高中生的暑假作文素材积累.docx

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1、高中生的暑假作文素材积累篇一：中学语文作文素材的积累 中学语文作文素材的积累 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”生活到处是资源，只要指导学生，炼就一双撷取素材的“慧眼”贮积素材，作文时知道从哪个库里拿“米”，“香喷喷的米饭”作文才能簇新出炉。 一、文成于思，思源于识。 没有对四周生活的视察思索，无“思”无“识”，文思就会枯竭。 王安石在游褒禅山记说得好：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽。往往有得，以其思之深而无不在也。”这里关键是一个“思”字，因为有“思”，他们能见人之所未见，能比别人更深刻地相识生活和驾驭生活。 学生们课外阅读的着眼点经常集中在消遣明星、体育新闻、网络嬉戏、休闲时尚等方面，

2、他们的爱好恒久能跟得上“时代的步伐”。假如老师从他们的爱好点入手，拿出肯定的时间（如每周一节课或每节课前几分钟），充分利用这些资源，引发学生做主动的理性思索，就能变“废”为“宝”，使学生渐渐形成自己的资源优势。 二、开拓多彩路径，浇灌芳菲满园。 博览众书，读者、杂文报、青年文摘、报刊文摘等经典刊物，还是要挤出时间来品读的，因为这些报刊上的文章均短小精悍，最适合这些只允许有少量“自由”时间的读者阅读。报刊上的许多精品文章，或语言隽永，或见解深刻，或情感丰沛，或结构精致，阅读时要静下心来，细细品赏，琢磨一番，思索一下文章的感人之处、奇妙之处，脑子里有了个深刻的印象，写作文时，自然就会用上了。 “充

3、分发挥“集体的力气”，让学生们做到资源共享，走“共同富有”的道路。详细做法是每个学生一周搜集一条有价值的材料（要求典型、新奇），全班就有七八十条，将这些材料分类汇编，天长日久，库存会越来越多。学生搜集的材料可以是时事新闻、社会热点焦点问题、名人轶事、文化视点、评论随笔、历史典故、科学发觉等等。 三、充分利用教材和读本，摄取相关信息归类整理 教材和读本是学生手头最主要的也是运用效率最高的学习语文的载体，其中的许多信息可以作为写作的素材，老师要教给学生摄取、归纳信息的方法，不要让这些资源成为“匆忙过客”而失去其应有的价值。学生的大量时间是花在对教材的探研中，中学十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书

4、，是学生作文取之不尽、用之不竭的材料库。语文老师应充分重视这一“资源”，引导学生学以致用，将各科的学问融会贯穿，再现于作文中，那么，学生的作文肯定不是干瘪之作，而是拥有丰富的学问底蕴的“大气”之作了。 应充分利用语文教材的学问。就文章的内容看，学生能博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还是作文中一道亮丽的风景，使文章神采奕奕。而语文教材所选的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗?我们布置任务，让学生利用暑假，把多年来课文后要求背诵的，特殊是大纲中要求背诵的篇章和而一些未要求背诵的美丽句段、独到的观点看法、生动的事例，

5、或摘抄，或熟读，把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有用的材料存储于自己“作文素材库”中，有时间就熟读或背诵，这样以后写作的时候便洋洋洒洒下笔千言了。去年高考中许多优秀作文，就是运用大量的诗文佳句，让文章满口生香，诗意盎然而获得满分和高分的。 四、学会一材多用 写作的材料具有互通性。如中学第六册课文庄子，当我们无路可走时里的庄子面对前来封官的楚大夫，持钓竿不顾，并说自己情愿像一只曳尾于涂中的逍遥自在的乌龟这是庄子“心灵的选择”(2002年高考作文话题)，也可以说是他对自己的“诚信”(2001年高考作文话题)无欺。史铁生双腿瘫痪以后，是母亲给了他活下去的志气，但是，母亲却在他“撞开一条生

6、活道路”时离开了人世，留给他的是无限的愧疚和绵绵的思念。史铁生将这同一种刻骨的相思融入了我与地坛合欢树秋天的思念等多篇文章中。 鲁迅在日本留学期间偶然一次看幻灯的经验，给先生以深刻的刺激，以后，鲁迅在滕野先生和呼喊自序中都写到这件事。 可见，一则材料，犹如一块未经治理的“璞”，可以从不同的角度雕琢出美玉来。我们应当指导学生学会把“有限”的材料用到“无限”的话题中，这才能让自己作文特殊是考场作文时，能一百零一变手头作文材料而使自己的作文立于不败之地。 五、善用歌曲诗词 学生处在歌颂年龄，哪个少男少女不歌颂，哪个学生不喜爱流行音乐?优秀流行歌曲都是生活之歌，是创作者做了生活“有心人”的结果。优秀流

7、行歌曲精致、凝炼，闪烁着生活真谛的哲理性光辉，流淌着深厚的人生意识，意蕴丰厚。有的歌词已成为名言警句，喜闻乐见。如“风雨中这点痛算什么”(水手)， “三分天注定，七分靠打拼”(爱拼才会赢)。我们在作文教学中，让歌曲作为学生深透体验、感悟生活的触发点，启引学生的写作灵感，帮助学生眼观六路，耳听八方;或以流行歌曲引发学生记忆仓库深处的生活经验，连通生活与作文，帮助学生挖掘生活源泉，开拓相识领域和写作思路;学生从爱拼才会赢中相识到：要擅长驾驭“三分天注定”的机遇，更要自我努力创建发展的机遇;机遇不是等来的，拼则赢，不拼则败。学生从回家中感悟到：回家的感觉真好，那里有浓浓的亲情，脉脉的柔情，暖和的关怀

8、。家不仅是人类自然之躯的栖身之地，更是人类的精神家园、心灵家园。 学生在12年是学习生涯中已经累积了不少诗词名句，我们指导学生把这些烂熟于心又满口生香的诗句或用于题目，或用于题记，或点缀文中?让文章充溢文化底蕴和诗情画意。篇二：中学语文作文素材的积累 中学语文作文素材的积累 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”生活到处是资源，只要指导学生，炼就一双撷取素材的“慧眼”贮积素材，作文时知道从哪个库里拿“米”，“香喷喷的米饭”作文才能簇新出炉。 一、文成于思，思源于识。 没有对四周生活的视察思索，无“思”无“识”，文思就会枯竭。 王安石在游褒禅山记说得好：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽。往往有得，

9、以其思之深而无不在也。”这里关键是一个“思”字，因为有“思”，他们能见人之所未见，能比别人更深刻地相识生活和驾驭生活。 学生们课外阅读的着眼点经常集中在消遣明星、体育新闻、网络嬉戏、休闲时尚等方面，他们的爱好恒久能跟得上“时代的步伐”。假如老师从他们的爱好点入手，拿出肯定的时间（如每周一节课或每节课前几分钟），充分利用这些资源，引发学生做主动的理性思索，就能变“废”为“宝”，使学生渐渐形成自己的资源优势。 二、开拓多彩路径，浇灌芳菲满园。 博览众书，读者、杂文报、青年文摘、报刊文摘等经典刊物，还是要挤出时间来品读的，因为这些报刊上的文章均短小精悍，最适合这些只允许有少量“自由”时间的读者阅读。

10、报刊上的许多精品文章，或语言隽永，或见解深刻，或情感丰沛，或结构精致，阅读时要静下心来，细细品赏，琢磨一番，思索一下文章的感人之处、奇妙之处，脑子里有了个深刻的印象，写作文时，自然就会用上了。 “充分发挥“集体的力气”，让学生们做到资源共享，走“共同富有”的道路。详细做法是每个学生一周搜集一条有价值的材料（要求典型、新奇），全班就有七八十条，将这些材料分类汇编，天长日久，库存会越来越多。学生搜集的材料可以是时事新闻、社会热点焦点问题、名人轶事、文化视点、评论随笔、历史典故、科学发觉等等。 三、充分利用教材和读本，摄取相关信息归类整理 教材和读本是学生手头最主要的也是运用效率最高的学习语文的载体

11、，其中的许多信息可以作为写作的素材，老师要教给学生摄取、归纳信息的方法，不要让这些资源成为“匆忙过客”而失去其应有的价值。学生的大量时间是花在对教材的探研中，中学十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是学生作文取之不尽、用之不竭的材料库。语文老师应充分重视这一“资源”，引导学生学以致用，将各科的学问融会贯穿，再现于作文中，那么，学生的作文肯定不是干瘪之作，而是拥有丰富的学问底蕴的“大气”之作了。 应充分利用语文教材的学问。就文章的内容看，学生能博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还是作文中一道亮丽的风景，使文章神采奕奕。而语文教材所选

12、的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗?我们布置任务，让学生利用暑假，把多年来课文后要求背诵的，特殊是大纲中要求背诵的篇章和而一些未要求背诵的美丽句段、独到的观点看法、生动的事例，或摘抄，或熟读，把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有用的材料存储于自己“作文素材库”中，有时间就熟读或背诵，这样以后写作的时候便洋洋洒洒下笔千言了。去年高考中许多优秀作文，就是运用大量的诗文佳句，让文章满口生香，诗意盎然而获得满分和高分的。 四、学会一材多用 写作的材料具有互通性。如中学第六册课文庄子，当我们无路可走时里的庄子面对前来封官的楚大夫，持钓竿不顾，并说自己情愿像一只曳尾于涂中的

13、逍遥自在的乌龟这是庄子“心灵的选择”(2002年高考作文话题)，也可以说是他对自己的“诚信”(2001年高考作文话题)无欺。史铁生双腿瘫痪以后，是母亲给了他活下去的志气， 但是，母亲却在他“撞开一条生活道路”时离开了人世，留给他的是无限的愧疚和绵绵的思念。史铁生将这同一种刻骨的相思融入了我与地坛合欢树秋天的思念等多篇文章中。 鲁迅在日本留学期间偶然一次看幻灯的经验，给先生以深刻的刺激，以后，鲁迅在滕野先生和呼喊自序中都写到这件事。 可见，一则材料，犹如一块未经治理的“璞”，可以从不同的角度雕琢出美玉来。我们应当指导学生学会把“有限”的材料用到“无限”的话题中，这才能让自己作文特殊是考场作文时，

14、能一百零一变手头作文材料而使自己的作文立于不败之地。 五、善用歌曲诗词 学生处在歌颂年龄，哪个少男少女不歌颂，哪个学生不喜爱流行音乐?优秀流行歌曲都是生活之歌，是创作者做了生活“有心人”的结果。优秀流行歌曲精致、凝炼，闪烁着生活真谛的哲理性光辉，流淌着深厚的人生意识，意蕴丰厚。有的歌词已成为名言警句，喜闻乐见。如“风雨中这点痛算什么”(水手)， “三分天注定，七分靠打拼”(爱拼才会赢)。我们在作文教学中，让歌曲作为学生深透体验、感悟生活的触发点，启引学生的写作灵感，帮助学生眼观六路，耳听八方;或以流行歌曲引发学生记忆仓库深处的生活经验，连通生活与作文，帮助学生挖掘生活源泉，开拓相识领域和写作思

15、路;学生从爱拼才会赢中相识到：要擅长驾驭“三分天注定”的机遇，更要自我努力创建发展的机遇;机遇不是等来的，拼则赢，不拼则败。学生从回家中感悟到：回家的感觉真好，那里有浓浓的亲情，脉脉的柔情，暖和的关怀。家不仅是人类自然之躯的栖身之地，更是人类的精神家园、心灵家园。 学生在12年是学习生涯中已经累积了不少诗词名句，我们指导学生把这些烂熟于心又满口生香的诗句或用于题目，或用于题记，或点缀文中?让文章充溢文化底蕴和诗情画意。 篇三：中学语文作文素材的积累 中学语文作文素材的积累 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”生活到处是资源，只要指导学生，炼就一双撷取素材的“慧眼”贮积素材，作文时知道从哪个库里拿“米”

16、，“香喷喷的米饭”作文才能簇新出炉。 一、文成于思，思源于识。 没有对四周生活的视察思索，无“思”无“识”，文思就会枯竭。 王安石在游褒禅山记说得好：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽。往往有得，以其思之深而无不在也。”这里关键是一个“思”字，因为有“思”，他们能见人之所未见，能比别人更深刻地相识生活和驾驭生活。 学生们课外阅读的着眼点经常集中在消遣明星、体育新闻、网络嬉戏、休闲时尚等方面，他们的爱好恒久能跟得上“时代的步伐”。假如老师从他们的爱好点入手，拿出肯定的时间（如每周一节课或每节课前几分钟），充分利用这些资源，引发学生做主动的理性思索，就能变“废”为“宝”，使学生渐渐形成自己的

17、资源优势。 二、开拓多彩路径，浇灌芳菲满园。 博览众书，读者、杂文报、青年文摘、报刊文摘等经典刊物，还是要挤出时间来品读的，因为这些报刊上的文章均短小精悍，最适合这些只允许有少量“自由”时间的读者阅读。报刊上的许多精品文章，或语言隽永，或见解深刻，或情感丰沛，或结构精致，阅读时要静下心来，细细品赏，琢磨一番，思索一下文章的感人之处、奇妙之处，脑子里有了个深刻的印象，写作文时，自然就会用上了。 “充分发挥“集体的力气”，让学生们做到资源共享，走“共同富有”的道路。详细做法是每个学生一周搜集一条有价值的材料（要求典型、新奇），全班就有七八十条，将这些材料分类汇编，天长日久，库存会越来越多。学生搜集

18、的材料可以是时事新闻、社会热点焦点问题、名人轶事、文化视点、评论随笔、历史典故、科学发觉等等。 三、充分利用教材和读本，摄取相关信息归类整理 教材和读本是学生手头最主要的也是运用效率最高的学习语文的载体，其中的许多信息可以作为写作的素材，老师要教给学生摄取、归纳信息的方法，不要让这些资源成为“匆忙过客”而失去其应有的价值。学生的大量时间是花在对教材的探研中，中学十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是学生作文取之不尽、用之不竭的材料库。语文老师应充分重视这一“资源”，引导学生学以致用，将各科的学问融会贯穿，再现于作文中，那么，学生的作文肯定不是干瘪之作，而是拥有丰富的学问底蕴的“大气”之作了。

19、 应充分利用语文教材的学问。就文章的内容看，学生能博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还是作文中一道亮丽的风景，使文章神采奕奕。而语文教材所选的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗?我们 布置任务，让学生利用暑假，把多年来课文后要求背诵的，特殊是大纲中要求背诵的篇章和而一些未要求背诵的美丽句段、独到的观点看法、生动的事例，或摘抄，或熟读，把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有用的材料存储于自己“作文素材库”中，有时间就熟读或背诵，这样以后写作的时候便洋洋洒洒下笔千言了。去年高考中许多优秀作文，就是运用大量的诗

20、文佳句，让文章满口生香，诗意盎然而获得满分和高分的。 四、学会一材多用 写作的材料具有互通性。如中学第六册课文庄子，当我们无路可走时里的庄子面对前来封官的楚大夫，持钓竿不顾，并说自己情愿像一只曳尾于涂中的逍遥自在的乌龟这是庄子“心灵的选择”(2002年高考作文话题)，也可以说是他对自己的“诚信”(2001年高考作文话题)无欺。史铁生双腿瘫痪以后，是母亲给了他活下去的志气，但是，母亲却在他“撞开一条生活道路”时离开了人世，留给他的是无限的愧疚和绵绵的思念。史铁生将这同一种刻骨的相思融入了我与地坛合欢树秋天的思念等多篇文章中。 鲁迅在日本留学期间偶然一次看幻灯的经验，给先生以深刻的刺激，以后，鲁迅

21、在滕野先生和呼喊自序中都写到这件事。 可见，一则材料，犹如一块未经治理的“璞”，可以从不同的角度雕琢出美玉来。我们应当指导学生学会把“有限”的材料用到“无限”的话题中，这才能让自己作文特殊是考场作文时，能一百零一变手头作文材料而使自己的作文立于不败之地。 五、善用歌曲诗词 学生处在歌颂年龄，哪个少男少女不歌颂，哪个学生不喜爱流行音乐?优秀流行歌曲都是生活之歌，是创作者做了生活“有心人”的结果。优秀流行歌曲精致、凝炼，闪烁着生活真谛的哲理性光辉，流淌着深厚的人生意识，意蕴丰厚。有的歌词已成为名言警句，喜闻乐见。如“风雨中这点痛算什么”(水手)， “三分天注定，七分靠打拼”(爱拼才会赢)。我们在作

22、文教学中，让歌曲作为学生深透体验、感悟生活的触发点，启引学生的写作灵感，帮助学生眼观六路，耳听八方;或以流行歌曲引发学生记忆仓库深处的生活经验，连通生活与作文，帮助学生挖掘生活源泉，开拓相识领域和写作思路;学生从爱拼才会赢中相识到：要擅长驾驭“三分天注定”的机遇，更要自我努力创建发展的机遇;机遇不是等来的，拼则赢，不拼则败。学生从回家中感悟到：回家的感觉真好，那里有浓浓的亲情，脉脉的柔情，暖和的关怀。家不仅是人类自然之躯的栖身之地，更是人类的精神家园、心灵家园。 学生在12年是学习生涯中已经累积了不少诗词名句，我们指导学生把这些烂熟于心又满口生香的诗句或用于题目，或用于题记，或点缀文中?让文章充溢文化底蕴和诗情画意。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页