小学音乐课堂教学反思范文-.docx
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1、小学音乐课堂教学反思范文?篇一:小学音乐教学反思 小学音乐教学反思 我在教学中始终认为,德育、智育、体育、美育是相互渗透,相互结合,相互促进的。所以,凡是小学阶段所开设的课程,只有课程设置节次的多少之别,并无正副课之分。只要是学校安排的课程,都得无条件的完成任务。 总之,音乐教化不仅具有协助、强化德育和智育的功能,还具有德育和智育所不能替代的独具的教化功能。音乐教化对于培育学生德智体全面发展有着重要的作用。 ? 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面,结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础,事实上现阶段我们主要以歌颂课为主。我的详细做法是: ? 一、指导学生熟读歌词。 ? 在进行完歌
2、曲范唱以后,可指导学生用比较标准、流利的一般话进行朗诵歌词,要留意咬字、吐字的精确度和清楚度,要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教化。 ? 二、引导学生理解歌曲的心情。 ? 在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热情地”、“庄重地”等等歌曲心情,可让学生结合歌词含义,在歌颂时力求处理的恰到好处。 ? 三、读谱训练。 ? 在识谱时先给学生标准音,即歌曲的调号。当学生按标准音唱有肯定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄,的确难以达到标准音时可以适当降调,并激励学生要常常练习音阶,达到拓宽自己音域的目的。 四、教唱歌词。 这
3、一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三遍让学生视听,对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱,以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱,因为学生自己识谱实力有限,一旦个别乐句唱错,则难以订正。此外,依据不同年龄段所驾驭方法的区分,我采纳以下几种教学法,教学效果显著。 1、对于一、二年级学生来说,自制力差,但动感极强,于是我采纳“律动教学法”,即将每节所学歌曲以律动的形式来进行,这样即省时又省力,还提高了学生学习的主动性。 2、对于三、四年级的学生来说,有了肯定的自制力,但识谱实力较差,我采纳“听唱教学法”,即在学习过程中,充分发挥学生的听力,在反复视
4、听的过程中来完成教学任务,效果不错。 ? 五、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的爱好。 ? 针对本校特点,协作新课程改革,在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学,激发学生爱好,提高课堂效率,详细为:? ? 1、在音乐观赏课上,有些乐曲可以利用学校现有的乐器,结合新课程标准上的要求,给学生示范演奏,变更以往放录音让学生单纯观赏的教学方法,使学生在观赏的同时,既开拓了视野,有提高审美实力。? ? 2、在音乐理论学问的教学方面,为避开单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和驾驭音乐学问。例如音符实值的学习,通过仿照动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比较简单驾驭。 ?
5、 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。 ? 4、课堂上,让学生上台演唱,培育他们的参加、实践实力,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃。 ? 以上是我在教学过程中的点滴体会,真实的希望能有更多的学生来宠爱音乐,酷爱 篇二:音乐课教学反思 音乐课教学反思 回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素养教化的一个必不行少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程。所以,在平常的教学中,许多乐理学问都不能被很
6、好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习主动性和参加热忱,达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康欢乐为本的教标。 一、学习教学大纲,明确教学目的。 作为音乐老师,首先应当明确音乐教化以审美教化为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应,要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到
7、现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对学生进行教化、强调: 1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣; 2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的爱好和爱好,活跃空气,在惊慌的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习; 3、在音乐课堂上培育学生参加和实践实力。观赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等),培育学生酷爱祖国文化传统情感。 二、采纳多种方法,努力提高学生的学习爱好。 针对本校学生音乐基础差的特点,在运用音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给学生补基础,激发学生爱好,提高课堂效率,详细为: 1、对乐理学问的教学,从基
8、础抓起,每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调,逐步提高学生的识谱实力。 2、利用多媒体设备,向学生介绍一些民歌、名曲,作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱,反复练习,学生识谱实力有明显提高。由于强调了“响”(声音洪亮)、“准”(唱准音调)、“美”(美丽好听)三个字,学生主动响应,从实践看,收效较大。 3、课内让学生上台演唱,培育他们的参加、实践实力,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃。 当然,如何调动每一个学生的学习主动性,今后还须努力。学生们须要美,追求美,我希望音乐课能给他们供应一个空间,让他们踏上找寻美,感受美的道路。信任只要我们多花些心思,孩子们就会从中得到
9、欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。 篇三:音乐教学反思 摇啊摇是三年级第一课的第一首歌曲。歌词易懂,旋律美丽好听,学生易唱。一节课完成这首歌曲应当足以,学生对唱曲的感觉只是刚刚萌发,但效果让我悲观,没有激情,没有感觉!他们急迫盼望老师打开音乐让他们快点观赏,然后跟唱。我留意视察到学生倾听特别仔细,不仅仅歌词有了三次熟识,由于旋律美丽他们很快就学会了!再次,进行简洁表演。 小挚友在做嬉戏的时候总是最快乐欢乐的,但是场面往往也会难以限制,还须要在今后教学中找寻到一种可以限制嬉戏时场面的方法,这样在以后的嬉戏中也就不用担忧了,让学生多做做嬉戏,让学生做到学中玩,玩中学。 小酒窝音乐教学反思 这是一
10、首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲,曲调富有浓郁的民歌风格,旋律欢快、活泼,歌词生动,富有童趣,抒发了在温馨家庭中孩子甜蜜生活的快乐心情。其次乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律摸进,病分别运用了富有弹性的顿音演唱效果,欢快的心情,即刻在我们面前出现出一个长有小酒窝、甜蜜欢乐的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏,在形象与心情上更显天真活泼,“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母赐予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句,在尾音上以高八度出现,使全曲在舒心欢乐的歌声中结束。 这节课的目标是要让学生学会歌曲小酒窝,原来主题童年就和小酒窝
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