【高中体育】排球组合技术发球、垫球与传球组合说课课件 2023-2024学年高中体育与健康人教版全一册.pptx

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1、 本课教学设计本课教学设计一、指导思想与设计理念二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重点和难点六、教法与学法七、教学过程八、预期效果一、指导思想与设计理念一、指导思想与设计理念 本课贯彻和落实“树德育人”的根本任务，以“健康第一”为指导思想，强调健身育人功能，促进学生适应社会发展需要。在教学中：以学生为主体，通过排球发、垫技术的自主练习使同学们明确技能习得的过程及方法；结合排球专项化教学使同学们感受到排球运动的真正魅力；大密度、大强度教学理念的贯彻使同学们认识到什么是真正的体育课。二、教材分析二、教材分析 在本课的教学中，结合排球专项化教学理念，注重学生技能获得的方法及过程，在比赛情景

2、中激发学生的学习兴趣，巩固技术动作，促使知识、技术动作的合理运用。由于学校场地受限，同时降低学习学习难度，将自制场地，分别画4个7x7平方米的排球场地。网高2米左右，以羽毛球网代替排球球网进行简易比赛。三、学情分析三、学情分析 针对高一年级学生缺乏团结协作能力，抗挫折能力较差，没有良好的规则意识和体育习惯，不能针对技能的获得以及行为态度进行评价，因此在技术学习的同时，创设排球比赛来激发学生兴趣，充分发挥学生的特长，给予学生充分展示自我的平台，合理的将所学知识、技能合理运用到情境中。四、教学目标四、教学目标 1、认知目标：了解排球运动基本比赛规则并基本掌握排球发、垫技术的基本动作要领；2、技能目

3、标：能够完成基本的发、垫练习，掌握基本的发、垫技术并合理的运用在比赛中；3、情感目标：培养学生遵守规则、团结协作、互帮互助的品质及善于解决问题以及抗挫折能力。五、教学重点与难点五、教学重点与难点 教学重难点 1、教学重点：发、垫球部位的准确及稳定性。2、教学难点：在比赛状态下合理技术的串联运用。（一）教（一）教 法法图示法：图示法：运用挂图的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动作形象和概念，让学生有一个感性认识。情景自学法：情景自学法：通过创设条件和情景，使学生根据自身需要完成学习，方法由学生自我选择，本节课注重学生获得技能的过程。分组教学法：分组教学法：以班

4、内骨干为基础，将不同水平的学生分组练习，以带动大家相互协作、共同进步。（二）学（二）学 法法尝试法：尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。自主练习法：自主练习法：通过自己能力，模仿练习，寻求帮助，或自我琢磨。合作学习法：合作学习法：把学生分成4个小组练习，一方面相互促进技能的提高，另一方面培养团队意识和协作能力。评价法：评价法：通过老师点评、学生自评与互评发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。七、教学过程1、集合整队，师生问好。2、教师点名，安排见习生。3、宣布本次课教学任务。开始部分开始部分 1分钟分钟 强调热身的重要性，促使学生养成运动前热身的重要性。首先教师带领学生进行

5、集体的球操练习，主要有持球转肩 持球转腰持球俯背持球踢腿练习，每个动作2个8拍。同时，为了充分热身，以学过的简单技术动作进行热身。主要采用自垫球、两人对垫的方式进行热身。分别进行2分30秒的100次自垫球和2分30秒的40次对垫球。即达到了热身的目的也巩固了垫球动作。在安排练习的同时，设计好每个动作的衔接，交代清楚每个练习的时间、次数及分组情况。准备部分准备部分 7分钟分钟（1）先抛出问题，使学生明确本节课要解决）先抛出问题，使学生明确本节课要解决的问题，带着问题去进行练习。的问题，带着问题去进行练习。在基本部分，主要进行分组隔网对垫练习、递在基本部分，主要进行分组隔网对垫练习、递进式上手发球

6、练习进式上手发球练习 递进式发球、尝试接发递进式发球、尝试接发球练习、球练习、4对对4小组比赛、小组比赛、6分钟体能练习。分钟体能练习。为了高效的完成教学内容，首先使学生带着为了高效的完成教学内容，首先使学生带着问题和任务去练习。其次，为了增加学生练问题和任务去练习。其次，为了增加学生练习次数，将学生分成四个场地进行练习，保习次数，将学生分成四个场地进行练习，保证了学生在课堂中的练习次数也极大的提高证了学生在课堂中的练习次数也极大的提高了学生的参与程度。了学生的参与程度。基本部分基本部分 29分钟分钟1、分组隔网对垫练习、分组隔网对垫练习:主要练习学生对排球的控制能力及体验垫球成功过网后带来的

7、乐趣，并为下一个练习做好准备。2、递进式上手发球练习：、递进式上手发球练习：通过在4米、7米、9米的线上发球，成功后前进，失败后退后，连续完成7米、9米线处的发球10次为优秀。3、递进式发球、尝试接发球练习。、递进式发球、尝试接发球练习。在进行递进式上手发球练习的同时，同伴进行尝试性的接发球，为下一步技术合理运用到比赛中做好准备。基本部分基本部分 29分钟分钟4、教学比赛教学比赛 教师设定规则：1.按小组进行比赛，优先得到十分的获胜。2.在本方半场内最多击球四次过网，每人不得连续击球两次。3.进行顺时针的位置轮换。4.每局十分制5.每小组4人上场，一人裁判，一人记录。6.一局一胜制，最后决出冠

8、军小组。（比赛过程中，进行学生的及时评价并进行体育行为习惯教育及优良的品格教育）要注重学生知识、技能的合理运用，学会相互配合，团结协作，处理及解决问题的能力，遵守比赛规则，具有规则意识，在胜负中提高抗挫折能力。在比赛结束后，进行小组自评，根据小组实际情况，评价本堂课。让学生明确自己是否完成的目标和解决课堂中的问题以及不足和优势，能够清楚的认识自我。基本部分基本部分29分钟分钟5、6分钟体能训练分钟体能训练 主要包括开合跳俯卧撑俯卧交替蹬腿仰卧举腿平板支撑等动作，全面锻炼学生的上下肢及腰腹力量。两组动作交替进行，中间间歇5秒，每次动作持续1分钟。提高学生肌肉耐力的同时，提高学生的心肺功能，在连续

9、练习中，体验极点的产生，提高学生的意志品质及抗挫折能力，也是培养学生核心素养中重要的一部分。基本部分基本部分 29分钟分钟1.不调动队形，原地进行放松运动，主要以肩静态拉伸、站位侧面拉伸、坐位正面拉伸、站位单腿后拉伸等静态拉伸为主，动作每个2个8拍。2.教学评价3总结本次课的学习情况，布置课下复习内容。4宣布下课，送还器材。要求：集合积极迅速，放松练习有效。结束部分结束部分 3分钟分钟八、预期效果八、预期效果预计课的教学目标基本实现：预计课的教学目标基本实现：1.85%的学生能够基本掌握技术动作。60%的同学能够较好的掌握并能够运用到比赛中。2.预计本课学生的强度为中上等，练习密度为55%-65%预计平均心率：130次/每分-140次/每分 预计最高心率：155次/每分-170次/每分 1.将排球专项教学方法引入体育课堂。2.重视课堂的大密度、大强度。3.学生自主评价和教师课堂中进行发展性评价相结合。课的设计特色课的设计特色