宁夏银川2022_2022学年高一语文上学期期末考试试题（国际部无答案）.docx

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2、上学期期末考试试题（国际部，无答案） 本文内容：银川一中2022/2022学年(上)高一期末试卷语文试卷(本试卷总分101分，考试时间120分钟)一、选择题（共10分，每小题2分）1下列词语中划线字读音有误的一项是（）A扁（bin）舟骋（chng）怀无物以相（xing）若合一契（q）B脉脉（m）含情修禊（x）修姱（ku）冯（png）虚御风C体无咎（ji）言拊（f）掌横槊（shu）暧暧（i）D自缢（y）肄（y）业四牡骙骙（ku）嫠（l）妇2下列句子划横线词语的古义和今义同的一项是（）A情随事迁，感慨系之矣。B而世之奇伟、瑰怪、特别之观常在于险远。C宁溘死以流亡兮。D可怜体无比，阿母为汝求。3下列

3、句中没有通假字的一项是（）A契阔谈?，心念旧恩。B悟言一室之内。C蒲苇韧如丝，磐石无转移。D其下平旷，有泉侧出。4下列各项中划横线词都没有活用现象的一项是（）A以故其后名之曰褒禅B群贤毕至，少长咸集。C取之无禁，用之不绝。D侣鱼虾而友麋鹿5下列各句中与所给例句句式一样的一项是（）例：会于会稽山阴之兰亭A丝竹管弦之盛。B唐浮图慧褒始舍于其址。C客有吹洞箫者。D其孰能讥之乎？二、（6分）鉴赏下面一首诗，完成68题。涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，悲伤以终老。6本诗前两句采纳了诗经中的手法。（1分）7下列各项对诗歌划线句内容分析

4、不正确的一项是（）（3分）A开篇两句中“采芙蓉”、“兰泽”以及“芳草”以乐景衬托哀情。B第三、四句作者以自问自答方式很自然地体现诗歌的情感转变。C第四、五句之间空间转换，采纳对面着笔手法，更突出了他对家乡的思念之情。D最终两句中“离居”点明“同心者”境况，含蓄写出离居之因。8结合诗歌内容，简要分析最终两句所包含的情感。（2分）三、默写与翻译（23分）9词句默写。（每空分共14分）（1）诗经氓中写女子思念男子的详细表现的诗句是：不见复关，既见复关，（2）诗经采薇中情景交融，以乐景写哀情的诗句是：昔我往矣，今我来思，。（3）离骚中表现自己怜悯一百零一姓疾苦而流泪叹息的是：长太息以掩涕兮，。（4）运

5、用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，肯定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：，。（5）短歌行中运用典故指出作者渴望得到贤才的两句是：，悠悠我心。（6）归园田居中指出诗人的本性是酷爱田园生活的诗句是：，。运用比方的手法，写身在官场，而心系田园的诗句是：，池鱼思故渊。（7）赤壁赋中用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：_，。文中用比方手法来写生命之渺小的语句是：，渺沧海之一粟。10将下列文言语译成现代汉语（9分，每小题3分）（1）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（2）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之全部，虽一毫而莫取。（3）而世之奇伟

6、，瑰怪，特别之观，常在于险远，而人之所罕至焉。四、文言文阅读（每题3分，共9分）兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，

7、犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视令，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。11对下列句子中加粗词的说明，不正确的一项是（）。A引以为流觞曲水，列坐其次次：旁边B夫人之相与，俯仰一世与：交往C或取诸怀抱，悟言一室之内悟：理解D未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀喻：明白12下列语句分为四组，全能表现作者认为“人生可痛”观点的一组是（）。人之相与，俯仰一世因寄所托，放浪形骸之外老之将至；及其所之既倦俯仰之间，

8、已为陈迹修短随化，终期于尽一死生为虚诞，齐彭殇为妄作ABCD13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）。A本文虽是书序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了他的生死观，并表达了对生命的价值和意义的探求。B在生死观方面，作者感到人事在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必定的，因此要刚好行乐。C本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻、不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。D综观全文，作者时喜时悲、喜极而悲，行文也随其感情的改变由安静而激荡、再由激荡而安静，具有波澜起伏之美。四、阅读下面的文字，完成1113题。(12分)柴达木看山马卡丹自小生长在山村，日夕与山厮磨，山中四时景致看

9、得都有些麻木了，山的千姿一百零一态也再难引起新颖感。这些年随俗从众走东岳、西岳、黄山、武夷，那些名山奇景在我眼中，也不过就是石奇一点，峰险一点，松怪一点。可再奇再险再怪，古人今人那些佳词丽句早就将其囊括无遗了，反倒是比方和想象往往比山本身更让人着迷。但到柴达木看山却是例外。山最终屁颠屁颠地过来了，冷不丁瞧去，一墩一墩的，像是一群半大的孩子，像如今养分过剩胖得有些规模的独生子女，蹲着坐着，好像再也挪不动步伐，等着你去搀起来，拍拍屁股，拍拍尘土，再撒上一会娇。可细致一瞧，不对了，胖则胖矣，却无肉，山的表皮不见草木，不见泥土，只突着嶙峋而敦实的骨骼，那是壮士!假如说泰山华山高挑秀气相宜跳高的话，那么

10、这样的山更相宜举重。“力拔山兮气盖世”，不知道纵横秦末的楚霸王项羽，是不是也这副壮墩墩的模样？山好像停住步，不再向我靠拢，只是一一端立着，任我以举重运动员的挑剔眼神，从它们身边缓缓经过。说实话，对它们，开初我是没怎么放在眼中的，那么矮，好像还有些木头木脑，它不就是东邻老李家那愣小子吗?它不就是西邻老张家那胖妞吗?不过人不行貌相，山也不行貌相，愣小子胖妞后来成了硕士、博士不是让我大吃一惊吗?心平气和想这山，矮虽矮矣，可要论海拔高度，泰山、华山、黄山、庐山，一干名山其实统统只在它屁股下。它其实高耸于群山之上，却又不给你那种高不行近的感觉，这才见胸怀呀!假如你是它，尾巴不早翘到天上了?这样想着，看那

11、愣小子看那胖妞的眼神，不觉多了几分敬意。怀着敬意看这山，越看越看出了名堂。一墩一墩的山，粗看寻常，可多数墩的集合，汇成一列一列，逶迤连绵直到天的终点，这寻常可就成了不凡，成了壮丽。而细看这每一列每一墩，那充溢骨感的山体，尽都是那样的五彩灿然。赤、赭、黄、白、黑，这五彩尽都是从骨子里生出来的，不靠草木的披挂，不靠泥土的涂抹，本自自然。那种嶙峋，那种奇峭，它给你的那种无以言传的震撼，真是让人觉得天地有大美呀!它像什么，什么都不像，什么都不是，就是美，让你呆若木鸡的美。任何比方其实都是蹩脚的呀，你不禁想起适才把它们比做愣小子胖妞，比做举重选手，比做多么的浅薄啊！真正的大美是无法比方的，是无需与任何具

12、象相像的，独特就是美，原初的震撼就是美!我想起我的为文来了，为什么总在前人今人的文章中讨生活呢?为什么总在那里探求为文的格式呢?为什么总要在像与不像之间寻寻找觅呢?太多的文化太多的学问太多的套路遮挡了心智，你望见的不再是山，只是文化。没有了心灵与自然的沟通，怎么可能心有灵犀，又怎么可能发觉独特的美呢？“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”李白醉眼看山的时候，想必早已放开肺腑，把一颗心交给了众鸟，交给了孤云。若不是融入自然，他会厌的，山也会厌的。其实，全部的山都是看不厌的，只要你的心不再屏蔽。哦，相看两不厌，柴达木的山!当我篡改李白名句的时候，我还真有点忐忑：我看山可以不厌，可山看

13、我呢?14从全文看，柴达木的山有哪些特点?请分条简要概括。(4分)15文章开头写东岳、西岳、黄山、武夷有什么作用?（4分）16本文在描写柴达木山时主要运用了哪些修辞手法?请举例并赏析。（4分）七、作文（40分）17阅读下面材料，按要求作文。时间飞逝，不知不觉，你的中学生活已经过去了六分之一，其间有精彩，有平淡，有辛酸，有苦涩，有收获，有成长要求：请以“我的中学生活”为话题，自拟题目，写一篇730字左右的记叙文。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页