4工程思维与工程方法论-1工程思维.pptx

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1、1第四章第四章 工程思维、工程方法论和工程观工程思维、工程方法论和工程观郭景海教授郭景海教授工程哲学工程哲学2第一讲第一讲 工程思维工程思维 1、思维与存在的关系是哲学的基本问题、思维与存在的关系是哲学的基本问题 2、工程思维是一种重要的思维方式、工程思维是一种重要的思维方式 3、工程思维与现实的关系、工程思维与现实的关系 4、工程思维的基本性质和主要特征、工程思维的基本性质和主要特征 3第一讲第一讲 工程思维工程思维1、思维与存在的关系是哲学的基本问题思维与存在的关系是哲学的基本问题 一方面是思维与存在的关系是哲学的基本问题一方面是思维与存在的关系是哲学的基本问题-“本体论”问题 另一方面是

2、思维与存在有无同一性的问题，也就是说人的思维能否认识以及如何认识现实世界的问题-认识论问题“本体论”和“认识论”两个方面构成了哲学的基本问题，对于哲学基本问题的回答，形成了哲学上的两个基本派别。唯物主义主张物质自然是本源，物质第一性，意识或精神第二性，坚持“从物到感觉和思想”认识路线；与之相反，主张精神、意识是本源，精神第一性、物质第二性，坚持“从思想和感觉到物”认识路线是唯心主义。4第一讲第一讲 工程思维工程思维任何一个正常的普通人都知道这样一个科学的事实：先有地球，后有人类及其意识；物质世界是“本源”性的存在而精神世界是“派生”性的存在；先有事物的存在，后有关于事物的观念。但是，为什么会有

3、这种认为“意识第一性、物质第二性”的唯心主义哲学呢？为什么会有“聪明”的哲学家搞这种唯心主义呢？从产生唯心主义的认识根源以及人的认识过程和活动特征的分析与批判中，我们可以解除这种困惑，从而正确认识思维与存在的关系，把握正确的思维方式。新的困惑：即唯心主义何以能够长期存在 5 第一讲第一讲 工程思维工程思维原因一首先，从产生唯心主义的认识根源上，列宁在哲学笔记一书中做出了精彩的回答。他说，从“粗陋的、简单的、形而上学的唯物主义”观点看，哲学唯心主义只能是“胡说”；与此相反，从辩证唯物主义的观点来看，哲学唯心主义是把认识的某一个特征、方面、部分片面的、夸大地发展（膨胀、扩大）为脱离了物质、脱离了自

4、然的、神化了的绝对。人的认识过程往往是曲折的，而在人们去理解人的认识的时候，却常常容易从认识的某个环节出发，并把它作为解释人的认识的出发点。这便造成了认识中的“直线性和片面性、死板和僵化、主观主义和主观盲目性”，这恰恰是产生哲学唯心主义的认识根源。第一讲第一讲 工程思维工程思维原因二其次，就人们的认识过程来说，人们认识事物的过程是一个由感性认识上升到理性认识、透过现象寻找和发现本质的过程。就事物本身来说，现象是本质的现象，本质是现象的本质，二者之间不存在先后问题。而人认识事物的过程却必须从现象到本质，并认为本质决定现象，进而以普遍性、必然性、规律性去把握和说明纷繁复杂的现象。但是，一旦人们把这

5、种认识的逻辑对象化给事物本身，并把这种认识中的“本质”与“现象”以逻辑的形式对立起来，就会把“本质”看成是独立于“现象”之外，并且决定事物存在的某种“本原”的东西。诸如古希腊哲学家柏拉图就是把本质看成是“理念”，认为“理念”是“事物”的“原型”，而“事物”不过是“理念”的“摹写”，从而成为客观唯心主义者。第一讲第一讲 工程思维工程思维原因三再次，就人的活动特征来说，在社会领域内进行活动的主体，是具有意识、经过思维或凭着激情行动的、追求某种目的的人。任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。一旦人们过分夸大了主体客体关系中的主体的“意识”、“激情”、“意志”等作用，就会走向唯心主义。

6、例如贝克莱把主体的感觉、黑格尔把主体的思维、叔本华把主体的意志都视为本原性的存在，把客观世界都视为派生性的存在。正如列宁所指出的，把认识的某一个特征、方面、部分片面的、夸大地发展（膨胀、扩大）为脱离了物质、脱离了自然的、神化了的绝对。第一讲第一讲 工程思维工程思维原因四最后，在人与自然世界关系中，思维作为人的基本属性，把握着人与自然和谐相处的方向。而正确看待思维与存在的关系，坚持唯物主义，批判唯心主义，更是把握正确思维的最基本前提。9 第一讲第一讲 工程思维工程思维思维活动和思维现象是宇宙中最复杂、最奇妙的现象之一。原因在于思维活动的内容和形式都是非常复杂的。从学术的角度看，是可以独立地、专门

7、地研究思维活动的内容和思维活动的形式，但是在实际的思维活动中，思维内容和思维形式这两个方面却不可避免地联系在一起，统一在一起。思维内容和思维形式的各种类型的统一，构成了各种不同类型的思维方式。2、工程思维是一种重要的思维方式工程思维是一种重要的思维方式 10 第一讲第一讲 工程思维工程思维2、工程思维是一种重要的思维方式工程思维是一种重要的思维方式 以突出思维形式作为分类标准 分类形象思维逻辑思维以思维的历史标准则划分 原始思维现代思维认识论的角度又可划分 经验思维理论思维 突出思维对象和范围的特点 军事思维宗教思维思维主体的地域文化特征 东方思维西方思维还有出于其他考虑和标准所划分出的情感思

8、维、巫术思维等等 11 第一讲第一讲 工程思维工程思维思维方式作为分类的标准 工程思维 科学思维 技术思维 艺术思维 工程思维是一种重要的思维方式。原因在于工程活动是社会活动中极其常见的、基础性的实践活动，因而工程思维在现实中也必然是许多人经常实际运用的的思维方式。恰恰因为如此，工程思维常常是人们最容易忽略的思维活动，正所谓“熟视无睹”。对于工程思维这种思维方式，许多经常具体运用工程思维方式进行思维的“实践者”，包括许多工程师在内，对于工程思维方式处于“日用而不知”的“不自觉”状态，未能把自己天天都在实际进行的工程思维活动提高到“自觉”的程度和水平。毋庸置疑，这种状况是亟需改变的。我们不仅亟需

9、努力提高对工程思维方式的理论认识和研究水平，更需要努力提高“工程实践者”对工程思维的“自觉性”，需要大力提高“工程思维水平”。艺术思维方式目前的研究也是硕果累累，是指在艺术创作活动中，起主体作用的形象思维与抽象思维和灵感思维经过复杂的辩证关系构成的思维方式。科学的思维方式目前的研究和成果是很丰富的，是以探索已存在而未知的世界为目的所构成的思维方式技术思维方式目前的研究也出现了“（发明）创造学”“蓓蕾初防”的景象，是以创造人工自然物为目的，并与其创造过程相统一而构成的思维方式12 第一讲第一讲 工程思维工程思维3、工程思维与现实的关系工程思维与现实的关系思维活动都必须“依附”于一定的主体，由于工

10、程活动主要是由工程师、企业家、投资者、管理者和工人等一些人进行的集体活动，因此工程师、企业家、投资者、管理者和工人等一些人就成为了直接进行工程思维的主要人群，即工程思维的主体。作为具体的个人，不管是科学家也好，还是工程师、企业家、投资者、管理者和工人，或是其他的人，具体的思维活动都是非常复杂的，我们不能不加分析地笼统断定科学思维就是科学家的思维活动，而其他人就不运用科学思维方式。同样，我们也不能不加分析地笼统断定工程思维就是工程师、企业家、投资者、管理者和工人等一些人所进行的全部思维活动。但这并不妨碍我们认定，工程思维方式的性质和特点最突出地体现在设计师、工程师、企业家、管理者和工人等一些人的

11、身上，特别是体现在工程师的职业活动和职业性思维活动之中。研究工程思维，认识和把握工程思维与现实的关系具有特别重要的意义，因为工程思维的许多具体的性质和特点都是与此密切联系在一起的。13 很多古代工程无论在规模上和在成就上，确实令后人赞叹不已，尽很多古代工程无论在规模上和在成就上，确实令后人赞叹不已，尽管如此，那些成就基本上是经验的结晶。可以说古代工程思维基本管如此，那些成就基本上是经验的结晶。可以说古代工程思维基本上是上是“经验性经验性”的思维。与之不同的是，现代工程则是建立在的思维。与之不同的是，现代工程则是建立在现代现代科学（包括基础科学、技术科学和工程科学）科学（包括基础科学、技术科学和

12、工程科学）基础之上的。因此，基础之上的。因此，现代工程思维则是以现代科学为理论基础的思维。现代工程思维具现代工程思维则是以现代科学为理论基础的思维。现代工程思维具有科学性这个有科学性这个“命题命题”，既是一个具有，既是一个具有“纵向纵向”历史意义的命题，历史意义的命题，同时又是一个具有同时又是一个具有“横向横向”维度的命题。具有维度的命题。具有“纵向纵向”历史意义，历史意义，是指它强调了现代工程思维与古代工程思维在是指它强调了现代工程思维与古代工程思维在“历史维度历史维度”上出现上出现了重大区别；具有了重大区别；具有“横向横向”维度，表明了在现代不同思维方式之间维度，表明了在现代不同思维方式之

13、间所显示出来的差异性。话句话说，工程思维具有科学性从所显示出来的差异性。话句话说，工程思维具有科学性从“两个不两个不同的方面对工程思维和科学思维的关系进行了说明和界定。同的方面对工程思维和科学思维的关系进行了说明和界定。第一讲第一讲 工程思维工程思维4、工程思维的基本性质和主要特征工程思维的基本性质和主要特征 4.1工程思维的科学性工程思维的科学性在工程思维与科学思维相互关系的问题上，我们既要承认二者有密切联系，同时在工程思维与科学思维相互关系的问题上，我们既要承认二者有密切联系，同时也要承认二者有着根本性的区别。也要承认二者有着根本性的区别。从二者的联系上看，我们不能否认现代科学理论对工程思

14、维具有指导作用。那些从二者的联系上看，我们不能否认现代科学理论对工程思维具有指导作用。那些认为认为“抽象抽象”、“空洞空洞”的理论与工程实践风马牛不相及，只有经验才是最重要的理论与工程实践风马牛不相及，只有经验才是最重要的，科学是可有可无的观点显然是不对的，这种观点从根本上否定了科学性在现的，科学是可有可无的观点显然是不对的，这种观点从根本上否定了科学性在现代工程思维方式中的核心地位。另外还有一种观点，简单地认为代工程思维方式中的核心地位。另外还有一种观点，简单地认为“工程是科学的工程是科学的应用应用”，这种观点实际上有意无意地把工程思维，这种观点实际上有意无意地把工程思维“归结为归结为”或或

15、“还原为还原为”科学思科学思维，因而也是不恰当的。应该强调的是，维，因而也是不恰当的。应该强调的是，“工程思维具有科学性工程思维具有科学性”，绝不意味着，绝不意味着工程思维是科学思维的一个工程思维是科学思维的一个“子集子集”，也不意味着工程思维是科学思维的一种，也不意味着工程思维是科学思维的一种“特殊表现形式特殊表现形式”。现代工程活动是技术要素和非技术要素的。现代工程活动是技术要素和非技术要素的“集成集成”，所谓，所谓“集集成成”，其核心含义就意味着它既不是简单的归纳又不是逻辑的演绎，如果机械地、，其核心含义就意味着它既不是简单的归纳又不是逻辑的演绎，如果机械地、教条地、公式化地理解和解释工

16、程思维的科学性，把工程思维当做一个以科学原教条地、公式化地理解和解释工程思维的科学性，把工程思维当做一个以科学原理为前提进行科学推理的过程，就往往会犯纸上谈兵、脱离实际的错误，并会为理为前提进行科学推理的过程，就往往会犯纸上谈兵、脱离实际的错误，并会为之付出沉痛的代价。之付出沉痛的代价。第一讲第一讲 工程思维工程思维4、工程思维的基本性质和主要特征工程思维的基本性质和主要特征 4.1工程思维的科学性工程思维的科学性第一讲第一讲 工程思维工程思维4、工程思维的基本性质和主要特征工程思维的基本性质和主要特征 4.1工程思维的科学性工程思维的科学性第一讲第一讲 工程思维工程思维4、工程思维的基本性质

17、和主要特征工程思维的基本性质和主要特征 在工程思维与科学思维相互关系的问题上，我们既要承认二者有密切联系，同时在工程思维与科学思维相互关系的问题上，我们既要承认二者有密切联系，同时也要承认二者有着根本性的区别。也要承认二者有着根本性的区别。从二者的联系上看，我们不能否认现代科学理论对工程思维具有指导作用。那些从二者的联系上看，我们不能否认现代科学理论对工程思维具有指导作用。那些认为认为“抽象抽象”、“空洞空洞”的理论与工程实践风马牛不相及，只有经验才是最重要的理论与工程实践风马牛不相及，只有经验才是最重要的，科学是可有可无的观点显然是不对的，这种观点从根本上否定了科学性在现的，科学是可有可无的

18、观点显然是不对的，这种观点从根本上否定了科学性在现代工程思维方式中的核心地位。另外还有一种观点，简单地认为代工程思维方式中的核心地位。另外还有一种观点，简单地认为“工程是科学的工程是科学的应用应用”，这种观点实际上有意无意地把工程思维，这种观点实际上有意无意地把工程思维“归结为归结为”或或“还原为还原为”科学思科学思维，因而也是不恰当的。应该强调的是，维，因而也是不恰当的。应该强调的是，“工程思维具有科学性工程思维具有科学性”，绝不意味着，绝不意味着工程思维是科学思维的一个工程思维是科学思维的一个“子集子集”，也不意味着工程思维是科学思维的一种，也不意味着工程思维是科学思维的一种“特殊表现形式

19、特殊表现形式”。现代工程活动是技术要素和非技术要素的。现代工程活动是技术要素和非技术要素的“集成集成”，所谓，所谓“集集成成”，其核心含义就意味着它既不是简单的归纳又不是逻辑的演绎，如果机械地、，其核心含义就意味着它既不是简单的归纳又不是逻辑的演绎，如果机械地、教条地、公式化地理解和解释工程思维的科学性，把工程思维当做一个以科学原教条地、公式化地理解和解释工程思维的科学性，把工程思维当做一个以科学原理为前提进行科学推理的过程，就往往会犯纸上谈兵、脱离实际的错误，并会为理为前提进行科学推理的过程，就往往会犯纸上谈兵、脱离实际的错误，并会为之付出沉痛的代价。之付出沉痛的代价。4.1工程思维的科学性

20、工程思维的科学性第一讲第一讲 工程思维工程思维4、工程思维的基本性质和主要特征工程思维的基本性质和主要特征 工程思维和科学思维的联系主要表现在两个方面，工程思维和科学思维的联系主要表现在两个方面，一是从一是从“正正”的方面看，科学思维为设的方面看，科学思维为设计师和工程师的工程思维提供了一定的理论指导和方法论的启发计师和工程师的工程思维提供了一定的理论指导和方法论的启发。二是从二是从“负负”的方面看，的方面看，科学规律为设计师和工程师的工程思维设置了对于工程活动中存在科学规律为设计师和工程师的工程思维设置了对于工程活动中存在“不可能目标不可能目标”和和“不不可能行为可能行为”的的“严格限制严格

21、限制。这也就是现代工程教育中将科学教育作为重要的基础内容的根。这也就是现代工程教育中将科学教育作为重要的基础内容的根本原因，即没有合格的科学教育和没有掌握合格的科学知识的人都不可能成为一个合格的本原因，即没有合格的科学教育和没有掌握合格的科学知识的人都不可能成为一个合格的设计师和工程师。设计师和工程师。当然，工程思维和科学思维也存在着区别，突出表现在以下几个方面。当然，工程思维和科学思维也存在着区别，突出表现在以下几个方面。第一，工程思维是价值定向的思维，而科学思维是真理定向的思维。科学的目的是发现真第一，工程思维是价值定向的思维，而科学思维是真理定向的思维。科学的目的是发现真理、探索真理、追

22、求真理，而工程思维的目的是满足社会生活需要、创造更大的价值（包理、探索真理、追求真理，而工程思维的目的是满足社会生活需要、创造更大的价值（包括各种社会价值和生态价值在内的广义价值，而非狭义的经济价值）。括各种社会价值和生态价值在内的广义价值，而非狭义的经济价值）。第二，工程思维是与具体的第二，工程思维是与具体的“个别对象个别对象”联系在一起的联系在一起的“殊相殊相”思维，而科学思维是超越思维，而科学思维是超越具体对象的具体对象的“共相共相”思维。科学思维以发现普遍规律为目标，是以思维。科学思维以发现普遍规律为目标，是以“共相共相”为灵魂和核心为灵魂和核心的思维。而由于工程项目的不可重复性，使得

23、工程思维成为一种以的思维。而由于工程项目的不可重复性，使得工程思维成为一种以“个别性个别性“为灵魂的思为灵魂的思维。维。第三，从时间和空间维度看，工程思维必然是与思维对象的具体时空联系在一起的思维，第三，从时间和空间维度看，工程思维必然是与思维对象的具体时空联系在一起的思维，换句话说是具有换句话说是具有“当时当地性当时当地性”特征的思维；而科学思维则不受思维对象具体的时空限制，特征的思维；而科学思维则不受思维对象具体的时空限制，也就是说，它具有具体时空的也就是说，它具有具体时空的“超越性超越性”。4.1工程思维的科学性工程思维的科学性第一讲第一讲 工程思维工程思维4、工程思维的基本性质和主要特

24、征工程思维的基本性质和主要特征 16 第一讲第一讲 工程思维工程思维工程思维必须具有逻辑性。与此不同，艺术家在进行艺术创作工程思维必须具有逻辑性。与此不同，艺术家在进行艺术创作时，他们的思维却是可以不顾逻辑的，而由此产生的效果常常时，他们的思维却是可以不顾逻辑的，而由此产生的效果常常会倍受赞赏，但是在工程思维中是绝不容许出现这种类型的逻会倍受赞赏，但是在工程思维中是绝不容许出现这种类型的逻辑错误和逻辑混乱。辑错误和逻辑混乱。在工程思维中，常常会出现逻辑矛盾。与之不同，科学家不允在工程思维中，常常会出现逻辑矛盾。与之不同，科学家不允许在科学理论体系内部存在和出现逻辑矛盾。可是，工程的决许在科学理

25、论体系内部存在和出现逻辑矛盾。可是，工程的决策者、设计师和工程师常常不得不面对策者、设计师和工程师常常不得不面对“矛盾的要求矛盾的要求”，使得，使得他们在面对相互矛盾的观点或要求时，采取他们在面对相互矛盾的观点或要求时，采取“权衡协调权衡协调”的立的立场和态度。这就使工程思维的逻辑性，由普通逻辑学的场和态度。这就使工程思维的逻辑性，由普通逻辑学的“（不）（不）矛盾律矛盾律”和和“排中律排中律”升华到现代逻辑学的承认矛盾存在的升华到现代逻辑学的承认矛盾存在的“超协调逻辑超协调逻辑”。而且，如何处理好。而且，如何处理好“普通逻辑普通逻辑”和和“协调协调”的的关系常常是一个非常关键的问题。关系常常是

26、一个非常关键的问题。4.2工程思维的逻辑性与工程思维的逻辑性与“艺术性艺术性”4、工程思维的基本性质和主要特征工程思维的基本性质和主要特征 17 第一讲第一讲 工程思维工程思维工程思维具有艺术性。工程思维虽不同于艺术思维，但二者也有相似之处，工程思工程思维具有艺术性。工程思维虽不同于艺术思维，但二者也有相似之处，工程思维中也有堪称维中也有堪称“艺术性艺术性”的方面。工程思维的艺术性即表现在工程思维需要有想象的方面。工程思维的艺术性即表现在工程思维需要有想象力上，更表现在工程思维常常需要工程的决策者、设计师和工程师表现出力上，更表现在工程思维常常需要工程的决策者、设计师和工程师表现出“思维个思维

27、个性性”、追求、追求“工程美工程美”上。卓越的设计师在工程思维中往往会闪耀出上。卓越的设计师在工程思维中往往会闪耀出“个性个性”的火的火花和光辉。在评价一个工程的时候，既要对其技术的先进性、经济的合理性、安全花和光辉。在评价一个工程的时候，既要对其技术的先进性、经济的合理性、安全可靠性、环境友好等方面进行评价，同时也要对其进行可靠性、环境友好等方面进行评价，同时也要对其进行“艺术性艺术性”进行评价。这种进行评价。这种“艺术性艺术性”的评价既包括狭义的艺术美，更有广义的艺术美的评价既包括狭义的艺术美，更有广义的艺术美“设计个性设计个性”。如果我们把科学思维和工程思维都看成是一个问题求解的过程，就

28、会发现这两种问如果我们把科学思维和工程思维都看成是一个问题求解的过程，就会发现这两种问题求解在性质上有很大的不同，其中最根本的区别之一就是工程问题的答案是非唯题求解在性质上有很大的不同，其中最根本的区别之一就是工程问题的答案是非唯一的，而科学问题的答案一般来说具有唯一性。例如一个桥梁工程，不但工程的选一的，而科学问题的答案一般来说具有唯一性。例如一个桥梁工程，不但工程的选址问题的答案是非唯一的，而且诸如桥梁的结构、桥梁材料、架桥技术、施工方案址问题的答案是非唯一的，而且诸如桥梁的结构、桥梁材料、架桥技术、施工方案等等，都不可能是只有唯一答案的。正是因为工程思维中问题求解具有非唯一性这等等，都不

29、可能是只有唯一答案的。正是因为工程思维中问题求解具有非唯一性这个特征，对工程的设计和决策产生了极其深刻的影响，为工程的决策者、设计师和个特征，对工程的设计和决策产生了极其深刻的影响，为工程的决策者、设计师和工程师预留了展示他们才华的空间。如何能在众多的可能答案中选择出工程师预留了展示他们才华的空间。如何能在众多的可能答案中选择出“最优最优”或或“卓越卓越”的答案，则表现出他们是否具有高水平的决策能力和卓越的决策艺术。从的答案，则表现出他们是否具有高水平的决策能力和卓越的决策艺术。从这个角度说，工程思维的艺术性是极其重要的。这个角度说，工程思维的艺术性是极其重要的。4.2工程思维的逻辑性与工程思

30、维的逻辑性与“艺术性艺术性”4、工程思维的基本性质和主要特征工程思维的基本性质和主要特征 第一讲第一讲 工程思维工程思维工程思维具有运筹性。在工程活动中，工程活动的主体需要运用一定的工程思维具有运筹性。在工程活动中，工程活动的主体需要运用一定的工程设备、通过一定的工艺流程和工程手段才能实现工程活动的目标。工程设备、通过一定的工艺流程和工程手段才能实现工程活动的目标。而工程思维的一个基本内容就是考虑如何才能合理地而工程思维的一个基本内容就是考虑如何才能合理地“运用运用”各种工具、各种工具、设备和其它手段，组成合理的工艺流程来实现工程的目的。这就使工程设备和其它手段，组成合理的工艺流程来实现工程的

31、目的。这就使工程思维成为了思维成为了“目的目的工具性思维工具性思维”、“设计设计运筹性思维运筹性思维”。承认。承认工程思维是具有（可）操作性、（可）运筹性的思维就意味着承认在工工程思维是具有（可）操作性、（可）运筹性的思维就意味着承认在工程思维中程思维中“工具理性工具理性”具有关键性的重要意义。在工程思维中，可行性、具有关键性的重要意义。在工程思维中，可行性、可操作性、运筹性等问题成为一个标志工程思维活动灵魂所在的问题。可操作性、运筹性等问题成为一个标志工程思维活动灵魂所在的问题。由于工程活动是技术因素、经济因素、管理因素、社会因素、审美因素由于工程活动是技术因素、经济因素、管理因素、社会因素

32、、审美因素和伦理因素等多种要素的集成，这就决定了工程思维也必然是以集成性和伦理因素等多种要素的集成，这就决定了工程思维也必然是以集成性为根本特点的思维方式。集成性的成功与失败往往成为决定工程思维成为根本特点的思维方式。集成性的成功与失败往往成为决定工程思维成败的首要关键。败的首要关键。4.3工程思维的运筹性和集成性工程思维的运筹性和集成性 4、工程思维的基本性质和主要特征工程思维的基本性质和主要特征 第一讲第一讲 工程思维工程思维任何工程都会具有一定程度的风险性的，世界上没有不存在任何风险的工程。工程活任何工程都会具有一定程度的风险性的，世界上没有不存在任何风险的工程。工程活动的目的是寻求成功

33、，但是工程活动却有可能暗藏着失败的因素。因此，在工程思维动的目的是寻求成功，但是工程活动却有可能暗藏着失败的因素。因此，在工程思维中必然要涉及到可靠性、可错性和中必然要涉及到可靠性、可错性和“容错性容错性”问题。问题。在工程活动中，由于客观的不确定因素，加之主观上人的认识中存在的缺陷和盲区，在工程活动中，由于客观的不确定因素，加之主观上人的认识中存在的缺陷和盲区，导致工程思维成为了不可避免地带有风险性和不确定性的思维。对此，工程的决策者、导致工程思维成为了不可避免地带有风险性和不确定性的思维。对此，工程的决策者、设计师、管理者必须要有清醒的认识、明确的自觉和认真的防范意识。设计师、管理者必须要

34、有清醒的认识、明确的自觉和认真的防范意识。工程思维活动中是有可能出现错误的。既有可能是外部条件等原因导致的，也有可能工程思维活动中是有可能出现错误的。既有可能是外部条件等原因导致的，也有可能是认识和思维中出现的错误导致的。一般的说可错性是任何思维方式都不可避免的。是认识和思维中出现的错误导致的。一般的说可错性是任何思维方式都不可避免的。工程思维具有可错性，科学思维也具有可错性。但科学思维是允许出错的，科学上的工程思维具有可错性，科学思维也具有可错性。但科学思维是允许出错的，科学上的成功，是在无数次失败中总结经验而获得的。而工程的失败是不允许的。于是，工程成功，是在无数次失败中总结经验而获得的。

35、而工程的失败是不允许的。于是，工程实践上的实践上的“不允许失败不允许失败”要求和可错性的思维形成了尖锐的矛盾，如何认识和解决这要求和可错性的思维形成了尖锐的矛盾，如何认识和解决这个矛盾就成为了推动工程思维进展的一个重要动因。从内在本性上讲工程思维是具有个矛盾就成为了推动工程思维进展的一个重要动因。从内在本性上讲工程思维是具有可错性的思维，同时工程思维也是具有可靠性的思维。这二者的关系是辩证的，既是可错性的思维，同时工程思维也是具有可靠性的思维。这二者的关系是辩证的，既是相对的、可以相互转化的。在工程思维中如何将二者统一起来，是致关重要的。相对的、可以相互转化的。在工程思维中如何将二者统一起来，

36、是致关重要的。为了更好地解决工程思维中可错性与可靠性的关系，就必须要加强对工程为了更好地解决工程思维中可错性与可靠性的关系，就必须要加强对工程“容错性容错性”的研究。所谓的研究。所谓“容错性容错性”是指在出现了某些错误的情况和条件下仍然能够继续是指在出现了某些错误的情况和条件下仍然能够继续“正常正常”地工作或运行，或者说是在一定范围内和一定程度上地工作或运行，或者说是在一定范围内和一定程度上“带病带病”“可靠运行可靠运行”。可见，。可见，容错性是在研究可靠性与可错性对立统一的关系中提出的一个新概念。容错性是在研究可靠性与可错性对立统一的关系中提出的一个新概念。4.4工程思维的可靠性、可错性和工

37、程思维的可靠性、可错性和“容错性容错性”4、工程思维的基本性质和主要特征工程思维的基本性质和主要特征 第一讲第一讲 工程思维工程思维5、工程思维的价值追求和品质因素工程思维的价值追求和品质因素 工程思维活动不但具有知识内容，而且它还具有价值追求和品质因素。我们前边曾提到工程思维具有工具理性的性质，其实不仅如此，工程思维的价值理性在地位和作用上是要高于工具理性的。应该说，工程思维的灵魂和核心在更大程度、更深层次上看是价值理性的思维。在工程思维中，价值目标的确定在时间坐标轴上是居先的，在内容层次上也是居高的。换句话说，工程思维是以价值目标为导向和以价值目的为灵魂的思维。当然，我们不能仅仅将价值目标定义在经济价值上，更应该将其定义在包括社会价值、生态价值、伦理价值、美学价值、心理价值等多元价值在内的广义价值。在工程思维中，工程思维的品质因素也是不容忽略的，并且在某种程度上说是非常重要的。人的意志能力和意志活动突出表现在决策环节和执行环节。坚强的意志品质，常常会成为决策的决定性因素，也是工程得以顺利实施的保证。很多工程能否成功的关键，往往不在于能否选择出一个最好的方案，而在于执行这个方案的执行者是否有足够坚强的意志。演讲完毕，谢谢观看！