。小学语文小学语文小学语文小学语文预习预习要要要要求求求求和方法和方法和方法

15、和方法 中年级中年级中年级中年级1 1 1 1、生字要、生字要、生字要、生字要求求求求：在课文中：在课文中：在课文中：在课文中画画画画出生字新词，读出生字新词，读出生字新词，读出生字新词，读准准准准生字字生字字生字字生字字音音音音，自学生字并，自学生字并，自学生字并，自学生字并组组词。词。词。词。2 2 2 2、朗读要、朗读要、朗读要、朗读要求求求求：正确、流利地朗读课文。：正确、流利地朗读课文。：正确、流利地朗读课文。：正确、流利地朗读课文。*3*3*3*3、词语要、词语要、词语要、词语要求求求求：用：用：用：用喜喜喜喜欢欢合适合适合适合适的方式自的方式自的方式自的方式自主主主主理理理理解解

16、解解词语意思（三年级词语意思（三年级词语意思（三年级词语意思（三年级重重重重点学点学点学点学习习内容之一）内容之一）内容之一）内容之一）A A A A.词词词词典典典典等等等等工具工具工具工具 B B B B.近近近近（反反反反）义义词方法词方法词方法词方法 C C C C.词词词词素素素素法理法理法理法理解解解解D D D D.联联系系系系上下文理上下文理上下文理上下文理解解解解4 4 4 4、阅阅读要读要读要读要求求求求：基基基基本了本了本了本了解解解解课文内容；课文内容；课文内容；课文内容；画画画画出自己不能理出自己不能理出自己不能理出自己不能理解解解解的句子，在的句子，在的句子，在的句

17、子，在旁旁旁旁边边做做做做上记号上记号上记号上记号（逐步逐步逐步逐步学学学学会会会会质质疑）。疑）。疑）。疑）。当然，当然，当然，当然，也也也也可以只对部分可以只对部分可以只对部分可以只对部分重重重重要词语进行理要词语进行理要词语进行理要词语进行理解解解解，写在课文，写在课文，写在课文，写在课文适合适合适合适合的地方的地方的地方的地方也也也也可以。可以。可以。可以。小学语文小学语文小学语文小学语文预习预习要要要要求求求求和方法和方法和方法和方法 高年级高年级高年级高年级1 1 1 1、生字要、生字要、生字要、生字要求求求求：同同同同前，前，前，前，但已但已但已但已不是不是不是不是重重重重点。点

18、。点。点。、朗读要、朗读要、朗读要、朗读要求求求求：正确、流利、有感情地朗读课文。（：正确、流利、有感情地朗读课文。（：正确、流利、有感情地朗读课文。（：正确、流利、有感情地朗读课文。（“有感情有感情有感情有感情”这这这这也需也需也需也需要通过上课要通过上课要通过上课要通过上课后后后后有有有有所悟后所悟后所悟后所悟后的一种能的一种能的一种能的一种能力力力力要要要要求求求求）3 3 3 3、词语要、词语要、词语要、词语要求求求求：用：用：用：用喜喜喜喜欢欢合适合适合适合适的方式自的方式自的方式自的方式自主主主主理理理理解解解解词语意思词语意思词语意思词语意思4 4 4 4、阅阅读要读要读要读要求

19、求求求：边边默默默默读读读读边边思思思思考考考考，了，了，了，了解解解解课文内容，可课文内容，可课文内容，可课文内容，可尝试尝试口口口口头头概括或概括或概括或概括或者小标题方式者小标题方式者小标题方式者小标题方式概括主概括主概括主概括主要内容；要内容；要内容；要内容；尝试尝试为文为文为文为文章章章章划分结构和层次；学划分结构和层次；学划分结构和层次；学划分结构和层次；学会会会会质质疑，并进行疑，并进行疑，并进行疑，并进行批注批注批注批注和记号，和记号，和记号，和记号，试试着着着着自己自己自己自己觉觉得这些疑问，不得这些疑问，不得这些疑问，不得这些疑问，不会会会会的，课上的，课上的，课上的，课上

20、解决或解决或解决或解决或者和者和者和者和老老老老师师同同同同学交流讨论。学交流讨论。学交流讨论。学交流讨论。小学语文小学语文小学语文小学语文预习预习要要要要求求求求和方法和方法和方法和方法 该该生对课题进行生对课题进行生对课题进行生对课题进行提提提提问问问问质质疑；划出词句，并进行疑；划出词句，并进行疑；划出词句，并进行疑；划出词句，并进行批注批注批注批注。一一一一般般般般预习预习步步步步骤骤一读课文，一读课文，一读课文，一读课文，求求求求读读读读准准准准字字字字音音音音，标，标，标，标注拼音注拼音注拼音注拼音，读通顺。，读通顺。，读通顺。，读通顺。二读课文，划词语，二读课文，划词语，二读课文

21、，划词语，二读课文，划词语，初步初步初步初步理理理理解解解解词语。词语。词语。词语。三读课文，三读课文，三读课文，三读课文，初步整体初步整体初步整体初步整体感感感感知知知知内容。内容。内容。内容。四读课文，结四读课文，结四读课文，结四读课文，结合合合合课课课课后或后或后或后或者自己者自己者自己者自己提提提提出疑问，并出疑问，并出疑问，并出疑问，并尝试尝试解决解决解决解决问题问题问题问题五读课文，对词句理五读课文，对词句理五读课文，对词句理五读课文，对词句理解解解解进行进行进行进行批注批注批注批注。一二三读课文，一二三读课文，一二三读课文，一二三读课文，适合低适合低适合低适合低年级，一二三四年级

22、，一二三四年级，一二三四年级，一二三四适合适合适合适合中年级，中年级，中年级，中年级，而而而而五五五五步步步步读读读读书书法法法法适合适合适合适合高年级。当然，高年级。当然，高年级。当然，高年级。当然，也也也也要结要结要结要结合孩合孩合孩合孩子本子本子本子本身身身身能能能能力力力力和特和特和特和特色色色色进行分层要进行分层要进行分层要进行分层要求求求求。仔仔仔仔细细的的的的家家家家长长会会会会发现，发现，发现，发现，会会会会预习预习的的的的孩孩孩孩子不是在子不是在子不是在子不是在那那那那边边大大大大声声声声朗读，朗读，朗读，朗读，就就就就是在是在是在是在那那那那边边静静默静静默静静默静静默读，

23、思读，思读，思读，思考考考考问题，问题，问题，问题，或或或或者者者者提笔提笔提笔提笔写点写点写点写点或或或或，标，标，标，标注注注注点什么。点什么。点什么。点什么。假如假如假如假如，你发现，你发现，你发现，你发现孩孩孩孩子三下五子三下五子三下五子三下五除除除除二二二二搞定搞定搞定搞定了了了了预习预习，那那那那一一一一定定定定是有问是有问是有问是有问题的。对小学生来说，题的。对小学生来说，题的。对小学生来说，题的。对小学生来说，预习预习应应应应该该在在在在所所所所有的有的有的有的家庭家庭家庭家庭作作作作业业的的的的耗耗耗耗时比时比时比时比较较多多多多甚至甚至甚至甚至是是是是花花花花费费时时时时间

24、间最最最最久久久久的。的。的。的。不计其数不计其数 数不胜数数不胜数成千上万成千上万 人山人海人山人海词语积累（表示数量多的成语）这是本段的中心句。讲地道的式样多，有100多种。地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。这是第二层讲地道有位置和高度。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面

25、住上个三五天，不成问题。第三第三层讲地道里有许多大洞，生活设备层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。齐全。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。第四第四层讲地道中有通气层讲地道中有通气孔，既孔，既透气又透光。透气又透光。生活气息很浓厚。生活气息很浓厚。用“既又”写一句话。这个物品既美观，又实用，真是一个不错的发明。写一写 背诵指导：在背诵第四自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。地道的出口是怎样的？有几种情况？地道的出口也开在隐蔽的地方，外

26、面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。交代了地道出口的位置和特点。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。迷惑洞让敌人分不清哪条是死道，哪条是活道。孑口地道里小得只能容一个人过去的关口。一夫当关，万夫莫开

27、。敌人是怎样想方设法来破坏地道的？冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？火攻、水攻、毒气攻用土和沙来灭火，；用吊板来挡毒气；地道和枯井暗沟连起来，使水流走；还可以转移到别的村子里去。人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。无线电和有线电为什么要加上引号？因为不是真正的有线电和无线电。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?人民想出各种办法打击敌人。为了打击敌人，什么办法都想出来了

28、，人民的智慧是无穷无尽的。这句话对利用地道打击敌人的许多办法进行了总结，赞扬了冀中人民对敌人斗争的智慧和才能。有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。想象不到的很不平常的事情。对冀中地道战作了高度评价。这句话在文中的作用是什么？总结全文这个自然段和前面的哪句话相呼应？这个自然段和第二句话相呼应。全文从“奇迹”开始，又从“奇迹”结束。在朗读这一部分的时候，可采用示范读自由读齐读。要读出作者对冀中平原人民群众的无穷智慧和顽强的斗志的颂扬之情。朗读指导课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？

29、按按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的破坏和传递敌情信息的功用。功用。学完这篇课文，你最深的感受是什么？地道战，简直是个奇迹。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。这篇课文从冀中地道战的 、等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了 。出现原因 作用地道的样式结构及特点人民群众的无穷智 慧和顽强的斗志板书设计板书设计冀中的地道战地道出口气孔地洞

30、抗日战争史上的奇迹 产生为了粉碎敌人的“扫荡”式样 特点打击敌人保护自己 1.1.虚虚心使人进步，骄傲使人落后。（心使人进步，骄傲使人落后。（）2.2.坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚虚盖盖着。（着。（）给加下划线的字选择正确的意思。虚：空虚空着虚假虚心1 1冀中的地道战中地道战取胜的关键是什么？利用利用冀中平原的特点冀中平原的特点，军民团结一，军民团结一心是地道战取胜的关键。心是地道战取胜的关键。2 2可以在网络上搜一搜电影：地雷战看一看。3 3和董必武同志七绝其一 作者：朱德黄河东岸太行陬，封锁层层不自由。愿与人民同患难，誓拚热血固神州。和董必武同志七绝其二 作者：朱德敌后常撑亦壮图，三师能解国家忧。神州尚有英雄在，堪笑法西意气浮。描写抗日的诗词播放播放完完毕