少年宫,收获与感悟.docx

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1、少年宫,收获与感悟篇一：少年宫老师感言 少年宫青少年实现幻想的平台 阳村中学 原红老师感言 作为一名乡村少年宫的服务老师，一路看着乡村少年宫不断完善起来，心里油然的兴奋，看到农村的孩子们也能在这样的环境下欢乐学习，呈现才华，追逐幻想，真的特别感谢上级领导对学校活动开展的支持，对孩子们全面发展的关爱。 为了给学生营造良好的学习环境，学校把城镇少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，实行了一系列的措施，狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、每天小扫除和时时常保洁工作；狠抓全体师生的文明习惯养成教化，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣扬教化、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教化

2、制度化、常常化；加强了校内文化建设，修缮栽植了校内绿化带。 有序的管理才能确保少年宫活动的质量，为此，学校强化师资队伍素养，进一步提高人才培育实力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满足、玩得快乐、活得充溢，让少儿的家长放心。今年以来，学校还在校内校外广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员若干名，包含音乐、体育、书法、绘画、舞蹈、微机等方面。做到了每个学科、项目活动都有一名老师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。 一分耕耘，一分收获，学校少年宫在提高教化教学质量、提高少儿综合素养等方面，取得了明

3、显的成果。少年儿童在学问技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充溢，主动开展科技创新活动，培育学生的创建与动手实力。在各级各类竞赛中，充分展示了本校学生的艺术才智，受到社会的好评。 作为一名少年宫的服务老师，我在工作当中也收获了许多，不仅提升了自己的业务素养，同时也更好的实现了自己人生的价值，最重要的是为我们的农村孩子们创建了培育爱好爱好，呈现自我才华的学习乐园，让他们能借助乡村少年宫的平台逐步实现自己的幻想。 篇二：少年宫老师感言 少年宫老师感言 一分耕耘，一分收获，作为一名乡村少年宫的志愿服务老师，一路看着乡村少年宫不断完善起来，心里油然的兴奋，看到农村的孩子们也能在

4、这样的环境下欢乐学习，呈现才华，追逐幻想，真的特别感谢上级领导对学校活动开展的支持，对孩子们全面发展的关爱。 学校少年宫在提高教化教学质量、提高少儿综合素养等方面，取得了明显的成果。学生在学问技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充溢，主动开展科技创新活动，培育学生的创建与动手实力。在各级各类竞赛中，充分展示了本校学生的艺术才智，受到社会的好评。 农村未成年人的健康成长，除了给他们增长书本学问，更要紧的是填充他们的生活空间，健康丰富他们的课余生活，乡村少年宫起到了这样的作用。有了这个阵地，就可以对孩子实施有效的正面引导。这个阵地是对整个教化工作的大大加强，推动了素养教化的

5、实施。有了这个乡村少年宫，孩子们的学习爱好浓了，爱好也多了，学校整体也活跃了。有些孩子原来课余时间总想去网吧上网，现在少年宫有了电脑室，不仅可以跟同学们一起参加活动，还有老师指导，家长放心、孩子们也欢迎。 作为一名志愿服务的老师，我在工作当中也收获了许多，不仅提升了自己的业务素养，同时也更好的实现了自己人生的价值，最重要的是为我们的农村孩子们创建了培育爱好爱好，呈现自我才华的学习乐园，让他们能借助乡村少年宫的平台逐步实现自己的幻想。 少年宫老师心得体会 每次看到电视里的孩子多才多艺的表演，作为一名少年宫的老师，希望农村的孩子也能和其它孩子一样不断学习和丰富自己，成长为一个多方面发展的人才，希望

6、教化能快速发展，在自己家门口就能有这样的机构或学校能开办特色教化，史回中学成立了乡村少年宫，少年宫充分利用已有的教学场地、器材、师资力气等教化资源，主动引进设施设备和各种先进的理念，引导全体学生自愿参与，学校全部活动场所、器材全面对学生免费开放。真正办起孩子身边的少年宫，真正成为孩子能够享受的少年宫。让农村的孩子也有了学习才艺的地方，有圆梦的地方。少年宫让农村孩子享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的课余教化特色体验活动，以动手动脑为主要手段，引导全体学生主动参与丰富多彩的课外活动，陶冶了学生情操，达到促进学生特性形成和全面发展的目标。 篇三：少年宫阅读班总结 少年宫阅读班总结 曾艳梅 本学期少

7、年宫阅读班活动进行了一个段落，光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作即将结束，现将详细工作总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2开展活动，坚持形式多样化。 我细心设计了许多活泼好玩的活动形式，利于周四下午引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读爱好，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态

8、美和韵律美，从而亲近并酷爱母语，仰慕祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 二、收获和体会 1提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的 骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 2全面提升了学生的综合素养。 通过大量阅读，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是

9、开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页