【高中地理】自然环境的整体性和差异性（单元解读） 高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.pptx

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1、第五章 自然环境的整体性与差异性 1.单 元 内 容 解 读contents目录2.分 节 内 容 解 读PART1单 元 内 容 解 读一、课标解读一、课标解读课标要求课标要求教材内容教材内容I-1.9 运用图表并结合实例，分析自运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律然环境的整体性和地域分异规律自然环境的整体性自然环境的整体性（自然要素间的物质迁移和能量交换、自然环（自然要素间的物质迁移和能量交换、自然环境的整体功能、自然环境的统一演化和要素组境的整体功能、自然环境的统一演化和要素组合、自然环境对干扰的整体响应）合、自然环境对干扰的整体响应）自然环境的差异性自然环境的差异性（

2、陆地地域分异规律、垂直地域分异规律、地（陆地地域分异规律、垂直地域分异规律、地方性分异规律）方性分异规律）运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时，它为认识人类活动的合理性，正确处理人地关系打下基础。本高，同时，它为认识人类活动的合理性，正确处理人地关系打下基础。本条要求的落脚点是帮助学生建立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。条要求的落脚点是帮助学生建立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。在教学

3、中，应注意以下两点：一是地理环境的整体性规律是贯穿在整在教学中，应注意以下两点：一是地理环境的整体性规律是贯穿在整个课程内容中的，如岩石圈物质循环、大气循环、水循环等等，以及很多个课程内容中的，如岩石圈物质循环、大气循环、水循环等等，以及很多自然地理过程，如地貌过程、天气过程，因此要把自然地理过程，如地貌过程、天气过程，因此要把“整体性规律整体性规律”结合课结合课程内容不断加强；二是在掌握整体性与差异性规律的基础上，将其同生活程内容不断加强；二是在掌握整体性与差异性规律的基础上，将其同生活实际联系，解释区域内各要素如何相互联系与影响，形成区域自然环境特实际联系，解释区域内各要素如何相互联系与影

4、响，形成区域自然环境特征。征。三、本章知识结构三、本章知识结构PART2分 节 内 容 解 读第一节第一节 自然环境的整体性自然环境的整体性 本节教材根据学科内在逻辑线索，主要编排了本节教材根据学科内在逻辑线索，主要编排了“自然要素间的物质迁移和能量交自然要素间的物质迁移和能量交换、自然环境的整体功能、自然环境的统一演化和要素组合和自然环境对干扰的整体换、自然环境的整体功能、自然环境的统一演化和要素组合和自然环境对干扰的整体响应响应”四个标题。分别从要素联系、整体功能、演变过程和响应干扰等不同角度解释四个标题。分别从要素联系、整体功能、演变过程和响应干扰等不同角度解释了自然环境的整体性。教材也

5、提供了了自然环境的整体性。教材也提供了“黄山景观黄山景观”、“可可西里藏羚羊数量与环境的可可西里藏羚羊数量与环境的关系关系”、“湖泊演变为陆地的过程湖泊演变为陆地的过程”等案例。等案例。教学思路建议：教学思路建议：总体上可遵循总体上可遵循“景观感知景观感知情境引入情境引入案例分析案例分析原理探讨原理探讨观点培养观点培养”展开。展开。学习目标：学习目标：1.1.结合图表资料，说明自然要素间的物质迁移和能量交换（综合思维）结合图表资料，说明自然要素间的物质迁移和能量交换（综合思维）2.2.结合实例，说明自然环境整体性的具体表现（综合思维、区域认知、人地协调观）结合实例，说明自然环境整体性的具体表现

6、（综合思维、区域认知、人地协调观）第一节第一节 自然环境的整体性自然环境的整体性教学重点：教学重点：1.1.理解地理环境的整体性。理解地理环境的整体性。2.2.理解地理要素在环境形成和演变中的作用。理解地理要素在环境形成和演变中的作用。教学难点：教学难点：1.1.理解地理要素之间是如何相互联系、相互制约的。理解地理要素之间是如何相互联系、相互制约的。2.2.理解地理要素相互联系、制约过程中产生的整体功能。理解地理要素相互联系、制约过程中产生的整体功能。建议教学方法：建议教学方法：案例教学；情境探究案例教学；情境探究第一节第一节 自然环境的整体性自然环境的整体性活动处理：认识修建大坝对自然环境的

7、影响活动处理：认识修建大坝对自然环境的影响 1.1.把修建大坝与对特定自然环境的外部干扰相关联，主要是人为干扰，引导学生把修建大坝与对特定自然环境的外部干扰相关联，主要是人为干扰，引导学生推理修建大坝对自然环境产生的影响推理修建大坝对自然环境产生的影响 2.2.结合教材中的提示和问题，培养学生养成地理学科的思维方式：阻断水生生物结合教材中的提示和问题，培养学生养成地理学科的思维方式：阻断水生生物联系、改变下游河流流速和流量、诱发库区地震、导致库区土壤草甸化或盐渍化等，联系、改变下游河流流速和流量、诱发库区地震、导致库区土壤草甸化或盐渍化等，分别涉及生物、水体、岩石、土壤等自然环境要素，教学中要

8、引导学生将图中空格信分别涉及生物、水体、岩石、土壤等自然环境要素，教学中要引导学生将图中空格信息填补完整，训练学生开展自然环境要素分析，提升其综合思维能力息填补完整，训练学生开展自然环境要素分析，提升其综合思维能力 3.3.引导学生形成辩证分析问题的方法。引导学生形成辩证分析问题的方法。“影响影响”包括有利影响和不利影响，要引包括有利影响和不利影响，要引导学生综合分析。导学生综合分析。第二节第二节 自然环境的地域差异性自然环境的地域差异性 自然环境的地域差异性，既是高中地理课程的重要内容，也是形成学生自然环境差异性观点的主要自然环境的地域差异性，既是高中地理课程的重要内容，也是形成学生自然环境

9、差异性观点的主要载体。教材注重引导学生形成更加正确的自然环境的地域差异性观点。本节是本册教材的最后一节，是载体。教材注重引导学生形成更加正确的自然环境的地域差异性观点。本节是本册教材的最后一节，是对自然环境物质迁移与能量交换过程，以及地理事物空间分布的系统总结和归纳，主要内容包括对自然环境物质迁移与能量交换过程，以及地理事物空间分布的系统总结和归纳，主要内容包括“自然自然环境差异性的表现及其产生原因环境差异性的表现及其产生原因”、“自然环境的地域分异规律及其影响因素自然环境的地域分异规律及其影响因素”。教学中可采取多种思。教学中可采取多种思路。路。教学思路建议：教学思路建议：可采用多种思路。如

10、可采用多种思路。如“感知现象感知现象归纳规律归纳规律探索过程探索过程”，或或“明晰原理明晰原理分析案例分析案例总结规律总结规律”学习目标：学习目标：1.1.举例说明自然环境中普遍存在的地域差异，从物质、能量交换的角度理解地域差异的根本原因（区域举例说明自然环境中普遍存在的地域差异，从物质、能量交换的角度理解地域差异的根本原因（区域认知、综合思维）认知、综合思维）2.2.利用地图和资料，说明陆地上的自然带，举例说明地域分异规律的成因和表现。（区域认知、综合思利用地图和资料，说明陆地上的自然带，举例说明地域分异规律的成因和表现。（区域认知、综合思维、地理实践力）维、地理实践力）第二节第二节 自然环

11、境的地域差异性自然环境的地域差异性教学重点：教学重点：1.1.自然环境的地域差异性及其形成原因；自然环境的地域差异性及其形成原因；2.2.自然地带的分布和自然环境的地域分异规律。自然地带的分布和自然环境的地域分异规律。教学难点：教学难点：1.1.自然地域分异规律的成因。自然地域分异规律的成因。建议教学方法：建议教学方法：案例法；情境探究法案例法；情境探究法问题研究问题研究 如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪 本条是基于学生已经学习了自然环境的正西与差异性的基础上，旨在让学生以自本条是基于学生已经学习了自然环境的正西与差异性的基础上，旨在让学生以

12、自然地理环境的差异性原理解决实际问题。同时，引导学生懂得在生态建设中应该尊重然地理环境的差异性原理解决实际问题。同时，引导学生懂得在生态建设中应该尊重自然规律，不要盲目引进物种，要因地制宜，才能更科学地建设和保护环境。自然规律，不要盲目引进物种，要因地制宜，才能更科学地建设和保护环境。学习目标：学习目标：1.1.通过讨论与观察，认识草坪在生活中的作用（地理实践力、综合思维）通过讨论与观察，认识草坪在生活中的作用（地理实践力、综合思维）2.2.结合材料，分析引进欧洲冷季型草坪对我国西北地区城市的影响（区域认知、结合材料，分析引进欧洲冷季型草坪对我国西北地区城市的影响（区域认知、综合思维、人地协调

13、观）综合思维、人地协调观）3.3.结合区域图，利用地理环境的差异性知识，分析我国西北地区引进欧洲冷季型结合区域图，利用地理环境的差异性知识，分析我国西北地区引进欧洲冷季型草坪产生问题的原因（区域认知、综合思维、人地协调观）草坪产生问题的原因（区域认知、综合思维、人地协调观）4.4.讨论西北地区绿化如何做到因地制宜（区域认知、综合思维、人地协调观）讨论西北地区绿化如何做到因地制宜（区域认知、综合思维、人地协调观）问题研究问题研究 如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪教学重点：教学重点：1.1.分析我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪产生问题的原因；分析我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪产生问题的原因；2.2.根据不同地区自然地理特征和经济发展水平，合理制定绿化方案根据不同地区自然地理特征和经济发展水平，合理制定绿化方案教学难点：教学难点：1.1.分析我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪产生问题的原因；分析我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪产生问题的原因；建议采用方法：建议采用方法：问题式教学法问题式教学法