2017~2018学年上海浦东新区上海民办浦东交中初级中学六年级上学期期中语文试卷（答案版）.docx

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1、20172018学年上海浦东新区上海民办浦东交中初级中学六年级上学期期中语文试卷(详解)一、积累运用（56分）1. 看拼音写词语。png zhngfn shoqzhdn shngkng kibo chngtu tizhn yngz xnli ln【答案】屏障 ; 焚烧 ; 旗帜 ; 诞生 ; 慷慨 ; 报偿 ; 妥帖 ; 瞻仰 ; 咨询 ; 浏览【解析】本题考查看拼音写汉字。作答时注意认真拼读，区分同音字，不写错别字。2. 给加横线的字选择正确的读音，画“”。肃立（s sh）参禅（chn cn）秘诀（m m）落空（lu lo）看家（kn kn）歼灭（jin qin）直奔（bn bn）角色（ji

2、o ju）乘车（chng shng）提供（gng gng）【答案】s chn m lu kn jin bn chng gng ju【解析】考查字音。解答本题要结合积累，按题干要求选择正确的读音，尤其要注意区分多音字，不要误读。3. 找出全对的一组，在括号里打，把不对的改正在括号里。（ 1 ） 匠心独运 情不自禁 盛气凌人 前俯后仰（）（ 2 ） 小心意意 栩栩如生 居高临下 乘风破浪（）（ 3 ） 喜出忘外 赞叹不已 恍然大悟 遮天蔽日（）（ 4 ） 波澜壮阔 纹丝不动 拔地而起 满山遍野（）【答案】（ 1 ）（ 2 ） 翼翼（ 3 ） 望（ 4 ） 漫8/8【解析】（ 1 ）考查字形。解答本

3、题要结合积累，找出词语中的错别字，要注意结合成语含义区分同音字。（ 2 ） 考查字形。解答本题要结合积累，找出词语中的错别字，要注意结合成语含义区分同音字。（ 3 ） 考查字形。解答本题要结合积累，找出词语中的错别字，要注意结合成语含义区分同音字。（ 4 ） 考查字形。解答本题要结合积累，找出词语中的错别字，要注意结合成语含义区分同音字。4. 根据要求写词语。（ 1 ） 照样子，写出下列词语的近义词和反义词。近义词反义词例：（ 清楚 ）清晰（ 模糊 ）（）昂贵（）（）肯定（）（）爱怜（）（）渺小（）（ 2 ） 照样子写词语。孤零零（ABB）：弯弯曲曲（AABB）： 东张西望：前因后果：【答案】

4、（ 1 ）贵重 ; 低廉 ; 确定 ; 否认 ; 爱护 ; 憎恶 ; 微小 ; 伟大（ 2 ） 亮晶晶 千千万万 苦尽甘来 异口同声【解析】（ 1 ）考查近义词反义词。解答此类题目需要调动平时积累，注意不写错别字。（ 2 ） 考查词语积累。ABB式的词语还有：亮闪闪、黑沉沉、亮晶晶、金灿灿、香喷喷、静悄悄、黑压压、胖乎乎；AABB：轰轰烈烈、密密麻麻、勤勤恳恳、从从容容、慌慌张张、偷偷摸摸；含有反义词的词语：今非昔比、苦尽甘来、来龙去脉、冷嘲热讽、里应外合、南辕北辙、南腔北调。5. 给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（ 1 ） 居高临下（）居所（）居功自傲（）奇货可居（）A积蓄；积

5、B当；任 C住的地方 D处在（ 2 ） 疏忽大意（）疏导交通（）志大才疏（）关系疏远（） A清除阻碍，使通畅 B关系远；不亲近；不熟悉 C粗心大意 D空虚E浅薄【答案】（ 1 ）D ; C ; B ; A（ 2 ） C ; A ; E ; B【解析】（ 1 ）考查汉字的语境意义。此类题目作答时可以选择“代入语义法”来作答，如判断“居高临下”中“居”的意思时， 可以把备选选项的意思逐一代入，选择最合适的即可。（ 2 ） 考查汉字的语境意义。此类题目作答时可以选择“代入语义法”来作答，如判断“居高临下”中“居”的意思时， 可以把备选选项的意思逐一代入，选择最合适的即可。6. 按要求改写句子。（ 1

6、 ） 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地？ 改为陈述句：（ 2 ） 王宁说：“我要像李勤那样关心集体。” 改为转述句：（ 3 ） 敌人已经感觉到他们的前沿阵地不安全了。敌人没有胆量冒着我军的炮火出来搜索。（用关联词将两句话合为一句）（ 4 ） 我的家乡是武汉人。（修改病句）【答案】（ 1 ）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。（ 2 ） 王宁说他要像李勤那样关心集体。（ 3 ） 敌人因为已经感觉到他们的前沿阵地不安全了，所以没有胆量冒着我军的炮火出来搜索。（ 4 ） 我的家乡是武汉。（我是武汉人。）【解析】（ 1 ）考查反问句改陈述句。解答此类题目一是要将反问句中的

7、肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不.） 二是要将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。（ 2 ） 考查转述句和陈述句。转述句和陈述句：（1）直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话， 因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。（2）当转述内容涉及其他人称时的改法 。（3）间接引语改为直接引语，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。（ 3 ） 考查关联词。“敌人已经感觉到他们的前沿阵

8、地不安全了”与“没有胆量冒着我军的炮火出来搜索”是因果关系，所以使用表示因果关系的关联词“因为所以”。（ 4 ） 考查病句。原句逻辑混乱，若以“我的家乡”作为主语，则宾语必须是表示地点的“武汉”，若以“我”为主语， 则宾语必须是“人”。7. 在括号里填上带有“看”的意思的词语。（ 1 ） 我们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，真是心旷神怡。（ 2 ） 我们（）先烈的遗像，心中升起一股敬意。（ 3 ） 这里的书太多了，稍稍（）一下，也得花半天时间。（ 4 ） 宇航员在天际遨游时，（）地球，发出了由衷的感叹。【答案】（ 1 ）欣赏（ 2 ） 瞻仰（ 3 ） 浏览（ 4 ） 环望【解析】（ 1 ）

9、考查词语积累。带有“看”的意思的词语，一个字的：瞟、瞪、瞥、瞅、瞄、瞧；两个字的：浏览、端详、巡视、注视、目睹、视察、游览、藐视、蔑视、瞻仰、仰望、俯视、眺望、环顾、窥视、饱览、探望、凝视、观赏；四个字的：目不转睛、东张西望、走马观花。（ 2 ） 考查词语积累。带有“看”的意思的词语，一个字的：瞟、瞪、瞥、瞅、瞄、瞧；两个字的：浏览、端详、巡视、注视、目睹、视察、游览、藐视、蔑视、瞻仰、仰望、俯视、眺望、环顾、窥视、饱览、探望、凝视、观赏；四个字的：目不转睛、东张西望、走马观花。（ 3 ） 考查词语积累。带有“看”的意思的词语，一个字的：瞟、瞪、瞥、瞅、瞄、瞧；两个字的：浏览、端详、巡视、注视

10、、目睹、视察、游览、藐视、蔑视、瞻仰、仰望、俯视、眺望、环顾、窥视、饱览、探望、凝视、观赏；四个字的：目不转睛、东张西望、走马观花。（ 4 ） 考查词语积累。带有“看”的意思的词语，一个字的：瞟、瞪、瞥、瞅、瞄、瞧；两个字的：浏览、端详、巡视、注视、目睹、视察、游览、藐视、蔑视、瞻仰、仰望、俯视、眺望、环顾、窥视、饱览、探望、凝视、观赏；四个字的：目不转睛、东张西望、走马观花。8. 重新排列下列句子。（ ）训练有素的宇航员并不紧张，他们知道，这是飞船脱离了地球的引力而产生的失重现象。（ ）他们在座舱里飘来飘去，仔细地检查一个个开关，还不时地和地面指挥中心联络着。（ ）一艘载着三名宇航员的飞船在

11、火箭的推送下，升上了天空，开始了奔赴月球的旅行。（ ）这时，宇航员感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。（ ）飞船饶地球飞行几圈后，径直向月球加速前进。【答案】3 4 1 2 5【解析】考查语段排序。解答时，必须按照一定的答题步骤一步一步的来完成。一是认真阅读语句，明确体裁和中心，解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。二是明确材料结构，理清答题思路。不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的句序常常以

12、时间空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。理清思路，有利于从整体上大体理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常采用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称等。三是抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解

13、 说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如关联词语的呼应： 或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果；暗示性词语的使用：“同时”表示并列，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合等等；有指代意义的词语：有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面；句子之间的过渡、对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性；陈述对象前

14、后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。四是连读语感检验，确定正确答案。有的题干语句，句间关系比较隐晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定语序时仍要经意而为，不可草率。因此，通过前面三步，已将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。9. 默写古诗，并按要求作答。石灰吟 ，。 ，。石灰吟是（）诗人（）所作，这首诗表现了（）。【答案】千锤万凿出深山 ; 烈火焚烧若等闲 ; 粉骨碎身浑不怕 ; 要留清白在人间 ; 明代 ; 于谦 ; 石灰坚强不屈，洁身自好的品质。抒发

15、了作者不愿同流合污，坚决同邪恶势力斗争到底的思想感情【解析】考查古诗默写与理解。按照积累与对诗歌的理解作答即可，注意不写错别字。二、阅读理解（14分）10. 阅读短文，并回答文后的练习。一只贝一只贝，和别的贝一样，生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力，嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在海滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉噬掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了！这光洁的壳上

16、还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人们都在说：“这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！”但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角，它只好受着内在的折磨。它的壳越来越没有了颜色，没有了图案， 它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它仍在沙滩上，壳已经破烂，很不完整了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。这时发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？”“这是

17、珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！” “珍珠？这是哪来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。（ 1 ） 给下面加粗的字选择正确的读音。k qio硬壳 （）地壳 （）zhn chn重新（）重量（）x j系在额上 （）关系（）xu xi血液（）血和肉（）（ 2 ） 写出下列词语的近义词围拢（）玩腻（）稀罕（）可敬（）（ 3 ） 写出下列词语的反义词。结束（） 光洁（） 丑陋（） 破烂（）（ 4 ） 文中对贝壳的描写采用了拟人的修辞手法，请你把原句摘抄下来。（ 5 ） 用勾画文中描写珍珠贝的句子，谈谈你从中体

18、会到了什么？【答案】（ 1 ）k ; qio ; chn ; zhn ; j ; x ; xu ; xi（ 2 ） 聚拢 ; 玩厌 ; 稀少 ; 可亲（ 3 ） 开始 ; 脏乱 ; 美丽 ; 完整（ 4 ） 它的壳越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来。（ 5 ） 它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳，那是颗十分硬的石子， 无论如何不能挤碎它，又带着棱角，它只好受着内在的折磨。它的壳越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它仍在沙滩 上，壳已经破烂，很不完

19、整了。体会：人生会面对复杂的环境和各种的选择机会，我们不应该观望、迷 茫，而应当对生活主动出击、对环境自然适应。【解析】（ 1 ）考查多音字。结合平时积累作答即可。（ 2 ） 考查近义词。结合平时积累作答即可。（ 3 ） 考查反义词。结合平时积累作答即可。（ 4 ） 考查修辞手法。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。（ 5 ） 考查描写与感悟。解答此类题目先要找出描写的句子，然后再结合文章内容和中心思想谈感悟。三、习作（30分）11. 习作题目：那件事，我忘不了要求：写清楚事情的经过和那件事令你难忘的原因。做到中心明确，条理清楚，语句

20、通顺连贯。【答案】我忘不了那件事妈妈，再过几天就是你的生日了，我想，送你什么生日礼物好呢？想来想去或许我的心里话是给你最好的礼物。在这里我想对你说：“妈妈，我爱你，你辛苦了！”妈妈，每天早上我和爸爸还沉浸在睡梦中时，你就早早的起来把家务事做好，我看到你忙碌的身影，知道你辛苦了！让我最难忘的是那个风雨交加的夜晚，爸爸出差在外，而我却发起了高烧，你一人在家，急得像热锅上的蚂蚁，看到我蔫蔫的样子，你一下子背起我送到卫生服务站，那时你的脚刚受了伤，背到半路就累得气喘吁吁，风呼呼的吹，你左手打的伞也被多次吹翻，你把我放在路边的屋檐下，整理好雨伞又一瘸一瘸坚持着把我送到卫生服务站。外面很冷，可你却大汗淋漓

21、，衣服也都是湿的，我知道那是汗水和雨水打湿的。医生说我要打针，可我害怕打针，你一边抚摸我的头，一边安慰我说：“没事的，阿姨技术很高，不会让你疼的。”就因为有你的这句话，我紧张的心情放松下来，很配合地打上了点滴，当时的确没有感觉到疼痛。打点滴时，你给我讲笑话解闷，直到我沉沉地睡去，可你一直眼都不眨地陪护在我身边。当我看到这里时， 我觉得有妈妈太温暖了。日子在一天天过去，我在慢慢长大，可你的发际已出现了一根根白发，真的是我让你变老了吗？可你对我的关爱与呵护没有减少啊！我还是你怀里的那个孩子，想要你摸着我的头，给我讲笑话，一边安慰我一边鼓励我。那个雨夜的情景我一直忘不了，我只有好好学习，在生活中多听

22、话，不要你费心才会来报答你的爱。最后， 我要跟你说一声：妈妈，你辛苦了！我永远爱你！【解析】考查叙事作文。在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么 事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也

23、并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明， 必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。