人教版四年级语文上册第3单元第10课幸福是什么随堂练习讲解.pptx

《人教版四年级语文上册第3单元第10课幸福是什么随堂练习讲解.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级语文上册第3单元第10课幸福是什么随堂练习讲解.pptx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学教学课件语文语文前言前言语文学习的两种技能语文学习的两种技能1.1.学会快速阅读学会快速阅读在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分清主

2、次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学清主次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐形成阅读技能。形成阅读技能。2.2.做好笔记做好笔记做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的

3、板书。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这些可以有效帮助孩子理清知识结构。些可以有效帮助孩子理清知识结构。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。前言前言语文学习的三点要求语文学习的三点要求1.

4、1.运用想象和联想运用想象和联想在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。的内容和情景。2.2.积极主动地参与课堂活

5、动积极主动地参与课堂活动老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这种理解时常会带来意想不到的启发。种理解时常会带来意想不到的启发。所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。课堂活动丰富多样，精彩纷呈。3.3.养成自控式的良好学习习惯养成自控式的良好学习习惯语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课

6、文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。有的童话在故事的讲述中会让我们体会到一个道理，比如巨人的花园，我们学完后懂得了一个什么道理呢?(快乐应当和大家分享。)今天我们要学的童话，故事也很动人，读完后也会让我们知道一个道理，那是一个什么样的道理呢！10 幸福是什么

7、小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 低年级低年级*1*1、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生字，能试着给生字组词（找朋友）。字，能试着给生字组词（找朋友）。2 2、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。3 3、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。这是沪教版二年级小朋友的生字预习，生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵这是沪教版二年级小朋友的生字预习，生字拼

8、音、部首以及除部首外几笔都有涵盖。看着非常清楚。盖。看着非常清楚。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 中年级中年级1 1、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。2 2、朗读要求：正确、流利地朗读课文。、朗读要求：正确、流利地朗读课文。*3*3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容之一）、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容之一）A.A.词典等工具词典等工具 B.B.近（反）义词方法近（反）义词方法 C.C.词素法理解词素法理解D.D.联系上下文理

9、解联系上下文理解4 4、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号（逐步学会质疑）。（逐步学会质疑）。当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 高年级高年级1 1、生字要求：同前，但已不是重点。、生字要求：同前，但已不是重点。、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（“有感情有感情”这也需要通过上课这也需要通过上课后有所悟后的一

10、种能力要求）后有所悟后的一种能力要求）3 3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思4 4、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 该生对课题进行提问质

11、疑；划出词句，并进行批注。该生对课题进行提问质疑；划出词句，并进行批注。一般预习步骤一般预习步骤一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。二读课文，划词语，初步理解词语。二读课文，划词语，初步理解词语。三读课文，初步整体感知内容。三读课文，初步整体感知内容。四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题五读课文，对词句理解进行批注。五读课文，对词句理解进行批注。一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法适合高年级。当然，也一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法适合高年

12、级。当然，也要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。1.了解童话的特点；能理清故事的脉络，读

13、懂故事的内容，理解幸福的含义。2.理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”（重点）3.发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。（难点）埃林彼林：(18771949)保加利亚作家。原名迪米特尔伊万诺夫，生于富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入“瓦西尔列夫斯基”文艺小组,并开始发表作品。后辍学在故乡当教师。b彼此ch诧异qio铁锹mi小麦ch树杈w任务彼此(p)树杈(ch铁锹(qio耕地(g gn)ngbch)qi)zhu（爪子、爪尖儿）zho（爪牙、鹰爪）好喝ho（好人、美好）爪ho（爱好、喜好）h（喝水、喝药）

14、h（喝彩、喝问）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？本文写了三个牧童发现了一口老泉，他们疏通泉眼，砌井加盖。智慧的女儿称赞了他们并引导他们通过自己的努力找到了幸福的故事。彼此：那个和这个，双方。文中指三个小孩之间的关系。造句：朋友之间要彼此互相尊重。清理：彻底整理或处理。本课指整理老泉。造句：环卫工人每天都在辛勤的清理街道上的垃圾。疏通：清除淤塞或挖深沟槽使水流通畅。造句：我们小区的下水道需要疏通一下了。清澈：清而透明。造句：一条清澈的小河在我家门前流过。激动：（感情）因受到刺激而冲动。造句：他的神情特别激动。诧异：觉得奇怪。本课指三个孩子感到奇怪。造句：

15、这样的结果令人诧异。简单：结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。（经历、能力等）平凡（多用于否定式）。造句：每天把简单的事做好就是一件不简单的事。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。造句：谦虚使人进步。枯枝败叶：干枯的树枝，脱落的树叶。形容荒芜凄凉的景象。造句：萧瑟的秋风过后，到处是枯枝败叶，满目萧条。诧异惊异相同点：两者都有“觉得奇怪”的意思。不同点：“诧异”指对事情不了解或出乎意料而感到奇怪。“惊异”指面对突如其来的事情而感到吃惊、奇怪。造句：1.他今天的特殊举动使大家感到十分诧异。2.这件事的处理结果令人惊异。1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。第一部分（第

16、1-5自然段）：主要写三个牧童清理了一个不涌泉水的老泉，他们感到无比快乐。第二部分（第6-15自然段）：主要写一位神秘的姑娘引导孩子们寻找“幸福是什么”的答案。第三部分（第16-22自然段）：主要写三个年轻人回顾各自十年的生活经历，对幸福有了深刻、一致的体会因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。第四部分（第23-26自然段）：写智慧的女儿再次出现，她概括了三个青年的体会，揭示了幸福的含义。u 核心问题：幸福的真正含义是什么？你是怎样理解的？u 串珠问题：1.十年前，三个牧童做了一件什么事？他们理解什么是幸福吗？2.十年后，三个青年发现小时候所做的事情给人们带来哪些好处？3.十年间，三个青年分别

17、做了什么事情，又带给人们哪些好处？4.你是怎样理解“智慧的女儿”说的“幸福的含义”的？1.“这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。”这句话属于什么描写？有什么作用？这是对姑娘的外貌描写，表现了她美丽、高贵、纯洁的形象。同时，姑娘突然而至和超乎现实的着装，反映了童话神奇和虚拟的特点。外貌描写阅读方法解密：品析外貌描写的方法u概念：外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、神情、体形等进行描写。u答题模式：通过对人物外貌描写，表现人物形象(特点)。u运用：见本课“课后练习单”第二、3题。2.课文第16自然段，第37句话属于什么描写？课文这样写的目的是什么？这

18、是一处环境描写，通过描写“清澈的泉水”“枝叶茂密的大树”以及人、动物留下的痕迹，突出了孩子们当年疏通泉眼给他人带来的方便。环境描写阅读方法解密：品析环境描写的方法u概念：环境描写，就是对人物所处的自然景物及建筑、陈设、场所等进行描写。u答题模式：通过环境描写，突出(烘托)人物形象(心情)等。u运用：见本课“课后练习单”第二、2题。仿写：幸福是你为别人造林，而后人乘凉的时候。幸福是_的时候你将一个大面包分给流浪汉，看见他大口啃吃u核心问题：幸福的真正含义是：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，尽自己应尽的责任，给别人带来方

19、便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。幸福的真正含义是什么？你是怎样理解的？1.十年前，三个牧童做了一件什么事？他们理解什么是幸福吗？十年前，三个牧童清理了一口不涌泉水的老泉，砌了口小井，他们因此感到快乐，但并不理解什么是幸福，当那位神奇的姑娘喝了泉水祝他们幸福时，他们便问对方幸福是什么。u串珠串珠问题问题：2.十年后，三个青年发现小时候所做的事情给人们带来哪些好处？十年后，三个牧童成为青年，在小井旁相遇，看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人和动物可以随时饮用。3.十年间，三个青年分别做了什么事情，又带给人们哪些好处？十年间，三个青年所做的工作都给别人带来了好处：一

20、个当了医生，让人恢复健康，一个做过许多工作，对别人是有用的；一个耕地种麦子，养活了许多人。4.你是怎样理解“智慧的女儿”说的“幸福的含义”的？要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，尽自己应尽的责任，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。给别人带来益处，自己也感到幸福幸福是什么十年前：三个牧童 清理老泉 方便他人当医生让人恢复健康十年间 做 工对别人有用种麦子养活许多人十年后：靠劳动 尽义务 有益别人这篇童话讲述了三个牧童在智慧的女儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于明白了幸福的真正含义，这告诉我们：只有用自己的劳动做出对人们有益的事，才是真正的幸福。“三颗纽扣”的房子从前有个木匠，

21、大家都叫他“三颗纽扣”。三颗纽扣住在一个穷得不能再穷的小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。这样，三颗纽扣只好离开这个地方了。可是不管到哪个村子，总得有间屋子住下。“我哪来的钱租屋子呢？我还是做一间小房子，下面安上轮子，走到哪里，就把它拉到哪里吧。”他于是做了一间很小很小的房子，仅仅搁得下他一个人，外加一把锤子和一个刨子。至于锯子，那还得敲个钉子挂在房子外面。最后他在房子下面安上四个轮子，在房子前面装上车把。这小房子很轻。下山的时候，三颗纽扣干脆坐在小门槛上，欢天喜地地让房子往山下滚。到了傍晚，三颗纽扣看到一片青翠的大草地。“就在这儿过夜吧！”他说着，一躺下就睡着了。一会儿工夫，屋顶上雨点劈里

22、啪啦响起来，把木匠吵醒了。周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑天空。这时他听到有人敲小房子的门。“喂，三颗纽扣，请你开开门！”“谁呀？”“一个可怜的老人，让我进屋吧，我全身湿得像落汤鸡了！”“能进来就进来吧。”三颗纽扣一面开门一面说。“待得下一个人，就待得下两个人。”门外的大胡子老头说着进了房子，在地板上躺下了。“可你是谁呀？”三颗纽扣问道。“我是个孤老头子。我听说你做了间新房子，就追上来了。”孤老头子睡着了，可三颗纽扣睡不着。他想：“可怜的老头儿，晚饭也没吃就睡了，跟我一个样。”雷声越来越响，又有人敲门了。“谁呀？”“一个可怜的女人，带着三个孩子。我们没地方躲风雨。”三颗纽扣打开了门。“能

23、进来就进来吧。这房子我是给自己一个人做的，可你们要是待得下，我倒真高兴你们进来。”“待得下两个人，就待得下三个人。我把孩子都搁在我膝盖上。”真的，这女人和三个孩子都进了房子，房子完全搁得下他们。“请问，这么刮风下雨的，你们上哪儿去？”“见路就走呗，”那女人哭起来，“我丈夫死了，扔下我和这三个孩子，没钱付房租，就给房东赶出来了。”“现在，先好好睡一会儿吧。”那女人睡着了，那些孩子也睡着了，可三颗纽扣怎么也睡不着，一个劲儿在想：“可怜的女人，不幸的孩子，他们肯定也没吃晚饭，跟我和那老头儿一个样。”雨还是一个劲儿在屋顶上劈里啪啦地下，隆隆的雷声震动着小房子。接二连三地不断有人来敲门。三颗纽扣来者不拒

24、，一概回答说：“待得下六个人，就待得下七个人；待得下七个人，就待得下八个人”他放进自己那间小房子里来的有：一个管林子的，他的小房子给漫上堤岸的河水冲走了；两个小伙子，他们要穿过国境线到邻国去谋生；一个小老头，因为再也干不动活儿，给主人赶出来了最后一个来敲门的是国王的仆人，害着病，他一生病，就给赶出了王宫。天快亮的时候，沉重的云块低低地掠过大地上空，雷声隆隆，像是在开大炮。这时有人挺神气地用拳头敲门，嘭嘭嘭，敲得整间小房子都震动起来了。三颗纽扣把门一打开，只见门外是“让我的马进房子。”这陌生人吩咐说。他身上的整件长袍湿透了，头上的王冠却闪闪发光，不用说，这是国王！“待得下十二个人，就待得下十三个

25、人，”三颗纽扣鞠着躬嘟囔说，“待得下国王，就待得下国王的马。”国王进了房子，就着闪电的亮光向四下里看了看。“从外面看，你的房子好像很小。”“我是给我一个人做的。”“用什么木？”“用栗木，国王陛下。”“栗木不会像橡皮那样伸缩啊。我真有点弄不明白了。”“我也弄不明白，我这么间小房子怎么待得下这么多人？”三颗纽扣深思地说。国王陛下也沉思起来。“看来问题不在于小房子，而在于心。”他最后说。“心？”“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。这些睡觉的人都是谁呀？”国王问道。“这是一个孤老头儿，这是一位寡妇，带着她的三个孩子，这是”三颗纽扣一个一个地介绍，国王听着，脸色越来越阴，越来越暗了。

26、等国王见到他那个生病的仆人在梦中痛苦呻吟，就摘下了头上的王冠，好像它一下子变得太重了。“我还自以为是个好国王，”他说，“可在我的国家里却有多少不幸的人啊！我为他们做过什么事呢？比你还少。你至少在雨夜里让他们避了雨。好了，我该离开了。”“这么刮风下雨的，您离开这儿吗，国王陛下？”“不，我说的是我该离开王位了。我治理国家，却不能让臣民幸福，就该放弃王位。”国王想了想，又说：“可我还要做一件事。等雨一停，你们全都跟我走。你是个好木匠，保证你有木匠活儿干。我们还要想到其他的人。生病的该得到医治，找工作的该找到工作。为此，把你这间小房子给我。我要周游全国，尽力帮助一切需要帮助的人。答应吗？”三颗纽扣不知

27、道怎么回答，就在这时，只听见窗子外面汽车喇叭嘟嘟地按得震天响。原来夜里一阵风，把小房子刮到了路当中，堵塞了交通。“喂，”开汽车的说，“你们快靠边，快把房子挪开！”三颗纽扣从小房子里走出来，看见雨已经停下，感到一阵轻松。跟着出来的是那个孤老头子，跟着的是寡妇和她的三个孩子小房子里没完没了地出来了一个人又一个人。“瞧吧！还有一匹大白马呢！”紧跟着出来了国王本人。所有的人都不做声了，开汽车的深深地弯腰行礼。“让所有这些人坐上汽车，”国王吩咐说，“车票由我买。把三颗纽扣的小房子拴到汽车后面。我骑马走在最后，告诉在哪儿停车。”这是有史以来第一次，汽车由国王骑马护送着开进首都。三颗纽扣娶了那位寡妇，给孩子

28、们又做了一间木头小房子，装上轮子，跟先前的一模一样。这间小房子里容得下全城所有的孩子，还有地方搁得下一只小猫咪。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽(hu)，带月荷锄归。(归园田居陶渊明)山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。(咏山泉储光羲)【中国神话中的巨人形象】开天辟地的盘古、追逐太阳的夸父。【关于劳动的谚语】一勤天下无难事，功夫不负苦心人；肥料是土地的宝贝，汗水是丰收的蜜汁；一滴汗珠万粒粮，万粒汗珠谷满仓。【中国四大名泉】济南趵(bo)突泉无锡惠山泉镇江中泠泉杭州虎跑泉今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。彼此 (b p)兴奋(xngxng)铁锹(go qio)树杈(ch ch)喝.彩(hh)一、给加点字的正确读音打“”。.诧异(cch).二、从下面词语中找出近义词。宽阔突然惊奇宽广忽然诧异假如晌午如果中午相识认识 )(假如如)(果(晌午中 )(午 )(相识)(认识)(忽然)(惊奇)(诧异)(宽广)(突然(宽阔缩句：_扩句：_改为反问句：_三、按要求写句子。1小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。2泉水填满小井。3我能帮助别人，我感到幸福。树苗长成大树。清澈的泉水慢慢填满那口小井。我能帮助别人，难道我不感到幸福吗？播放完毕